Educational strategies and policy Books
Springer Fachmedien Wiesbaden Elternschaft zwischen Projekt und Projektion:
Book SynopsisDieser Band versammelt aktuelle sozialwissenschaftliche Perspektiven der Elternforschung, mit denen Elternschaft zwischen „Projekt und Projektion“ als eigenständiges Forschungsfeld konturiert wird. Gegenwärtig rücken Eltern auf vielfältige Weise in den Mittelpunkt bildungs- und sozialpolitischer, gesellschaftlicher und medialer Aufmerksamkeit. Verbunden mit dem Wandel von Familienverständnissen und Kindheitsbildern und verflochten mit veränderten Geschlechter- und Lohnerwerbsverhältnissen wird Elternschaft zunehmend zu einer zwischen Anforderung und Überforderung changierenden Gestaltungsaufgabe. Die komplexen Anforderungen an Elternschaft wie auch die heterogenen Lebenslagen und Praktiken von Eltern werden in den Einzelbeiträgen dieses Bandes zum Gegenstand theoretischer Reflexionen und empirischer Analysen gemacht. Table of ContentsAktuelle Perspektiven auf Elternschaft.- Familie als Herstellungsleistung und Elternschaft als Überforderung?- Herstellung von Elternschaft im Horizont intergenerationaler Ordnungen.- Aktivierung von Eltern im Rahmen des neuen Kindschaftsrechts.- Elternsorge.- Familie als Bildungsort.- Bilder und Projektionen von Elternschaft.- Elternbilder als Konstituenten pädagogischer Professionalität.
£47.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Die Realschule als Modell mittlerer Bildung:
Book SynopsisIn der vorliegenden Studie wird die Schulform Realschule in ihrer Besonderheit unter den Aspekten Historie, Bildungsgang, Schülerschaft, Lehrerbildung, Beschäftigungspolitik und Schulleistung untersucht und vorgestellt. Es wird gezeigt, dass die Realschule über Jahrzehnte erfolgreich eine solide Grundbildung mit einer anwendungsorientierten fachlichen und überfachlichen Bildung verband, die zum Eintritt in aussichtsreiche Laufbahnen in Technik, Handel, Dienstleistung und Verwaltung befähigte. Im Zuge der jüngeren Schulentwicklung mit veränderten Übergangsquoten und dem Aufkommen bildungsgangübergreifender Angebotsformen droht das bewährte Modell mittlerer Bildung allerdings obsolet zu werden. In dieser Situation ist eine Besinnung auf die Alleinstellungsmerkmale realer Bildung notwendig.Table of ContentsEmpirie der Realschule.- Bildungskonzept der Realschule.- Bildung und Beschäftigung.- Die Realschule im Spiegel von Leistungsvergleichen
£52.24
Springer Fachmedien Wiesbaden Familien- und Elternbildung stärken: Konzepte,
Book SynopsisVor dem Hintergrund eines anhaltenden Diskurses um veränderte Anforderungen an Familien und die Notwendigkeit einer stärkeren öffentlichen Verantwortung für das Aufwachsen von Kindern richten die Autoren dieses Buches den Blick auf den Bereich der Eltern- und Familienbildung. Im Mittelpunkt stehen verschiedene Konzepte und Entwicklungen, die auf eine Stärkung dieses Handlungsfelds zielen, insbesondere im Sinne einer Erhöhung der Akzeptanz und Nachfrage von Eltern. Dabei werden Potentiale und Grenzen ausgewählter Konzepte auf der Grundlage aktueller empirischer Untersuchungen diskutiert.Table of ContentsFamilienbildung im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen.- Bedeutung der Familienbildung in unterschiedlichen Lebensphasen und Lebenslagen.- Evaluation des baden-württembergischen Landesprogramms STÄRKE.- Empirische Untersuchungen zu „offenen Elterntreffs“.
£42.74
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Führen in Hochschulen: Anregungen und Reflexionen
Book SynopsisDieses Buch bietet Führungspersonen an Hochschulen handlungsrelevantes Wissen aus der Hochschulforschung, der Organisations- und Managementforschung sowie der Arbeits- und Organisationspsychologie. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler wie auch Persönlichkeiten der Hochschulführung und der Hochschulberatung erörtern aktuelle Entwicklungen, eröffnen Einblicke in die Besonderheiten von Leadership und Management in Hochschulen und geben wertvolle Anregungen für die Umsetzung in die Führungspraxis. Es werden konkrete Herangehensweisen und Methoden dargelegt sowie Herausforderungen, gelungene Interventionen, Erfahrungen und Lösungsansätze diskutiert.Table of ContentsÜber dieses Buch.- Teil I: Entwicklungslinien und Trends.- Teil II: Theorie- und forschungsbasierte Annäherungen aus unterschiedlichen Perspektiven.- Teil III: Reflexionen und Einblick in die Praxis der Führung.- Teil IV: Einschätzungen und Impulse aus der Hochschulberatung.
