Child and developmental psychology Books
Springer Violence Against Children
Book SynopsisChapter 1 The Bioecological Theory of Human Development: Concepts and Applications for Understanding Violence Against Children in Contemporary Contexts.- Chapter 2 Dialogues between the Bioecological Theory of Human Development and Intersectionality Theory for Understanding Violence against Children and Adolescents.- Chapter 3 Negligence against children: Analysis of risk factors based on structural inequalities.- Chapter 4 Emotional Violence as an Inverse Proximal Process under the Perspective of the Bioecological Theory.- Chapter 5 Physical Punishment as a Practice of Violence against Children.- Chapter 6 Intrafamily Sexual Violence against Children: Understanding Risk and Protection Factors from the Bioecological Theory of Human Development.- Chapter 7 What Everyone Should Know About Commercial Sexual Exploitation of Children and Adolescents? An Analysis through the Bioecological Theory of Human Development.- Chapter 8 Child Development in School: Identification and Confrontation of Violence for the Promotion of a Safe and Protective Environment.- Chapter 9 Violence and rights violations in institutional care: when the comprehensive protection of childhood is threatened.- Chapter 10 Childhood and Racism: Applying the Bioecological Theory of Human Development to Strengthen Anti-Racist Practices.- Chapter 11 Violence Against Indigenous Children: Reflections from the Bioecology of Human Development.- Chapter 12 Children in War: A Bioecological Perspective on Human Development Impact.- Chapter 13 Violence Against Children in the Context of Drug Trafficking: Contributions in Light of the Bioecological Theory.- Chapter 14 Affective and Social Support Networks of Children Affected by the COVID-19 Pandemic: Effects of the ConViVer Program on Developmental Microcontexts.- Chapter 15 The Role of Family Interactions in the Development of Adopted Children with a History of Violence: A Bioecological Approach.
£132.99
Springer Behavioral Treatments for Individuals with Autism
Book SynopsisChapter 1. Introduction to Longevity and Durability of Behavioral Treatments for Autism.- Chapter 2: Basic Research on Resurgence.- Chapter 3: Applied Research on and Strategies for Mitigating Resurgence.- Chapter 4: Basic Research on Renewal.- Chapter 5: Applied Research on and Strategies for Mitigating Renewal.- Chapter 6: Basic Research on Reinstatement and Reacquisition.- Chapter 7: Applied Research on and Strategies for Mitigating Reinstatement and Reacquisition.- Chapter 8 Mitigating Relapse During the Treatment of Feeding-Related Problem Behavior.- Chapter 9: Other Considerations for Ensuring Persistence of Desirable Behavior .- Chapter 10: When Mitigation Strategies Aren't Enough: Managing and Ensuring Safety During Treatment.- Chapter 11: Ensuring Successful Transfer of Treatment to Community Settings Comprehensive Discharge Planning.
£151.99
Springer The Good Lives Model of Correctional Rehabilitation
Book SynopsisChapter 1. The Good Lives Model of Rehabilitation.- Chapter 2. The incorporation of Dynamic Risk Factors into Case Formulations.- Chapter 3. Assessment Framework and Issues.- Chapter 4. Intervention Framework and Issues.- Chapter 5. Reentry Issues and Interventions.- Chapter 6. Community Interventions.- Chapter 7. Forensic Mental Health.- Chapter 8. Extended Case Examples.- Chapter 9. Empirical Support for the GLM as a Practice Framework Theory.- Chapter 10. Policy Implications.- Chapter 11. Future Directions in Research and Practice.
£123.49
Springer Psychopathologie im frühen Kindesalter
Book SynopsisKapitel 1. Entwicklungspsychopathologie: Die Entstehung einer Disziplin.- Kapitel 2. Entwicklung eines Risikomodells für Psychopathologie im frühen Kindesalter.- Kapitel 3. Kontextuelle Risikofaktoren: Auswirkungen auf die psychische Gesundheit im frühen Kindesalter.- Kapitel 4. Elterliche und erzieherische Risikofaktoren: Auswirkungen auf die psychische Gesundheit im frühen Kindesalter.- Kapitel 5. Kindbezogene Risikofaktoren: Auswirkungen auf die psychische Gesundheit im frühen Kindesalter.- Kapitel 6. Herausforderungen im Studiendesign: Überlegungen zur Entwicklung des PACT-Forschungsprogramms.- Kapitel 7. Multidimensionale Risikomodelle für externalisierende Störungen: Risikofaktoren und komplexe Entwicklungsverläufe.- Kapitel 8. Ein multidimensionales Modell internalisierender Störungen: Risikofaktoren und komplexe Entwicklungsverläufe.- Kapitel 9. Die Struktur von Psychopathologie entschlüsseln: Transdiagnostische Ansätze, Risikofaktoren und komplexe Entwicklungsverläufe.- Kapitel 10. Aktuelle Behandlungsansätze für externalisierende und internalisierende Störungen bei Kleinkindern: Ein Überblick.- Kapitel 11. Diagnostik- und Therapieempfehlungen: Ein Paradigmenwechsel?.- Kapitel 12. Neue Perspektiven für klinische Ausbildung, öffentliche Politik und Forschung im frühen Kindesalter: Erkenntnisse aus dem PACT-Programm.
