Pre-school and kindergarten Books
Springer Fachmedien Wiesbaden Going public?: Erziehungswissenschaftliche
Book SynopsisDer Band dokumentiert die facettenreiche Diskussion des Verhältnisses von erziehungswissenschaftlicher Ethnographie zu ihren Öffentlichkeiten in gegenstandstheoretischer, methodologischer und politischer Hinsicht. Die Beiträge befassen sich mit der Frage, ob und warum sich erziehungswissenschaftliche Ethnographie welche Öffentlichkeiten erschließt bzw. erschließen sollte und welche Effekte jeweils davon für diese bzw. für (sozial-)pädagogische Handlungsfelder und ihre Adressat*innen ausgehen. Table of ContentsZum Umgang mit der konstitutiven Kraft von Machtverhältnissen und öffentlichen Diskursen bei ethnographischen Untersuchungen im Kontext von Flucht*Migration und Bildung: Verstrickungen und Strategien.- Hausaufgaben in der Familienöffentlichkeit.- Komplexe Öffentlichkeitsverhältnisse: Zur Erstellung von Transferprodukten im Kontext einer ungleichheitstheoretischen Ethnographie zur Zusammenarbeit von Kita und Familie.- Birthday Parents and Representation. Ethnography as a basis for fictional film?- Die Produktion der Emotionen – produktive Emotionen? Methodologische Weiterentwicklungen praxistheoretischer Forschung zu Subjektivierung in Schulklassen.- Das ‚theoretische Engagement‘ erziehungswissenschaftlicher Ethnografie: Überlegungen zur ethnografischen ‚Aufgabe der Übersetzung.- Öffentlichkeit(en) und Privatheit(en) in erziehungswissenschaftlicher Forschung.- Forschungspolitische Reflexionen revisited: Befunde einer Diskursethnografie der Wissenskultur ‚Childhood-Studies‘.- Improving the self in the public of the classroom.
£43.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Dynamic Assessment: Prozess und Potential in der
Book SynopsisIn dieser Publikation wird Dynamic Assessment erstmalig im deutschsprachigen Raum zur Sprachdiagnostik mehrsprachiger Kinder im Kindergartenalter in einer Studie pilotiert. Dynamic Assessment ist eine alternative diagnostische Vorgehensweise im Bereich Kindersprache. Sie hat Potential, die tatsächlichen sprachlichen Kompetenzen bisher schwer zu diagnostizierenden Zielgruppen, wie mehrsprachige Kinder, zu erfassen. Durch ihren Fokus auf die situativen sprachlichen Lernfähigkeiten unterscheidet sie sich mit einem in die Zukunft gerichteten Blick von klassischen Diagnostikansätzen, welche lediglich den Status Quo sprachlicher Leistungen erfassen. Table of ContentsSprachtherapeutische Diagnostik.- Sprachliches Lernen.- Operationalisierung sprachlichen Lernens zu diagnostischen Zwecken.- Dynamic Assessment.
£61.74
Springer Fachmedien Wiesbaden Kommunikation zwischen Eltern und
Book SynopsisKommunikation mit Eltern gilt als herausfordernder Teil der Arbeit frühpädagogischer Fachkräfte – gestiegene Anforderungen an das elementarpädagogische Berufsfeld spiegeln sich in diesem Arbeitsbereich wider. Allerdings sind angenommene positive Wirkungen der Zusammenarbeit zwischen elementarpädagogischen Fachkräften und Eltern auf die kindliche Entwicklung theoretisch und empirisch dünn untermauert. Außerdem ist wenig empirisches Wissen darüber vorhanden, wie Kommunikation (als Grundlage für Zusammenarbeit) in der Praxis beschaffen ist, sowie darüber, welche Aspekte Fachkräfte und Eltern für wichtig halten – insbesondere in Österreich. Vor diesem Hintergrund beleuchtet die Autorin in der vorliegenden Arbeit zum einen die theoretische Bedeutung von Kommunikation zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Eltern. Zum anderen untersuchte sie mittels Fragebogen in Tirol (Österreich), in welchen Formen die Eltern-Fachkraft-Kommunikation in Kindergärten wie häufig stattfindet, um welche Inhalte es wie häufig geht, wie relevant die Beteiligten verschiedene Kommunikationsformen und -inhalte finden und welche Merkmale Einfluss darauf haben, welche Inhalte sie als häufig und relevant einschätzen. Die Autorin diskutiert die Ergebnisse im theoretischen Kontext und hinsichtlich ihrer Implikationen für elementarpädagogische Aus- und Weiterbildungen.Table of ContentsEinleitung.- Zum Kommunikationsbegriff.- Theoretische Verortung der Beschaffenheit und Bedeutung der Kommunikation zwischen Eltern und elementarpädagogischen Fachkräften sowie möglicher Einflüsse.- Forschungsbefunde zu Formen und Inhalten der Eltern-Fachkraft-Kommunikation und zu Einflussfaktoren auf die Kommunikation.- Forschungsfragen und Hypothesen.-Methodik,- Ergebnisse.- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