£36.09
Springer Fachmedien Wiesbaden Empirische Forschung zur schulischen Politischen
Book SynopsisDieser Band dokumentiert den Stand aktueller Forschungsprojekte der Fachdidaktik der Politischen Bildung und zeigt den fachdidaktischen Diskurs zwischen unterschiedlichen methodischen Zugängen, Standards und thematischen Schwerpunkten auf. Die Bandbreite reicht von der Untersuchung von Effekten der Partizipationserfahrung oder Mehrsprachigkeit auf das Wissen, über Schulbuch- und Materialanalysen, bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht, Lernen mit Computerspielen bis zu unterschiedlichen methodischen Herangehensweisen zur Erfassung von Kompetenzaspekten im Lehr-Lernprozess.Table of ContentsZum Zusammenhang von politischem Vertrauen, Partizipation und Leistung.- „Links unten steht der Bundespräsident“ – erste Ergebnisse zu sprachlichen und fachlichen Herausforderungen im Umgang mit politischen Schaubilder.- Politik und Wirtschaft bilingual – Praxis und Perspektiven des bilingualen Sachfachunterrichts aus der Sicht von Schüler*innen.- Das politische Selbstkonzept von Grundschullehramts-Studierenden Barbara Reichhart.- Möglichkeiten und Grenzen videobasierter Diagnostik professioneller Kompetenzen von Lehrer*innen in der Politikdidaktik.- Fachfremder Politikunterricht – Ein explorativer Blick in die Handlungsorientierungen fachfremd unterrichtender Lehrer*innen im Fach Politik.- Kindliche Präkonzepte als Gegenstand von Unterricht: Wie und was können Kinder im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht voneinander lernen?.- Concept Maps zur Erfassung von Wissensstrukturen im Politikunterricht bei Schüler*innen der 8. Jahrgangsstufe – Eine quasi-experimentelle Pilotstudie.- Potentiale einer triangulierten Perspektive auf Prozesse der politischen Urteilsbildung bei Schüler*innen – Eine exemplarische Rekonstruktion von expliziten und impliziten Werthaltungen in Texten und Gruppendiskussionen nach der dokumentarischen Methode.- Schulbuchnutzung im Politikunterricht – eine empirische Studie.- Merkmale der deutschen Identität?! Zur Konstruktion des Deutschlandbildes in Französischen Schulbüchern.- „Liebe Schülerinnen und Schüler“ – Fallanalyse eines kompetenzorientierten Schulbuches im Fach „Politik und Wirtschaft“: Sachzwänge statt politische Mündigkeit?.- Argumentationsanalyse à la Toulmin – Zu methodischen Problemen bei der Analyse diskursiver Argumentation.- Zur Konstitution des Gegenstandes im Politikunterricht. Ergebnisse aus der dokumentarischen Analyse von Unterrichtsgesprächen.- Mögen die Spiele beginnen. Eine empirische Forschungsagenda für das Lernen mit Computerspielen im Politikunterricht.
£36.09
Springer Fachmedien Wiesbaden Soziale Bildungsarbeit - Europäische Debatten und
Book SynopsisIn dem Band geht es um die Frage, wie Jugendliche und junge Erwachsene unterstützt werden können, um sich Zugänge zum Arbeitsmarkt, zu sozialer Teilhabe und Bildung zu erschließen. Es wird gezeigt, in welchen Rahmungen Angebote und Leistungen gestaltet werden müssen, damit Zugänge geöffnet und junge Menschen erreicht werden. Diskutiert werden aus sozialpädagogischer und sozialpolitischer Perspektive Ansätze und Projekte sozialer Bildungsarbeit in verschiedenen Ländern Europas.Table of ContentsReflexionen zu Problemlagen im Kontext von Armut.- Armut – Innenansichten aus der Perspektive von jungen Menschen.- Sozialpolitische Perspektiven und Reaktionen auf Armut in Europa.- Sozialpädagogische Perspektiven.