£85.49
Springer-Verlag GmbH Cognition in Autism Spectrum Disorder
£170.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Emotionen - Entwicklung und Regulation
Book SynopsisJammernde Säuglinge mit flehendem Blick zur Mutter, vor Supermarktkassen auf dem Boden liegende tobende Zweijährige, aggressive Schulkinder– und dann? Die Entwicklung der Emotionen und ihre Regulation lässt sich nicht auf wenige Lebensjahre eingrenzen. Ebenso wenig kann man sie losgelöst vom soziokulturellen Kontext betrachten. Hier geht es um die zentralen Fragen der Emotionsentwicklung: Was entwickelt sich eigentlich genau wenn man von Emotionsentwicklung spricht? Gibt es eine soziale Genese emotionaler Prozesse? Welche Bedeutung haben frühe soziale Interaktionen zwischen Kind und Bezugsperson? Emotionen entwickeln sich von Geburt an bis ins Erwachsenenalter hinein. Erstmals werden in einem Buch Entwicklungstheorien der Emotionen über die Lebensspanne hinweg erläutert. Wenn Sie sich für die Entwicklung von Emotionen und ihre Regulation interessieren und verstehen wollen, warum man keine Erwachsenen tobend vor Supermarktkassen auf dem Boden liegen sieht, empfehlen wir Ihnen dieses Buch.Table of ContentsWie entwickeln sich die Emotionen eines Menschen?.- Paradigmen der Emotionsforschung.- Internalisierungsmodell der Emotionsentwicklung.- Ontogenese der Emotionen und der Emotionsregulation.- Kultur und Emotionsentwicklung.- Literatur.
£54.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Frühe Kindheit 0-3 Jahre: Beratung und Psychotherapie für Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern
Book SynopsisDas umfassende Handbuch zur Beratung und Psychotherapie: 0-3 Jahre: Dieses Buch versammelt die renommierten deutschsprachigen Experten auf dem Gebiet. Durch die Ausweitung auf Kleinkinder wird der Bereich der frühen Kindheit von 0 bis 3 Jahren abgedeckt. Das Buch stellt nicht nur Beratungskonzepte dar, sondern auch darüber hinausgehende vertiefende psychotherapeutische Behandlungskonzepte.- Im Handbuch werden auch die Grundlagen ausführlich dargestellt, sowohl was die körperliche und seelische Entwicklung des Kindes angeht, als auch korrespondierende Veränderungen und Belastungen in Partnerschaft und Familie.- Im zentralen Teil des Buches werden die Probleme und Störungsbilder bei den 0-3-jährigen Säuglingen und Kleinkindern und die Interventionen dargestellt.- Die unterschiedlichen Belastungen von Familien werden im Hinblick auf das Behandlungskonzept gesondert aufgegriffen.- Zum Schluss werden auch präventive Konzepte dargestellt, die im immer wichtiger werdenden Bereich der sogenannten „Frühen Hilfen“ im deutschsprachigen Raum eine große Rolle spielen.Geschrieben für Kinder- und Erwachsenen-Psychotherapeuten, Psychiater, Kinderärzte, Sozialpädagogen (z. B. in der Jugendhilfe), Psychologen (z. B. an Beratungsstellen), Hebammen, Familienhelfer, Studierende.Das Praxisbuch, das jede Fachfrau, jeder Fachmann zur Hand haben sollte, wenn es um die Unterstützung von Säuglingen und Kleinkindern sowie deren Familie geht.Trade ReviewAus den Rezesionen: “ ... Dieses Handbuch gibt einen Überblick über die Jahre der frühen Kindheit und die noch junge Disziplin der Eltern-Kind Beratung bzw. Psychotherapie. Insgesamt ist der Inhalt sehr überzeugend und erkenntnisreich. Es ist zum großen Teil verständlich und klar geschrieben. Die Struktur des Buches ist sehr gelungen. ... sicherlich eins der besten deutschen Handbücher zur frühen Kindheit ...“ (in: Amazon.de, 13. April 2015)“… Das Buch gibt einen guten Überblick zu den relevanten Themen der ersten Lebensjahre und bietet einen ersten Zugang zu Spezialthemen. ... Dieses Buch ist nicht nur geeignet für Berater und Therapeuten aus dem Eltern-Kind-Bereich, sondern bietet vielmehr auch anderen Klinikern, Forschern und Studenten einen fundierten Einblick in die frühe Kindheit.” (Johanna Petzoldt, in: Psycho-Path, Heft 27, Dezember 2014)Table of ContentsI Grundlagen: Entwicklung des Kindes und Anforderungen an die Familie.- II Regulationsstörungen.- III Problemstellungen und Belastungen.- IV Die Beratungs- und Psychotherapiekonzepte.