£58.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Die Kindertagesstätte als Bildungsort: Fachkräfte
Book SynopsisDas Buch präsentiert Ergebnisse eine Studie zu Diskursen über Bildung im Elementarbereich. Gezeigt wird, wie frühkindliche Bildung im Zuge sozialpolitischer Transformationen zum Gegenstand politischer Steuerung wurde und wie dadurch auch das Verhältnis von Familie und Bildungsinstitutionen inklusive der Beziehungen der Beteiligten zueinander neu bestimmt wird.Table of ContentsBildungskindheit und ihre Institutionen als Produkte politischer Diskurse.- Theoretische Perspektiven auf Diskurs, Artikulation und Positionierung von Subjekten.- Anlage des Forschungsprojekts.- Teilstudie Artikulationen von Bildung.- Teilstudie Positionierungen Fachkräften und Eltern im Verhältnis von Kita und Familie.- Artikulationen von Bildung und Positionierungen von Fachkräften und Eltern.
£44.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Offene Bewegungsangebote Aus Der Perspektive Von
Book Synopsis
£59.99
Springer VS Aisthetische Erfahrungen inszenieren
Book Synopsis1. Einleitung.- 2. Zugänge zu Bildung und Erziehung in der frühen Kindheit.- 3. Erfahrung in Bildung und Erziehung.- 4. Zwischen Bildung und Erziehung.- 5. Zum Vorgehen dieser Arbeit.- 6. Pädagogische Inszenierungen von Fachkräften.- 7. Aisthetische Erfahrungen von Kindern.- 8. Korrelationen zwischen Bildung und Erziehung.- 9. Fazit und weiterer Forschungsbedarf.
£71.99
LAP Lambert Academic Publishing Нравств&
Book Synopsis
£28.15
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Lesen und Schreiben lernen: Wie erobern Kinder
Book SynopsisDieses Buch beschäftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schriftspracherwerbs interessieren, d.h. Eltern, Lehrkräfte, Pädagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen. Lernen Sie, welche Erklärungen für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wissenschaftliche fundiert sind. Wesentliche Inhalte des Buchs betreffen die besondere Rolle von sogenannten „Vorläuferfertigkeiten“ des Schriftspracherwerbs, also die frühen Kompetenzen von Vorschulkindern, die Eltern und pädagogische Fachkräfte durchaus bedeutsam beeinflussen können. Die Rolle von Lese- und Rechtschreibmethoden im Anfangsunterricht wird ebenso kritisch beleuchtet wie der Einfluss von Medien auf den Erwerb der Schriftsprachkompetenz. Angesichts der weitreichenden negativen Folgen kommt der Betrachtung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und Möglichkeiten ihrer Überwindung ein besonderer Stellenwert zu. Der Autor Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der Universität Würzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftspracherwerb, der Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise. Trade Review“… Das Lesen/Durcharbeiten des Buches erleichtert Schneider mit einer sorgfältig konzipierten Struktur in der Anlage der Kapitel. ... Das Buch ist sowohl dafür geeignet, sich einen Überblick über das komplexe Themenfeld zu verschaffen als auch dafür, sich mit Einzelfragen näher zu befassen und sich mithilfe der genannten Literatur vertiefend einzuarbeiten …” (Grundschulunterricht Deutsch, Heft 4, Oktober 2019)Table of ContentsWie fing alles an? – Von den Anfängen der Schriftsprache bis zu den ersten Ansätzen des formalen Lese- und Schreibunterrichts.- Wie muss man sich den Erwerb der Schriftsprache vorstellen?.- Lassen sich die kindlichen Voraussetzungen für das Lesen und Rechtschreiben schon im Kindergarten bedeutsam verbessern?.- Wie entwickeln sich Lese- und Rechtschreibleistungen in der Schule, und welche Merkmale beeinflussen den Schriftspracherwerb?.- Gibt es bessere und schlechtere Unterrichtsmethoden für den Schriftspracherwerb? – Der Methodenstreit im Licht neuerer Erkenntnisse.- Welchen Einfluss haben Familie, Fernsehen und neue Medien auf den Schriftspracherwerb?.- Das Phänomen der Lese-/Rechtschreibstörung: Welche Einflussfaktoren sind wirklich relevant?.- Welche Fördermöglichkeiten des Lesens und Rechtschreibens gibt es, und welche sind wirklich effektiv?.- Wege des Schriftspracherwerbs im Deutschen – Ein Fazit.