£36.09
Springer Fachmedien Wiesbaden Kinder mit Migrationshintergrund: Zur
Book SynopsisPatricia Stošić untersucht in dieser qualitativ ausgerichteten Studie die Medialisierung wissenschaftlichen Wissens. Über einen Zeitraum von zwölf Jahren rekonstruiert sie, wie und ob mediale Kommunikation (erziehungs-)wissenschaftliches Wissen in Anspruch nimmt, um das Thema des ungleichen Bildungserfolges zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund zu prozessieren. Im Anschluss an die Wissensverwendungsforschung und an Überlegungen aus dem Bereich der Medien- und Kommunikationswissenschaften bezieht sich die Autorin dazu theoretisch auf die Systemtheorie Niklas Luhmanns. So wird eine methodologische Grundlage geschaffen, um mediale Kommunikationen und ihre Bezugnahmen auf Wissenschaft empirisch zu bestimmen. Mittels qualitativer Inhalts- und Argumentationsanalysen kann so die Eigenlogik der Medien bei der Aufbereitung dieses Themas offen gelegt werden. Sichtbar wird, wie die Medien im eigensinnigen Rückgriff auf Wissenschaft das Bildungsproblem der Kinder mit Migrationshintergrund konstruieren.Table of ContentsEine systemtheoretische Verortung des Medialisierungskonzeptes.- (Erziehungs-)wissenschaftliches Wissen in den Medien.- Mediale Konstruktionen des „fremden Kindes“ im Kontext der Bildungsproblematik.
£37.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Schulschließungen und Umbau von Schulstandorten:
Book SynopsisCaroline Kann analysiert den Rück- und Umbau von Schulstandorten bei Schülerzahlenrückgang erstmals im Kontext der Privatschulentwicklung. Von ihr entwickelte Steuerungstypen liefern dabei einen Erklärungsansatz für Unterschiede in der Schulentwicklungsplanung. Die von Kommunen ergriffenen schulstrukturellen Maßnahmen lassen sich folgendermaßen systematisieren: Konzentration und Rückbau, ‚Innovation‘ und veränderte Trägerschaften. Auf Grundlage einer Dokumentenanalyse und mithilfe von qualitativen Interviews werden u.a. Ursachen und Folgen des Schulstrukturumbaus diskutiert. Unterschiedliche Prozesse in der Schulentwicklungsplanung bei strukturell ähnlichen Rahmenbedingungen lassen sich in der Untersuchung primär auf die abweichende schulrechtliche Situation sowie auf unterschiedliche Steuerungsansätze der Kultusministerien zurückführen.Table of ContentsSteuerungswissen für die Schulentwicklungsplanung.- Interdependenzen zwischen öffentlichen und privaten Schulen.- Strukturelle Maßnahmen bei Schülerzahlenrückgang.
£37.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Digitalisierung und Bildung
Book SynopsisDas Buch enthält die Vorträge ausgewiesener Expertinnen und Experten verschiedener bildungswissenschaftlicher Bezugsdisziplinen, die vor dem Hintergrund des 10. Nationalen IT-Gipfels 2017 zum Thema „Lernen und Handeln in der digitalen Welt“ entstanden sind. Ziel ist es, das Themen- und Handlungsfeld in seinen pädagogischen und vor allem fachdidaktischen Implikationen zu reflektieren und die sogenannte ‚digitale Bildungslandschaft‘ multiperspektivisch zu erkunden.Trade Review“... Der vorliegende Band gibt einen interessanten Überblick über aktuelle bildungswissenschaftliche Forschungen im Kontext der Digitalisierung. Adressiert ist ein akademisches (Fach-)Publikum - aber sicher auch Medienpädagogen und Lehrkräfte ...” (Alexander König, in: Computer + Unterricht, Heft 112, November 2018)Table of ContentsVerantwortung des Kindergartens für die Zukunft.- Kombination virtueller und physischer Materialien im Mathematikunterricht.- Bilderbuch-Apps im Kindergarten und in der Primarstufe.- Dynamische Mathematik und computergestützte Tests.- Digitale Bildungslandschaften.- Lehrerbildung in der digitalen Welt.- Emotionen beim Lernen mit Multimedia.
£53.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Hochschule der Zukunft: Beiträge zur
Book SynopsisDieses Buch zeigt Wege und Konzepte auf, wie Hochschulen in Zukunft auf die aktuellen Herausforderungen (bspw. Digitalisierung, Arbeitswelt 4.0, Erhöhung der Studierendenquote, steigende Heterogenität der Lernenden etc.) reagieren können – und müssen. Zentrale Fragen bei der Auseinandersetzung mit der Zukunft von Hochschulen und den Hochschulen der Zukunft sind dabei: Wie könnten Hochschulen vor dem Hintergrund der aktuellen Entwicklungen zukünftig aussehen? Welche Aufgaben haben Hochschulen in Zukunft? Welche Anforderungen stellen verschiedene Interessensgruppen an Hochschulen und welche Rahmenbedingungen sind für eine Arbeit der Hochschulen zukünftig erforderlich? Trade Review“... Eine interessante und vielseitige Publikation mit dem Schwerpunkt Neue Medien, die einen realistischen, kritischen Blick auf das System Hochschule wirft, ohne dabei die Digitalisierung per se als heiligen Gral des Bildungswesens zu präsentieren.” (Ramona Zacherl, in: Handbuch E-Learning, Heft 78, Januar 2019)Table of ContentsLern- und Kommunikationsmedien im (Studien-)Alltag.- Hochschuldidaktische Ansätze einer zeitgemäßen Lehre.- Bildungstheoretische Impulse für eine Hochschule des 21. Jahrhunderts.- Hochschulpolitische Überlegungen zu angemessenen Hochschulstrukturen.