£54.99
Springer Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts: Vom
Book SynopsisLehrer/-innen, Erzieher/-innen oder im pädagogischen Bereich tätige Person sind im täglichenArbeitsalltag vor zahlreiche Herausforderungen gestellt. Die Autorin widmetsich in diesem Buch insbesondere der Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts.Aufgrund von Interviews mit Teilnehmenden eines Patenschaftsprojekts (Kinderund Paten) werden wichtige Erkenntnisse zur Stärkung der verschiedenen Facettendes kindlichen Selbstkonzepts aus der 1:1 Situation im Patenschaftsprojekt aufdie 1: 29 Situation in einer Klasse übertragen. Im Zusammenhang mit wichtigentheoretischen Erkenntnissen (Selbstkonzeptforschung, Erziehungsstilforschung,Bindungstheorie, Selbstdiskrepanzen) werden konkrete, sofort umsetzbare,Handlungsalternativen im (schulischen) Arbeitsalltag mit Kindern entwickelt.Diese Implikationen wurden praktisch erprobt und mit Fallberichten angereichert. Table of ContentsPatenschaftsprojekt.- Interviews mit ehemaligen Teilnehmern/-innen eines Patenschaftsprojekts (Paten/-innen und Kinder).- Selbstkonzeptforschung.- Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts durch erwachsene Bezugspersonen.- Erziehungsstile und Bindungstheorie.- Selbstdiskrepanzen.- Herstellung entwicklungsförderlicher Bedingungen für Kinder durch erwachsene Bezugspersonen.- Praktische Umsetzung positiver Entwicklungsfaktoren für Kinder in der Grundschule/in einem professionellem Kontext.
£39.99
Springer Die Entwicklung der Generation Ich: Eine
Book SynopsisAusgehend von der öffentlichen Diskussion um die ichbezogene Generation und die individuellen und gesellschaftlichen Konsequenzen analysiert Heidi Keller das frühe Erziehungs- und Sozialisationsumfeld von Kindern. Vom ersten Tag an orientiert sich elterliches Verhalten an psychologischer Autonomie. Die Einzigartigkeit, Individualität und insbesondere die innere Welt der Wünsche, Bedürfnisse und Vorlieben stehen zu Hause wie auch in der Kita im Mittelpunkt. Westliche Mittelschichtkinder wachsen daher in einem konsistenten Sozialisationsmilieu auf. Bisher wenig beachtete Konsequenzen dieser Erziehung werden anhand von Beispielen aufgezeigt, wie etwa dem Trotzverhalten, der Abhängigkeit von der ungeteilten Aufmerksamkeit der Eltern und der Verminderung sozialer Kompetenzen.Table of ContentsDas Bild des Kindes in der westlichen Welt.- Die Säulen der Sozialisation zur psychologischen Autonomie.- Die Kita als Spiegelbild der Mittelschichterziehung.- Konsequenzen der Sozialisation zu psychologischer Autonomie.- Die Kehrseite psychologischer Autonomie.
£13.62
Springer Geschwister von chronisch kranken Kindern und
Book SynopsisChristiane Knecht zeigt Perspektiven für Wissenschaft und Praxis auf, wie Geschwister im Kontext der chronischen Krankheit eines Geschwisterkindes unterstützt werden können. Die Autorin untersucht in dieser Grounded Theory Studie, wie sich das Beziehungsgefüge aus der Perspektive gesunder Geschwister darstellt, wenn sie mit einem von chronischer Krankheit betroffenen Geschwisterkind aufwachsen. Sie zeigt, dass es Anpassungs- und Familienarbeit von den gesunden Geschwistern erfordert, um sich selbstverständlich zwischen ihrer eigenen sozialen sowie der durch die Krankheit irritierten familialen Welt bewegen zu können.Die Autorin Christiane Knecht ist Pflegewissenschaftlerin und vertritt derzeit die Professur Akutpflege an der Universität Witten/Herdecke. Des Weiteren ist sie dort als Postdoktorandin im kooperativen Forschungskolleg Familiengesundheit im Lebensverlauf der Universität Witten/Herdecke und der Hochschule Osnabrück beschäftigt. Sie hat ihre Forschungsschwerpunkte im Bereich familienorientierter Pflege und betrachtet insbesondere die Geschwisterbeziehung.Table of ContentsForschungsstand, Methodologie.- Selbstverständlich in den zwei Welten lebe.- Strategien und Handlungen zur Harmonisierung und Balance.- Implikationen für die Forschung und Praxis.
£54.99
Springer Diskrepanzkriterien in der Diagnostik von
Book SynopsisDieses essential zeigt praxisnah, dass Diagnostik weit über die bloße Durchführung von Testverfahren und das anschließende Ablesen von Prozenträngen in Normwerttabellen hinausgeht. Dabei meint Diagnostik vor allem die Interpretation und somit die Bewertung und Gewichtung von Testergebnissen. Denn viel zu oft fußt die Diagnosestellung bei umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten allein auf teilweise irreführenden diagnostischen Kriterien und vernachlässigt die weitreichenden Schwächen der den Testverfahren zugrundeliegenden Testtheorie. Der Autor zeigt Irrwege und Lösungen auf und hilft damit, die richtigen diagnostischen Entscheidungen zu treffen.Table of ContentsDiagnose als richtige Entscheidung.- Klassifikation, Leitlinie und Kriterien.- Aussagekraft diagnostischer Kriterien und Interpretation von Testwerten.- Bezugsgruppendiskrepanz und IQ-Diskrepanz.- Regressionsmethode und IQ-Diskrepanz.- CHC-Theorie und XBA – Cross-Battery Assessment.