£21.84
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Sexualerziehung: Kritisch hinterfragt
Book SynopsisSexualfreundliche Sexualerziehung soll und muss sein, aber wem nützt eine pro-aktiv sexualisierende Sexualerziehung und warum löst sie Widerstand aus? Ist die aktuell diskutierte Sexualpädagogik mit ihren Zielen und Methoden kindgerecht oder bedient sie Interessen von Erwachsenen? Diese Streitschrift bietet Interessierten und an Erziehung Beteiligten Informationen und Analysen, sowie persönliche Einschätzungen der Autorin, die nachdenklich machen. Das Buch reflektiert alternative Herangehensweisen an das Thema Sexualität in Kita und Schule und erklärt, warum sich religiös begründete und „moderne“ sexual-pädagogische Konzepte ähneln. Die Autorin nimmt die Leser mit in die Fragestellung und Besorgnis, ob die derzeit propagierte Sexualerziehung darauf hinausläuft, Kinder mit pädagogischer Legitimation in die sexualisierte Erwachsenenwelt hineinzuziehen. Es öffnet die Augen für die Thematik und gibt Hinweise wie Kinder und Jugendliche motiviert werden können, sich vor dem Einfluss von Pornografie zu schützen. Trade Review“... eine interessante und aufschlussreiche Lektüre ... als Handreichung zum Aufbau einer staatsfernen und eventuell in privaten Erziehungsinstitutionen angewandten Sexualerziehung zu dienen ... ” (Florian G. Mildenberger, in: Sexuologie, Jg. 26 , Heft 1-2, 2019)Table of ContentsVorwort.-Sexualerziehung von A wie Aufklärung bis S wie Sexualisation.-Sex sells – und Sexualpädagogik wird zur Gedeihhilfe für die Chimäre zwischen goldenem Kalb und Goldesel.-Sexualpädagogik: vom Regen in die Traufe?.-Sex in der Kita – was wissen wir über Kinder„sexualität“ und welche Folgerungen sind daraus zu ziehen?.-Pornos – die (un)heimlichen Miterzieher
£24.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Mathe lernen nach dem IntraActPlus-Konzept:
Book SynopsisAuf den Bestseller „Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept“ folgt nun „Mathe lernen“! Dieses Lernmaterial deckt den vollständigen Lernstoff der Grundschulklasse 1 ab. Es baut auf der experimentellen Grundlagenforschung auf, ist äußerst strukturiert und führt die Kinder in kleinen, sicheren Schritten hin zum mathematischen Denken. Daraus resultieren folgende Vorteile für Kinder, Eltern und alle, die mit Kindern Mathematik üben: Schnelleres und leichteres Lernen für normal- und hochbegabte sowie lernschwache Kinder. Kinder sind erfolgreicher und dadurch motivierter. Mathematik wird frühzeitig mit einem guten Gefühl verbunden. Richtiges Lernen von Anfang an macht das Gehirn für Mathe kompetent. Weniger Streit, Widerstände und Belastung im Zusammenhang mit Mathematik.Table of ContentsEinführung in das Arbeiten mit diesem Übungsmaterial.- Zahlenraum bis 10.- Zahlenraum bis 20.- Weiter rechnen.- Geometrie.
£26.59
Grin Publishing Die erste VorLeseerfahrung von Kindern
Book Synopsis
£12.76
GRIN Verlag Kindliches Spiel am Beispiel durch Frbel
Book Synopsis
£9.49
GRIN Verlag Bildungsaktivität zur Förderung von Bewegung im
Book Synopsis
£9.65
Lucid Page Media Nilo Der Ruf der Tiefe Kinderbuch ab 6 Jahre
£11.89
Books on Demand Hochsensible Kinder in Krippe und Kita
Book Synopsis
£13.90
Logos Verlag Berlin GmbH Changes in Childhood and Adolescence: Current
Book Synopsis
£67.41
LAP Lambert Academic Publishing Razvivaem Intellekt Doshkol'nikov!