£56.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Konzepte und Wirkungen des Transfers Dualer
Book SynopsisDer Sammelband führt die verschiedenen Facetten der Transferforschung der international vergleichenden Berufsbildungsforschung zusammen. Dabei werden sowohl Befunde aus Projekten und länderbasierten Studien diskutiert als auch theoretische sowie pragmatische Ansätze referiert. Das Werk bietet somit einen umfassenden Überblick über die aktuellen Erkenntnisse und greift dabei auch historische Entwicklungen sowie interdisziplinäre Ansätze auf.Table of ContentsHistorische Entwicklung des Berufsbildungstransfers.- Stand der Forschung zum Berufsbildungstransfer aus Sicht verschiedener Disziplinen.- Meta-Studie zur Transferierbarkeit von Berufsbildung.- Hemmende und fördernde Faktoren im Transfer.- Betriebliche Qualifizierungsstrategien deutscher multinationaler Unternehmen in Emerging Economies.
£53.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Bildung 2.1 für Arbeit 4.0?
Book SynopsisDieser Band dokumentiert zum einen den aktuellen Stand der empirischen Forschung zu der Frage, ob die Digitalisierung wirklich eine Revolution der Welt des Arbeitens und der Berufe mit sich bringt oder ob es sich dabei nur um einen ‚Hype‘, einen aufgeregten Sensationsdiskurs handelt. Auf dieser Basis geht es zum anderen um Einschätzungen, ob Berufs- und Weiterbildung dem Entwicklungspfad in Richtung ‚Arbeiten 4.0‘ gerecht werden.Trade Review“… beschreibt mehrperspektivisch die Herausforderungen, Handlungsmöglichkeiten und auch Umsetzungsstrategien der Digitalisierung im Kontext Bildung, Industrie und Arbeit und ist daher für Akteure in der Wissenschaft und Forschung, Politik und Praxis relevant ...” (Markus Gitter, in: berufsbildung, Jg. 73, Heft 175, Februar 2019)Table of ContentsDiagnosen und Prognosen: Beschäftigung und Bildung in einer digitalisierten Gesellschaft.- Gestaltungsoptionen: Modellierung von Bildung und Beruf.- Klassiktexte: Eduard Weitsch und Arthur Pound.- Aneignungen: Zwischen Spiel und Ernstfall.
£56.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen
Book SynopsisJens Ridderbusch geht der Frage nach, welche Faktoren und Prozesse zur Ablösung der tradierten Dreigliedrigkeit im deutschen Schulsystem geführt haben und welche Entwicklung der Schulstrukturen in Zukunft zu erwarten ist. Gegenstand seiner Policy-Analyse sind die über 20 Sekundarschulreformen der Bundesländer von 2001 bis heute. Dabei zeigt sich, dass trotz der Kulturhoheit der Länder und der Vielfalt neuer Sekundarschulen in der Schulpolitik auch starke konvergente Kräfte wirken. Vor allem der langfristige Trend zu höheren Bildungsabschlüssen lässt erwarten, dass sich die Schulformen neben dem Gymnasium künftig weiter angleichen. Zweigliedrige Strukturvarianten mit Gymnasien und integrierten Sekundarschulformen sind daher die wahrscheinlichste Entwicklungsrichtung.Table of ContentsParteiendifferenz und Politikverflechtung im Bildungsföderalismus.- Bildungsbenachteiligungen im Spiegel der PISA-Studien.- Demografischer Wandel und Bildungsverhalten.- Die Sekundarschulreformen der Bundesländer ab 2001.- Fallstudien zur Gemeinschaftsschule und zum Zwei-Wege-Modell.- Empfehlungen zur Schulstrukturpolitik.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Beratung pädagogisch ermöglichen?!: Bedingungen
Book SynopsisDer Band fokussiert das Phänomen Beratung in spezifischer Weise, nämlich als Ausgangspunkt für (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermöglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen, um der Komplexität von Beratungsprozessen gerecht zu werden.Table of ContentsProfessionalität der Berater*innen als Voraussetzung für die Ermöglichung (selbst-) reflexiver Lern- und Bildungsprozesse.- Beratung im biografischen Verlauf: individuelle Bedürfnisse und Anliegen der Klient*innen.- Beraterische Interaktion: Methoden und Medien als Möglichkeit zur Gestaltung von (selbst-)reflexiven Beratungsprozessen.- Gesellschaftliche, institutionell-organisatorische und machtstrukturelle Kontexte als Rahmenbedingungen für Beratungsprozesse.