£13.62
Springer Überwindung der Essstörung als Weg ins
Book SynopsisAstrid Kathrein entwirft auf Basis von Gesprächen mit Frauen, die die Anorexie und/oder Bulimie überwunden haben, ein Modell zu persönlichen Entwicklungswegen aus der Essstörung. Nicht die Abwesenheit von Schwierigkeiten mit Essen, Gewicht und Herausforderungen im Leben, sondern das Gleichgewicht wird darin als zentraler Aspekt der Überwindung der Essstörung definiert. Der Blick richtet sich sowohl auf den Gesamtkontext, in dem die Essstörung eine bestimmte Funktion übernimmt, als auch auf die einzelne Person mit ihren Potentialen. Da die Betroffenen zur Anpassung an äußere Erwartungen und zur Leistungsorientierung tendieren, stehen Prozesse der Selbstentfaltung und des persönlichen Wachstums im Mittelpunkt, ebenso wie hilfreiche Einflüsse im Alltag und in der Therapie. Table of ContentsSymptomatik, Entstehung und Therapie der Essstörung (Anorexie, Bulimie).- Theorien zur persönlichen Entwicklung.- Überwindung der Essstörung als Weg ins Gleichgewicht: Merkmale der Etappen und Verlaufsentwicklungen.
£59.99
Springer Gewaltprävention in Erziehung, Schule und Verein
Book SynopsisDie Sicherheit von Kindern im Zusammenhang mit dem Schutz vor Übergriffen und Gewalt ist ein Grundbedürfnis unserer Gesellschaft. Dieser Herausgeberband gibt einen präzisen Überblick zur Sozialerziehung von Kindern und Jugendlichen für alle Verantwortlichen, die im Rahmen ihrer beruflichen, ehrenamtlichen oder erzieherischen Tätigkeit die notwendigen Impulse setzen wollen und daran interessiert sind, wie sie diese erfolgreich vermitteln. Das Handbuch umfasst einen Grundlagen- und Präventionsteil. Table of ContentsPhänomenologischer Überblick zu den Formen der Gewalt; inkl. Soziale Medien.- Ursachen von physischen und psychischen Gewalthandlungen.- Straf- und zivilrechtliche Aspekte sowie statistische Hintergründe.- Sozialerziehung in Erziehungs- und Bildungseinrichtungen, Sportvereinen und durch Eltern.- Inhalte und Methoden der Vermittlung von Selbstbehauptung und -verteidigung.- Modell eines Seminars zur Selbstbehauptung und -verteidigung.- Grundsätze von Hilfeleistung gegenüber Dritten.- Fördermittel, Beratung und Unterstützung.
£44.99
Springer Außerfamiliäre Betreuung Von Kleinkindern:
Book Synopsis
£13.62
Springer-Verlag GmbH Der Zusammenhang zwischen dem Aufwachsen mit Hund und emotionaler Instabilität im Erwachsenenalter
£52.24
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Freundschaften und Freundschaftsverständnis bei
Book Synopsis
£45.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Suizidales Verhalten und nichtsuizidale
Book SynopsisMag es auf den ersten Blick widersprüchlich erscheinen, dass Suizidalität und nichtsuizidales selbstverletzendes Verhalten in einem Band abgehandelt werden, so zeigt die Erfahrung, dass die Trennlinie nicht so scharf ist, wie diagnostische Klassifikationssysteme suggerieren.In diesem Band der Reihe „Manuale der Kinder- und Jugendpsychiatrie“ wird übersichtlich der aktuelle Stand der Forschung dargestellt. Zudem werden alle praxisrelevanten Aspekte – von der ausführlichen Diagnostik, bis hin zu verschiedenen Therapieformen – zusammengefasst.Die Reihe "Manuale psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen" verfolgt drei wesentliche Ziele: Interdisziplinärer Ansatz: Der Patient steht im Mittelpunkt - der Therapeut muss sein Bestes geben, die Störung zu diagnostizieren und adäquat zu behandeln. Kinder- und Jugendpsychiater, Psychiater und Psychologen sind hier gefordert, ihr Wissen beizutragen und über den Tellerrand zu blicken. Praxisrelevanz: Alle Theorie ist grau - diese Reihe gibt Ihnen die Tipps und Tricks an die Hand, mit denen Sie Ihren schwierigen Alltag ein bisschen besser meistern können. Didaktik und Struktur: Alle Bände sind gleich strukturiert und warten mit einer übersichtlichen Didaktik auf. Das Lesen soll Spaß machen, und die entscheidenden Informationen müssen schnell erfasst werden können.Table of Contents1 Ein Blick zurück: Zur Geschichte der Störungsbilder.- 2 Worum es geht: Definition und Epidemiologie.- 3 Was erklärbar ist: Ätiologie.- 4 Der Blick auf das Besondere: Störungsspezifische Diagnostik.- 5 Spezifische Facetten von NSSV nd Suizidalität: Zusammenhänge und spezielle Settings.- 6 Was zu tun ist: Interventionen. 7 Der Blick voraus: Prävention.- 8 Was wir nicht wissen: Offene Fragen.- 9 Materialien und Informationen.