Book Synopsis
£52.46
Verlag Barbara Budrich Early Science Education – Goals and
Book SynopsisScientific contributions authored by distinguished experts from the field of early education are published periodically within the framework of the series Scientific Studies on the Work of the “Haus der kleinen Forscher” Foundation. This publication series serves to foster informed dialogue between the Foundation, scientists, and practitioners with the aim of giving all early childhood education and care centres, after-school centres, and primary schools in Germany scientifically sound support in fulfilling their early education mandate. This fifth volume in the series focuses on goals of science education at the level of the children, the early childhood professionals, and the pedagogical staff at after-school centres and primary schools, and on process-related quality criteria for science teaching at pre-primary and primary level. In their expert reports, Yvonne Anders, Ilonca Hardy, Sabina Pauen, Beate Sodian, and Mirjam Steffensky specify pedagogical content dimensions of the goals of early science education at pre-primary and primary school age. In addition to theoretically underpinning these goals, the authors present instruments for their assessment. In his expert report, Jörg Ramseger formulates ten quality criteria for science teaching. Early childhood professionals and pedagogical staff at after-school centres and primary schools can draw on these process-related criteria when planning lessons and conducting self-evaluations of science learning opportunities at pre-primary and primary level. The concluding chapter of the volume describes the implementation of these expert recommendations in the substantive offerings of, and the accompanying research on, the “Haus der kleinen Forscher“ Foundation.Table of ContentsTable of Contents * Goals of Science Education Between the Ages of Three and Six and Their Assessment * Goals of Science Education at Primary School Age and Their Assessment * Process-Related Quality Criteria for Science Teaching: Ten Criteria for Effective Didactic Action at Pre-Primary and Primary Level * Conclusion and Outlook - How the "Haus der kleinen Forscher" Foundation Uses These Findings
£16.16
Dr Ludwig Reichert Horen - Spuren - Spielen: Musik Und Bewegung Mit
Book Synopsis
£36.10
Verlag Barbara Budrich A Child’s Mind Required!: Evaluation Results on a
Book SynopsisAs children grow up, they discover taboo areas in their environment and in life. They are in need of advice to prevent them from placing themselves in risky situations. The primary preventive approach to a life skills programme on HIV/AIDS and sex education, called Child Mind Project, can be seen as such an initiative.Trade ReviewLindner evaluates a program in South Africa to educate children about HIV at about 10-11 years old, before they become sexually active. Using social cognitive theory, she evaluates the outcome, the process, and the needs, and verifies a significant increase in knowledge about the disease by participants in the program. Reference &Research Book News February 2011Table of ContentsA X Psychosocial causes of unsafe health behaviour of South African children and adolescents A X Life skills interventions on HIV/AIDS in South Africa A X A needs analysis for health interventions A- case study of Kayamandi A X Research in the conditions of a developing country A- aims and challenges A X Implementation process A- the Child Mind Project A X Assessment of the programme by health promotion trainers and learners A X Results of the outcome evaluation A X Developing an understanding of the evaluation of the proximal and distal context
£17.95
Science Factory Männer in der Kita. Historische Entwicklungen und
Book Synopsis
£26.62
Verlag Stephen Janetzko Sankt Martin ritt durch Schnee und Wind - Die 25
Book Synopsis
£11.03
Verlag Stephen Janetzko Ein bisschen so wie Martin - Das große
Book Synopsis
£15.68
Verlag Stephen Janetzko Piepmatzlieder - 25 frische Singhits für
Book Synopsis
£11.36
Social Plus Betriebliches Gesundheitsmanagement für
Book Synopsis
£42.38
Kumon Publishing Co, Ltd Amazing Mazes
Book SynopsisKumon Basic Skills Workbooks ensure that children master pencil-control skills with ease so that they love learning independently. Everything in our Basic Skills Workbooks - from the sturdy paper to the engaging content - is designed with the best interests of your child in mind.This book gives your child the opportunity to develop their manual dexterity and pencil-control skills by tracing lines through mazes following clear directional indicators. Mazes allow your child to draw creatively and thereby practice the pencil skills necessary for good handwriting, This practice will also help your child acquire the ability to concentrate, which is a crucial study skill.
£8.54
Sciencia Scripts Экологи&
Book Synopsis
£28.49
Verlag Unser Wissen Feinmotorische Fähigkeiten bei Vorschulkindern
Book Synopsis
£28.90
Our Knowledge Publishing Expressive languages and teacher training for
Book Synopsis
£50.38
Cosmo Publications Guide to Kindergarten and Intermediate Class
Book SynopsisThis study has confirmed the conviction derived from reading Froebel's essay on the education of the human race. This study has confirmed the conviction derived from reading Froebel's essay on the education of the human race.