£47.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Organisation und Verantwortung: Jahrbuch der
Book SynopsisDas Jahrbuch möchte in theoretischer, empirischer und pragmatischer Perspektive zur Klärung einer (organisations-)pädagogischen Verhältnisbestimmung von Organisation und Verantwortung beitragen. Im Rekurs auf die internationale und interdisziplinäre Diskussion zum Begriff der Verantwortung in seiner ethischen, gesellschaftlichen, politischen und pädagogischen Dimension werden organisationstheoretische Fragen und organisationspädagogische Heraus-forderungen bearbeitet. Die Beiträge beschäftigen sich mit dem Thema im Hinblick auf Rolle, Funktion(en) und Bedeutung von Verantwortung in, von und zwischen Organisationen als zentrale Träger des kulturellen und gesellschaftlichen Wandels. Über das Schwerpunktthema hinaus enthält das Buch weitere Beiträge zu aktuellen organisationspädagogischen Fragestellungen.Table of ContentsThementeil Organisation und Verantwortung.- Aktuelle Beiträge aus der organisationspädagogischen Forschung.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und
Book SynopsisSchule kommt eine Schlüsselfunktion in der Auseinandersetzung mit dem Rechtsextremismus zu. In ihrem bildungspolitischen Auftrag kann Schule nicht neutral sein. Sie hat die Aufgabe, pluralistische, demokratische und menschenrechtsorientierte Haltungen und Werte zu vermitteln. Dieser Band gibt einen Überblick über das Thema Rechtsextremismus und Schule sowie Verweise auf praktische Handlungsperspektiven. Neben einer Bestandsaufnahme schulischer Ansätze zur Auseinandersetzung mit dem Thema Rechtsextremismus wird auch die Lehrkräftebildung in den Blick genommen.Table of ContentsRechtsextremismus und Schule: Herausforderungen, Aufgaben und Perspektiven.- Rechtsextremismus, Rechtsradikalismus, Extreme Rechte, Rechtspopulismus, Neue Rechte? Eine notwendige Klärung für die politische Bildung.- Rechtsextremismus als Herausforderung für die Schule.- Schule und Rechtsextremismus?! Eine Diskurskritik.- Rechtsextremismusprävention als Schulentwicklungsthema.- Was Schulen dazu beitragen, Diskriminierung zu (ver-)lernen. Exemplarische Überlegungen zu schulischen Diskriminierungserfahrungen von Sinti und Roma.- Wider das Märchen von der Neutralität. Wie Schule mit der AfD umgehen sollte.- Rechtsextremismus als Herausforderung für den Unterricht. Empirische Zugänge und didaktische Perspektiven.- „Aus meiner Sicht richtet er keinen Schaden an!“ – Schulforschung und Pädagog*innenkonzepte.- „Politische Bildung“ als Format der Prävention und die Bedeutung des Beutelsbacher KonsensVom Heckerlied zum Sommermärchen – Rassismuskonstruktionen in rechter Musik im Wandel der Zeit.- Jugendstudien und „rechte“ Jugendliche – was sagt das zu Politik-Unterricht?.- „Der Islam“ im Fokus von rechts: Was heißt das für die Lehrkräftebildung?.- Dem Hass begegnen – Demokratielernen und Antidiskriminierung als Herausforderung für die Ausbildung pädagogischer Fachkräfte.- „Wir brauchen mehr Lehrkräfte mit ‚Migrationshintergrund‘!“ Die kritische Reflexion einer politischen Forderung.
£47.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Neue Ordnung der Bildung: Zur Steuerungslogik der
Book SynopsisRegionalisierung zählt zu den bildungspolitischen Vorzeigeprojekten in Deutschland. Sebastian Niedlich identifiziert und systematisiert verschiedene Formen von Regionalisierung und zeigt Entwicklungstrends auf. In einer wissensorientierten Governance-Perspektive fragt er, inwieweit Regionalisierung eine spezifische Steuerungslogik aufweist, die sich von der viel diskutierten, ökonomisch inspirierten Neuen Steuerung unterscheidet. Vertiefend wird der Ansatz kommunalen Bildungsmanagements, der als paradigmatisch für die jüngere Entwicklung der Regionalisierung gelten kann, fokussiert und dessen Umsetzung einem qualitativ-inhaltsanalytischen Fallvergleich unterzogen, der in der Formulierung zweier Idealtypen mündet. Table of ContentsTheoretischer Rahmen für eine wissensorientierte Governance-Analyse.- Leitbilder der Staats- und Verwaltungsmodernisierung in Deutschland.- Neue Steuerung im deutschen Bildungssystem.- Regionalisierung im deutschen Bildungssystem: Leitbilder und Programme.- Vertiefende Analyse datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.