£44.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Pädagogische Psychologie: Lernen, Motivation und
Book SynopsisDieses praxisrelevante Lehrbuch bietet eine wertvolle Hilfestellung für den Unterricht in Schulklassen, in denen immer häufiger Kinder und Jugendliche mit geringer Motivation, ineffizientem Lernen sowie emotionalen und verhaltensbezogenen Auffälligkeiten vorzufinden sind. Dieser Leitfaden beschreibt theoretisch und empirisch fundiertes Wissen, welches in der konkreten Arbeit zu einem professionellen Umgang mit diesen Problemen verhelfen kann.Nach einer Einführung in die (allgemein-)psychologischen Schulen/Psychotherapietheorien wird Grundlagenforschung zu Motivation und Lernen und deren Praxisimplikationen dargestellt. Anschließend werden Befunde zu Auffälligkeiten, die im Klassenzimmer hohe Relevanz haben wie AD(H)S, Depression, Angst/Prüfungsangst, Ess-Störungen oder Aggression/Mobbing verständlich dargestellt. Auf dieser Grundlage wird erläutert, wie Lehrkräfte die Schüler und Schülerinnen – mit und ohne Auffälligkeiten – im Schulalltag unterstützen können.Das Buch richtet sich in erster Linie an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Schulpsychologen; auch Bachelorstudierende mit Schwerpunkt Motivation oder Klinische Psychologie können wegen der Übertragung in die Anwendung von der Lektüre profitieren, ebenso wie auch Eltern. Trade Review“Dieses Buch ist nicht eine einfache Einführung in die Pädagogische Psychologie, sondern eine gezielte Hinführung von Lehrerinnen und Lehrern, pädagogisch-psychologisch mit Lernen, Motivation und Auffälligkeiten ihrer Schüler in der Praxis umzugehen. ... Es geht stets darum, Motivation und Interesse bei den Schülern so zu wecken, dass Lernen sinnvoll und möglichst störungsfrei stattfinden kann, und Störungen, wenn sie auftreten, frühzeitig zu erkennen und kompetent zu beheben. ... in einer klaren und verständlichen Sprache geschrieben. Sehr empfehlenswert!” (Peter Jansen, in: Schulmagazin, Heft 11, November 2017)“Das verständlich geschriebene, gut strukturierte und für die schulische Arbeit äußerst hilfreiche Werk regt dazu an, Kinder und Jugendliche mit Lern- und anderen Problemen theoriegeleitet zu unterstützen. ... gibt es zu AD(H)S, spezifischen Lernstörungen, Depression, Angststörungen, Selbstschädigung und Aggression, Mobbing u. a. m. Informationen und Anregungen zur pädagogischen Arbeit ... ” (Alexander Loretto, in: Schule, Heft 293, Mai 2017)“... Das Lehrbuch ist sehr verständlich und übersichtlich verfasst, so dass es sich auch für interessierte Eltern oder Laien, die sich für Auffälligkeiten im Unterricht oder grundlegende Aspekte der Pädagogischen Psychologie und einzelner Störungsbilder interessieren. Ein praktisches Highlight des Buches ist der „LMU-Leitfaden“ – Leitfaden für Lernen, Motivation und Umgang mit Auffälligkeiten von Schülern ...” (Sandra Fuchs, in: Psychologie FoxBlog, sanfuchs1979.wordpress.com, 15. November 2016)Table of ContentsEinleitung.- Große Schulen der Psychologie und darauf aufbauende Psychotherapietheorien.- Motivation.- Effektiver Wissenserwerb.- AD(H)S und spezifische Lernstörungen (Lese- und Rechenstörung).- Depression.- Angststörungen und Prüfungsangst.- Ess-Störungen.- Selbstschädigung: Substanz- und Medienmissbrauch sowie selbstverletzendes Verhalten.- Aggression, Mobbing und soziale Ausgrenzung – und Wege zur Streitschlichtung.- L-LMU: Leitfaden für Lernen, Motivation und professionellen Umgang mit Auffälligkeiten von Schülern.