£22.49
Parramon La Casa En Pocas Palabras The House in a Few
Book Synopsis
£11.35
Ediciones Aljibe, S.L. Organización del centro de Educación Infantil
Book Synopsis
£16.20
Ediciones Aljibe, S.L. Experiencias Practicas Para Educacion Infantil
Book Synopsis
£15.24
Be My Rails Publishing STARTERS Wash Hands & Wait with Adrian and Super-A: Life Skills for Kids with Autism and ADHD
£7.28
Be My Rails Publishing Nyfikna Bakar & Gillar med Anton och Super-A:
Book Synopsis
£7.83
Springer Verlag, Singapore Assessment and Data Systems in Early Childhood
Book SynopsisThis book describes the use of data systems in early childhood settings (birth to eight years) for the purposes of assessment, evaluation and curriculum planning. It presents an international collection of research examining ways in which teachers and researchers have revisited notions of what constitutes effective assessment, revised ways in which they assess children’s learning and development and use the knowledge gained for curriculum planning. It offers insights into contemporary research on how teachers and children are engaging with data systems as part of effective assessment and how these approaches influence practice.This book presents recent theorizing and examples of research which have investigated innovative approaches to assessment using data systems in early years settings. It represents both early childhood and junior primary contexts and includes research which focusses on teachers’ perspectives and reflections on use of data systems. It also examines research which reflects on what children gain from being involved in these data systems.Table of Contents1. Using data systems to inform early childhood practice.- 2. Revisiting the roles of teachers as assessors of children’s progress.- 3. The Collection and Use of Assessment information in Early Childhood Settings.- 4. Using digital tools to support STEM learning.- 5. An exploration of how e-portfolios shape how learning is supported, evidenced and communicated in early years education.- 6. Tools and time for noticing in early childhood pedagogy outdoors.- 7. Documentation as a tool for changing practices in Iceland.- 8. Using new tools to support a data, knowledge, action stance to explore children’s experiences of curriculum.- 9. Using a variety of data collection methods to better understand students in physical education in primary schools.- 10. Disrupting the myths regarding young children’s vulnerabilities by assessing emotional and social wellbeing.- 11. Dual purposes: Using children’s self-assessment plans as summative data.- 12. Child-Voiced Assessment for Understanding Children’s Learning and Transforming Pedagogic Practices.- 13. Children as assessors of their own learning- the power of listening to children’s own reflections.- 14. Developing teachers’ capacity to use data systems.- 15. Using Activity-Focused Assessment Within an Embedded Instruction Framework.- 16. Towards the future use of data systems in early years settings.
£107.99
World Scientific Publishing Co Pte Ltd Pre-school Parenting Secrets: Talking With The
Book SynopsisAs parents, we are the earth from which our children grow. How we prepare and fertilise the soil will define their relationship with the world. It will determine the nature of their lifelong conversation with the universe. Pre-school Parenting Secrets: Talking with the Sky is every parent's guide to preparing pre-schoolers for life in the 21st Century.Best-selling authors and educators Brian Caswell, David Chiem and Kylie Bell have spent their lives in education, research and the arts. In Pre-school Parenting Secrets: Talking with the Sky, they have combined their prodigious talents to create the decade's essential guide to pre-schooler parenting, turning years of pains-taking research into simple and practical strategies, and fun activities. And the best part is that the process is FUN — for both child and parent!
£21.85
Springer Early Childhood Education for Sustainability
Book SynopsisPreface: Positioning ourselves and the text (makes case for responding to sustainability, urgency of climate change & pandemics such as COVID-19).- Introduction: Defining key terms.- Chapter 1: ECEfS: Historical and international antecedents.- Chapter 2: Changing theories and pedagogies in ECEfS.- Chapter 3: Shifts across research and policy.- Chapter 4: Enablers and turning points.- Chapter 5: Key challenges and learnings: What next?.
£40.49
Independently Published All About Planets: Cheetah & Cookie
Book Synopsis
£9.66
Independently Published Verwonder je: mindfulness en kunst met jonge
Book Synopsis
£14.99
Austin Macauley Publishers LLC Animal ABC for Children of All Ages
Book Synopsis
£8.99
Goodheart-Wilcox Publisher Emergent Literacy in Early Childhood
£83.67