£52.24
Springer Fachmedien Wiesbaden Der Komplexität begegnen und Inklusion steuern:
Book SynopsisJulia Gasterstädt zeigt die Komplexität von Steuerungsprozessen bei der Entwicklung inklusiver Strukturen in Schulsystemen empirisch fundiert auf. Ausgangspunkt ist die Perspektive der Educational Governance-Forschung, die anhand des Forschungsgegenstandes kritisch reflektiert wird. Dabei werden Leerstellen deutlich, die mit Bezug auf die Theorie sozialer Welten und Arenen sowie die Analyse von Macht und Diskursen bearbeitet werden. Dazu folgt die Autorin methodisch der Situational Analysis nach Adele Clarke als Erweiterung der Grounded Theory Methodologie, deren deren Erkenntnispotentiale für die Analyse von Prozessen der Steuerung in Bildungssystemen aufgezeigt werden. Die Ergebnisse dieser Rekonstruktionen machen eindrücklich deutlich, wie die UN-BRK durch Akteure der Bildungsadministration reinterpretiert wird und daran anschließend innerhalb spezifischer Steuerungslogiken umgesetzt wird.Table of ContentsRekonstruktion von Steuerungsprozessen zur Entwicklung inklusiver Strukturen in Bildungssystemen.- Situationsanalyse im Anschluss an Adele Clarke als Erweiterung der Grounded Theory Methodologie.- Kritische Reflexion der Educational Governance-Perspektive.
£44.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Mobbing und Inklusion: Ein empirischer
Book SynopsisDie Themen Mobbing und Inklusion rücken zunehmend in den Fokus gesellschaftlicher Debatten und der medialen Berichterstattung. Während beide Phänomene jedoch in der Forschungsliteratur unabhängig voneinander diskutiert werden, untersucht Nady Mirian eine mögliche Abhängigkeit zwischen Mobbing und Inklusion. Hierfür wurde eine Stichprobenerhebung von 215 Schüler/-innen an einer inklusiven und einer nicht-inklusiven Schule in NRW durchgeführt. Die Autorin erörtert darüber hinaus konstruktivistische Lösungsansätze gegen Mobbing an Schulen und distanziert sich von festen Zuschreibungen wie Mobbingopfer und Mobbingtäter.Table of ContentsDefinition des Mobbingbegriffs.- Mobbingopfer und Mobbingtäter aus systemischer Perspektive.- Voraussetzungen einer inklusiven Schule.- Inklusion an deutschen Schulen.- Konstruktivistische Gegenmaßnahmen
£49.49
Springer Die Wutbanane
Book SynopsisDieses Kinderbuch erzählt anschaulich, wie die kleine Ida der Banane, dem Apfel, der Birne und dem anderem Obst im Obstsalat erklärt, wie sie ihre Interessen durchsetzen können. Durch diese Geschichte, die durch zahlreiche Illustrationen veranschaulicht wird, lernen Grundschülerinnen und Grundschüler, welche verschiedenen Regierungsformen es gibt, wie Mitbestimmung durch Wahlen funktioniert und wie Demokratie als Instrument der Interessenvertretung des Volkes wirken kann.Table of ContentsDie kleine Ida und der Obstsalat
£22.21
Springer Fachmedien Wiesbaden Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen
Book SynopsisIn dieser Studie werden die Funktionen von Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft im Kontext von Post-Konflikt-Gesellschaften untersucht. Am Beispiel der protestantischen Primarschulen in Ruanda wird die Bedeutung evangelischer Schulen hinsichtlich Bildungsgerechtigkeit und Bildungsqualität sowie gesellschaftlicher Segregation datengestützt sichtbar gemacht und diskutiert. Damit wird die Bedeutung von Schulen in konfessioneller Trägerschaft in Subsahara-Afrika exemplarisch empirisch beschrieben.Table of ContentsBildung im Spannungsfeld von Post-Konflikt, Transition und Entwicklung.- Protestantische Primarschulen in Ruanda.- Bildungsgerechtigkeit und Bildungsqualität an Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft.