£22.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Sexualerziehung: Kritisch hinterfragt
Book SynopsisSexualfreundliche Sexualerziehung soll und muss sein, aber wem nützt eine pro-aktiv sexualisierende Sexualerziehung und warum löst sie Widerstand aus? Ist die aktuell diskutierte Sexualpädagogik mit ihren Zielen und Methoden kindgerecht oder bedient sie Interessen von Erwachsenen? Diese Streitschrift bietet Interessierten und an Erziehung Beteiligten Informationen und Analysen, sowie persönliche Einschätzungen der Autorin, die nachdenklich machen. Das Buch reflektiert alternative Herangehensweisen an das Thema Sexualität in Kita und Schule und erklärt, warum sich religiös begründete und „moderne“ sexual-pädagogische Konzepte ähneln. Die Autorin nimmt die Leser mit in die Fragestellung und Besorgnis, ob die derzeit propagierte Sexualerziehung darauf hinausläuft, Kinder mit pädagogischer Legitimation in die sexualisierte Erwachsenenwelt hineinzuziehen. Es öffnet die Augen für die Thematik und gibt Hinweise wie Kinder und Jugendliche motiviert werden können, sich vor dem Einfluss von Pornografie zu schützen. Trade Review“... eine interessante und aufschlussreiche Lektüre ... als Handreichung zum Aufbau einer staatsfernen und eventuell in privaten Erziehungsinstitutionen angewandten Sexualerziehung zu dienen ... ” (Florian G. Mildenberger, in: Sexuologie, Jg. 26 , Heft 1-2, 2019)Table of ContentsVorwort.-Sexualerziehung von A wie Aufklärung bis S wie Sexualisation.-Sex sells – und Sexualpädagogik wird zur Gedeihhilfe für die Chimäre zwischen goldenem Kalb und Goldesel.-Sexualpädagogik: vom Regen in die Traufe?.-Sex in der Kita – was wissen wir über Kinder„sexualität“ und welche Folgerungen sind daraus zu ziehen?.-Pornos – die (un)heimlichen Miterzieher
£24.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Grief in Schools: Basic Knowledge and Advice on Dealing with Dying and Death
Book SynopsisThe book covers how to deal with grief in schools. Grief reactions of children and adolescents are described and reasons for grief are presented: Death due to chronic illness, sudden deaths such as suicide, accident, and severe targeted violence. Appropriate intervention measures are presented. Finally, the limitations of these intervention measures in schools are discussed. This book is a translation of the original German 1st edition Trauer an Schulen by Matthias Böhmer and Georges Steffgen, published by Springer-Verlag GmbH Germany, part of Springer Nature in 2021. The translation was done with the help of artificial intelligence (machine translation by the service DeepL.com). A subsequent human revision was done primarily in terms of content, so that the book will read stylistically differently from a conventional translation. Springer Nature works continuously to further the development of tools for the production of books and on the related technologies to support the authors.Table of ContentsIntroduction.- Grief.- Grief in children and adolescents.- Grief in children.- Grief in adolescents.- Causes of grief.- Chronic illness.- Sudden death.- Suicide.- Accidents.- Violence.- Interventions.- Limits of grief work.
£59.99
Springer Prüfungstrainer zur Entwicklungspsychologie im
Book SynopsisDie Entwicklung von Kindern: Eine Einführung.- Pränatale Entwicklung, Geburt und das Neugeborene.- Biologie und Verhalten.- Theorien der kognitiven Entwicklung.- Die frühe Kindheit - Sehen, Denken, Tun.- Die Entwicklung des Sprach- und Symbolgebrauchs.- Die Entwicklung von Konzepten.- Intelligenz und schulische Leistungen.- Theorien der sozialen Entwicklung.- Emotionale Entwicklung.- Bindung und die Entwicklung des Selbst.- Die Familie.- Beziehungen zu Gleichaltrigen.- Moralentwicklung.- Die Entwicklung der Geschlechter.- Beispiel einer Klausur mit Bewertungsmaßstab.- Antworten auf die geschlossenen Fragen.
£21.53
£13.62
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Lifelong Personal Development
£66.49
Books on Demand Soma Summarum Zusammenfassung: Programm zur psychodynamischen Tiefenanalyse und -Entspannung
£23.28
Booka house The Invisible Command
£10.45
Mag. Monika Baumann Brainspotting with Children and Adolescents: An attuned treatment approach for effective brain-body healing
£17.09
Orbita Media PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG Die Macht der Psychologie
£13.29
Orbita Media Die 7 Säulen des Selbstbewusstseins
£13.29
Literíssima Editora O Poder Do Pensamento Positivo
£28.90
On Line Editora Destravar Digital - Pablo Marçal
£8.99
Qadeem Press Child Education in Islam
£21.84
Amazon Digital Services LLC - Kdp Obudz swoje Ikigai. Znajdz swoja pasje i cel
£999.99
Penguin Random House Grupo Editorial Disciplina sin lágrimas / No-Drama Discipline
Book Synopsis
£11.71
Kentaur Publishing L'Anima Della Psicosintesi: I Sette Concetti Chiave
£14.99
Brill An Interdisciplinary Theory of Activity