£44.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Rhetoriken des Digitalen: Adressierungen an die
Book SynopsisDer Band nähert sich dem Thema ‚Digitalisierung’ problembeschreibend und sucht einen multiperspektivischen Zugang zu dem komplexen Forschungsfeld. Transformations- und Umbruchsrhetoriken bestimmen die Diskurse um Digitalisierung und formulieren immer politisch-gesellschaftliche Handlungsaufforderungen an Wissenschaft und Praxis. ‚Die Pädagogik‘ wird in diesem Feld als Vermittlerin adressiert, die Digitalisierung begleiten und mitgestalten soll. In den Beiträgen des Bandes wird der Frage nachgegangen wie eine reflektierte Perspektive zu diesen scheinbar alternativlosen Adressierungen gewonnen werden kann.Table of ContentsDie paradoxe Struktur von Medialität und Digitalität.- Digitalität und Subjektivität.- Veränderungen von Vergesellschaftungs- und Verallgemeinschaftung im Kontext des Digitalen.- Das Digitale als Autorisierungs- und Vermittlungsmaschine von Wissen.- Die materielle Dimension der Digitalisierung und Ihre soziale Konfliktualität.- Fragmente lebensweltlicher Reflexion.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Das FSJ als biographischer Zwischenraum:
Book SynopsisAuf Basis erzählter Lebensgeschichten untersucht Merle Hinrichsen in einer Längsschnittstudie die biographische Bedeutung des Freiwilligen Sozialen Jahres für die Teilnehmenden. Im Zentrum der Analyse stehen (Re-)Konstruktionen biographischer Übergangs- und Lernprozesse. Die Autorin gibt Einblicke in das Zusammenspiel von Biographie und Institution und liefert damit einen wichtigen Beitrag zur Erforschung von Bildungswegen junger Erwachsener.Table of ContentsDas Freiwillige Soziale Jahr und die Teilnehmenden.- Statuspassagen, Übergänge und biographisches Lernen.- Biographische Erzählungen im Längsschnitt.- Bildungswege der FSJ-Teilnehmerinnen und Teilnehmer.- Biographisches Lernen im Kontext des FSJ.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Politik und Sprache: Handlungsfelder politischer
Book SynopsisSprache spielt im Hinblick auf politisches Handeln eine sehr bedeutsame Rolle. Die Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Politik und Sprache erscheint umso notwendiger, als dieses Verhältnis in der gegenwärtigen politischen Bildung ein Schattendasein fristet. Der schulischen politischen Bildung kommt die Aufgabe zu, Schülerinnen und Schüler zu einem Umgang mit der politischen Sprache zu befähigen, der ihnen eine reflektierte Auseinandersetzung mit den in der Debatte stehenden politischen Gegenständen ermöglicht – auch und gerade vor dem Hintergrund der Zunahme populistischer Darstellungen, „alternativer Fakten“ und Lügen in der Politik. Mit der vorliegenden Publikation liegt ein erster Aufschlag vor, der das Spektrum des Verhältnisses von Politik und Sprache im Kontext der Handlungsfelder politischer Bildung umreißt.Table of ContentsEinführung (Ingo Juchler).- Wandel politischer Kommunikation und politischer Kultur in der digitalen Gesellschaft. Strategien der Politikdidaktik (Carl Deichmann).- Politik und Sprache - Anmerkungen zum Verständnis von Handeln und Sprechen bei Hannah Arendt (Waltraud Meints-Stender).- Drohender Untergang? Rechtspopulismus, Krisenrhetorik und (Film-)Sprache im Dokumentarfilm „Montags in Dresden“ (Tanja Seider).- Sprache als Experiment oder: „Hört endlich auf, über Demokratie zu sprechen!“ (Werner Friedrichs).- Ansatz zur Rekonstruktion textlich gebundener Emotionalität (Hendrik Schröder).- Mehrsprachige politischen Bildung: Der bilinguale Unterricht als didaktischer Ansatz zur Legitimation emotionaler Argumente (Subin Nijhawan).- „Appell an die Vernunft“ – die „Unmacht“ des Intellektuellen unter den Bedingungen gesellschaftlicher Spaltung (Thomas Goll).- Sprachbildung im Fach Politische Bildung - Ein unbespieltes Feld? (Julia Neuhof/Luisa Girnus).- Henrik Ibsens Volksfeind – Politisches Theater in postfaktischen Zeiten (Ingo Juchler).- Empirische Analysen zur politischen Fachsprache in Schulbüchern – ein Trendbericht (Georg Weißeno/Anke Götzmann).- political framing – Alter Wein in neuen Schläuchen oder echtes Novum? (Marc Partetzke).- Politisches Framing — sprachbezogene Kompetenzentwicklung im Politikunterricht (Max Droll).- Die Arbeit an Grundrechten im Politikunterricht. Grundrechtstheoretische und politikdidaktische Überlegungen mit Fallbezug (Christian Fischer).- Worüber sprechen wir eigentlich? Zur Explizität von Legitimationsargumenten in politischen Lehr-Lernarrangements (Luisa Girnus).- Konfliktlösende Räume in Schulbüchern (Andreas Kegel).- Empörend, verstörend, verwerflich – Zur Genese und Anatomie des politischen Skandals in der repräsentativen Demokratie und seine Relevanz für die (schulische) politische Bildung (Sabine Kehr/Frank Schiefer).