Book SynopsisAndy Blunden presents an immanent critique of Cultural-Historical Activity Theory, the current of psychology originating from Lev Vygotsky (1896-1934). Tracing the roots of this theory from Goethe, Hegel and Marx, the author draws out the principles with which Vygotsky developed a theory of the mind in which the individual and their social situation form a single Gestalt, transcending the problems of mind-body dualism. Blunden follows the efforts of later members of the School to resolve outstanding problems in Vygotsky’s work. This includes a critical appropriation of Leontyev’s Activity Theory and Michael Cole’s cross-cultural research on the role of context in learning. The outcome is a concept of activity which transcends the division between individual and social domains in human sciences.Table of ContentsAcknowledgements Part I. Introduction and Historical Excursus 1. Introduction 2. Soviet Cultural Psychology (1924-) 3. Goethe’s Romantic Science 4. The Young Hegel and what drove him 5. The Phenomenology and ‘formations of consciousness’ 6. The Subject Matter of the Logic 7. Being, Essence & the Notion 8. Subjectivity and culture 9. Hegel’s Psychology and Spirit 10. Marx’s Critique of Hegel 11. Marx and the Foundations of Activity Theory 12. Marx’s Critique of Political Economy 13. Conclusions from this Historical Excursus Part II. Lev Vygotsky 14. Vygotsky’s Critique of Behaviorism 15. Vygotsky and Luria on Romantic Science 16. Vygotsky on Units and Microcosms 17. Vygotsky on Gestalt and Bildung 18. The Significance of Vygotsky’s Legacy Part III. Activity Theory 19. Activity 20. Activity as the Substance of a Science 21. Criticisms of Vygotsky’s concept of Activity 22. Leontyev’s Anatomy of Activity 23. Leontyev’s Activity Theory and Marx’s Political Economy 24. Groups as a Model of Sociality 25. Yrjö Engeström’s Model 26. Michael Cole and Cross-Cultural Psychology 27. The Results of this Immanent Critique Part IV. An Interdisciplinary Approach 28. Collaborative Projects 29. Ethics and Collaboration 30. Marx’s Critique of Political Economy and Activity Theory 31. Towards a Taxonomy of Activity 32. Collaborative Projects and Identity 33. Collaborative Projects and Agency 34. Emancipatory science 35. Conclusion References Index
£132.80
Brill Pathways to Belonging: Contemporary Research in School Belonging
Book SynopsisSchool belonging should be a priority across every facet of education. The research on school belonging for positive student outcomes has been widely accepted and findings demonstrating its role as a protective factor against mental ill health and youth suicide are too compelling to ignore. In an age where it has been argued that academic achievement is prioritised over wellbeing, the editors bring the importance of school belonging back to the fore in educational policy and planning. This book is the most comprehensive compendium of its kind on the topic of school belonging. A foreword by Professor John Hattie of The University of Melbourne sets the scene for an engaging look at how school belonging is quintessential in contemporary schooling. Contributors are: Kelly-Ann Allen, Christopher Boyle, Jonathan Cohen, Crystal Coker, Erin Dowdy, Clemence Due, Jonathan K. Ferguson, Sebastian Franke, Michael Furlong, Annie Gowing, Alun Jackson, Divya Jindal-Snape, Andrew Martinez, Daniel Mays, Vicki McKenzie, Susan Dvorak McMahon, Franka Metzner, Kathryn Moffa, Silke Pawils, Damien W. Riggs, Sue Roffey, Lisa Schneider, Bini Sebastian, Christopher D. Slaten, Jessica Smead, Amrit Thapa, Dianne Vella-Brodrick, Lea Waters, Michelle Wichmann, and Holger Zielemanns.Trade Review´´This book should be key reading for students of education, for teachers and pastoral staff, school and college leadership teams, including SENDCos, and for education policymakers at all levels of government.´´ - Dominic Griffiths, Manchester Metropolitan University, Support for Learning, 35 (1), 121-122 ´´There is repeated recognition in this book of the need to question the universal validity of theory derived from a limited community. If only such humility were more commonly found. In consequence the book, which inevitably is almost entirely derived from work in national systems, forms a rich resource and a valuable tool for any practitioner or researcher in international education.´´ - Richard Pearce, International Education Consultant, in Journal of Research in International Education, 19(2), 176-179Table of ContentsForeword John Hattie Preface Acknowledgements List of Figures and Tables 1. The Varied Pathways to Belonging: An Introduction to School Belonging Kelly-Ann Allen and Christopher Boyle Part 1: The History and Future of School Belonging 2. A Historical Account of School Belonging: Understanding the Past and Providing Direction for the Future Christopher D. Slaten, Kelly-Ann Allen, Jonathan K. Ferguson, Dianne Vella-Brodrick and Lea Waters Part 2: Current Research on School Belonging 3. Student and Staff Perspectives on School Connectedness Annie Gowing and Alun C. Jackson 4. Perceptions of School Climate: The Role of Extracurricular Activities Crystal Coker, Andrew Martinez, Susan D. McMahon, Jonathan Cohen and Amrit Thapa 5. Does Including School Belonging Measures Enhance Complete Mental Health Screening in Schools? Kathryn Moffa, Erin Dowdy and Michael J. Furlong 6. “This Reminds Me of My Country”: Exploring Experiences of Belonging at School for Young Children with Refugee Backgrounds Clemence Due, Damien W. Riggs and Martha Augoustinos 7. The Relationship between School Connectedness, Family Functioning, and Resilience Victoria L. McKenzie and Jessica J. E. Smead Part 3: Contemporary Issues for School Belonging 8. The Role of Belongingness in International Students’ Acculturation Process Bini Sebastian and Christopher D. Slaten 9. Belief, Belonging and the Role of Schools in Reducing the Risk of Home-Grown Extremism Sue Roffey and Christopher Boyle 10. School Belonging and Successful Transition Practice: Academic Self-Concept and Achievement Motivation in Primary School Students Daniel Mays, Sebastian Franke, Franka Metzner, Christopher Boyle, Divya Jindal-Snape, Lisa Schneider, Holger Zielemanns, Silke Pawils and Michelle Wichmann Part 4: Interventions for School Belonging 11. Rethinking School Belonging: A Socio-Ecological Framework Kelly-Ann Allen, Dianne Vella-Brodrick and Lea Waters 12. The Path Least Followed: Moving into the Future of School Belonging Research and towards Clearer Interventions Christopher Boyle and Kelly-Ann Allen About the Contributors
£36.00
Brill Pathways to Belonging: Contemporary Research in School Belonging
Book SynopsisSchool belonging should be a priority across every facet of education. The research on school belonging for positive student outcomes has been widely accepted and findings demonstrating its role as a protective factor against mental ill health and youth suicide are too compelling to ignore. In an age where it has been argued that academic achievement is prioritised over wellbeing, the editors bring the importance of school belonging back to the fore in educational policy and planning. This book is the most comprehensive compendium of its kind on the topic of school belonging. A foreword by Professor John Hattie of The University of Melbourne sets the scene for an engaging look at how school belonging is quintessential in contemporary schooling. Contributors are: Kelly-Ann Allen, Christopher Boyle, Jonathan Cohen, Crystal Coker, Erin Dowdy, Clemence Due, Jonathan K. Ferguson, Sebastian Franke, Michael Furlong, Annie Gowing, Alun Jackson, Divya Jindal-Snape, Andrew Martinez, Daniel Mays, Vicki McKenzie, Susan Dvorak McMahon, Franka Metzner, Kathryn Moffa, Silke Pawils, Damien W. Riggs, Sue Roffey, Lisa Schneider, Bini Sebastian, Christopher D. Slaten, Jessica Smead, Amrit Thapa, Dianne Vella-Brodrick, Lea Waters, Michelle Wichmann, and Holger Zielemanns.Trade Review´´This book should be key reading for students of education, for teachers and pastoral staff, school and college leadership teams, including SENDCos, and for education policymakers at all levels of government.´´ - Dominic Griffiths, Manchester Metropolitan University, Support for Learning, 35 (1), 121-122 ´´There is repeated recognition in this book of the need to question the universal validity of theory derived from a limited community. If only such humility were more commonly found. In consequence the book, which inevitably is almost entirely derived from work in national systems, forms a rich resource and a valuable tool for any practitioner or researcher in international education.´´ - Richard Pearce, International Education Consultant, in Journal of Research in International Education, 19(2), 176-179Table of ContentsForeword John Hattie Preface Acknowledgements List of Figures and Tables 1. The Varied Pathways to Belonging: An Introduction to School Belonging Kelly-Ann Allen and Christopher Boyle Part 1: The History and Future of School Belonging 2. A Historical Account of School Belonging: Understanding the Past and Providing Direction for the Future Christopher D. Slaten, Kelly-Ann Allen, Jonathan K. Ferguson, Dianne Vella-Brodrick and Lea Waters Part 2: Current Research on School Belonging 3. Student and Staff Perspectives on School Connectedness Annie Gowing and Alun C. Jackson 4. Perceptions of School Climate: The Role of Extracurricular Activities Crystal Coker, Andrew Martinez, Susan D. McMahon, Jonathan Cohen and Amrit Thapa 5. Does Including School Belonging Measures Enhance Complete Mental Health Screening in Schools? Kathryn Moffa, Erin Dowdy and Michael J. Furlong 6. “This Reminds Me of My Country”: Exploring Experiences of Belonging at School for Young Children with Refugee Backgrounds Clemence Due, Damien W. Riggs and Martha Augoustinos 7. The Relationship between School Connectedness, Family Functioning, and Resilience Victoria L. McKenzie and Jessica J. E. Smead Part 3: Contemporary Issues for School Belonging 8. The Role of Belongingness in International Students’ Acculturation Process Bini Sebastian and Christopher D. Slaten 9. Belief, Belonging and the Role of Schools in Reducing the Risk of Home-Grown Extremism Sue Roffey and Christopher Boyle 10. School Belonging and Successful Transition Practice: Academic Self-Concept and Achievement Motivation in Primary School Students Daniel Mays, Sebastian Franke, Franka Metzner, Christopher Boyle, Divya Jindal-Snape, Lisa Schneider, Holger Zielemanns, Silke Pawils and Michelle Wichmann Part 4: Interventions for School Belonging 11. Rethinking School Belonging: A Socio-Ecological Framework Kelly-Ann Allen, Dianne Vella-Brodrick and Lea Waters 12. The Path Least Followed: Moving into the Future of School Belonging Research and towards Clearer Interventions Christopher Boyle and Kelly-Ann Allen About the Contributors
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Bohn,Scheltema & Holkema,The Netherlands Wat Je Speelt Ben Je Zelf: Over Spel En Spelbegeleiding Met Specifieke Aandacht Voor Mensen Met Een Verstandelijke Beperking
Book SynopsisWat je speelt ben je zelf beschrijft de waarde van spel en spelbegeleiding voor de ontwikkeling van het individu. Spel is van wezenlijk belang voor de sociale, cognitieve, motorische en emotionele ontwikkeling van het kind. Maar ook voor volwassen mensen met een (verstandelijke) beperking is spel van onschatbare waarde.De kracht van dit boek ligt in een consequente integratie van theorie en praktijk. De theoretisch onderbouwing voor spelbegeleiding (deel 1) wordt duidelijk door veel verhelderende praktijkvoorbeelden. In deel 2 wordt aan de hand van advizen en vooreelden de praktijk van de spelbegeleding uiteengezet. Voor mensen met een (verstandelijke) beperking is specifieke aandacht. Samen met het boek Levende verhalen!, geschreven door Monique WesselsReijerse, is dit boek onderdeel van een project over spel en spelbegeleiding van Stichting Philadelphia Zorg.
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