£47.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Communities of Hustling: Die Bewältigung urbaner
Book SynopsisDiese ethnographische Studie von Daniel Ganzert untersucht Erfahrungen und informelle Bildungspraktiken männlicher Jugendlicher in marginalisierten Großstadtquartieren in Italien und Deutschland. Der Autor zeigt auf, wie junge Männer in Kontexten dauerhafter Prekarität, geringer Institutionalisierung und in Auseinandersetzung mit organisierter Kriminalität kreative Praktiken der Lebensbewältigung, der Mobilität, des Wissenserwerbs und -transfers sowie der Erwerbstätigkeit entwickeln. Hierfür wurden lange Feldbeobachtungen, Gruppendiskussionen und biographische Interviews realisiert, die dokumentarisch ausgewertet wurden.Table of ContentsJunge Männer und Formen der Vergemeinschaftung.- Marginalisierte Jugend im Kontext von Bewältigung: Informelles Lernen und Sozialisation.- Sozialer Raum im Kontext von Marginalisierung.- Raumhandeln und Lebensbewältigungspraktiken in marginalisierten Stadtteilen.- Hustling.- Interaktionspraktiken.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Demokratie im Stresstest: Reaktionen von
Book SynopsisDas Ziel des Sammelbandes besteht erstens darin, die Herausforderungen für die demokratisch-politische Ordnung durch die Corona-Krise sowie die damit verbundenen Einschränkungen der demokratischen Grundrechte der Bürger*innen unter politikdidaktischen Gesichtspunkten zu analysieren. Zweitens geht es darum, Forschungsansätze, -projekte und -ergebnisse sowie Methoden der Lehr-Lernforschung vorzustellen, die sich auf die veränderten Bedingungen in der (außer-)schulischen Politischen Bildung sowie auf mögliche Unterrichtsprojekte beziehen.Table of ContentsEinleitung.-Demokratie als Überzeugungsaufgabe.- Gesellschaft verstehen .- Politische Bildung im Zeichen von Anthropozän und Klimakrise .- Gesellschaft verstehen.- Schluss mit dem Reinigungsstress.- Bildungspotenziale politischer Bildung im Kontext gesellschaftlicher Erwartungen.- Kant, Adorno und Covid-19.- Perspektivenvielfalt und Normativität als Antwortmöglichkeiten der politischen Bildung auf demokratische Herausforderungen?.- Aus der Krise lernen: Weiterentwicklung demokratischer Deutungsmuster.-Offen für Gründe.- Civic Statistical Literacy und politische Bildung im Informationszeitalter. Kooperative statistik- und politikdidaktische Erkundungen im Feld der Demokratiemessung.- Das Desinformationsdilemma.- fact or fake?.- Mundus vult decipi.- Unterrichtsqualität des Politikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe.- Soziale Ungleichheit im deutschen Bildungssystem in Zeiten der Covid-19-Pandemie.- „Bewegt Euch!“.- Curriculare Demokratiebildung in Großbritannien. Historische Wurzeln und aktuelle Kontroversen entlang der „Prevent-Duty“
£44.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Politische Bildung für die digitale
Book SynopsisIn diesem Open-Access-Sammelband setzen sich Autor*innen aus unterschiedlichsten Disziplinen mit der Auswirkung einer digitalisierten Öffentlichkeit für die Politische Bildung auseinander. Sie erörtern, wie sich die Formen digitaler politischer Kommunikation auswirken, wie der Politikunterricht mit der veränderten Ausgangslage umgehen könnte und welche Kompetenzen Schüler*innen benötigen, um in der digitalen Öffentlichkeit selbstbestimmt und -ermächtigt politisch teilzuhaben. Die Komplexität und die Interdependenzen digitaler Kommunikation verlangen nach einer multiperspektivischen und transdisziplinären Perspektive, der dieser Band verpflichtet ist.Table of ContentsDemokratische Öffentlichkeit und der Filterblasen-Effekt – ein Problem für die Politische Bildung?. - Bildung Schluss. - Die Algorithmisierung öffentlicher Kommunikation: Medienkompetenz als zentrale Instanz politischer Bildung. - Medienkompetenz als Schlüssel für Demokratiekompetenz. - Digitale Kommunikation und transnationale Öffentlichkeit(en): Analyse von Machtstrukturen und politischer Handlungsfähigkeit in sozialen Bewegungen. - Politische Neutralität vs. politische Normativität in der politischen Bildung: Die Veränderung politischer Öffentlichkeit durch Denunziationsplattformen im Internet. - Sie sind Fake News! Ein analytischer Zugang für die Politische Bildung. - Wenn Wahrheit wertlos wird: Demonstrativer Bullshit in einer digitalisierten Gesellschaft. - Partizipation, digitale Technologien und gesellschaftlicher Dialog in der Stapferhaus-Ausstellung »FAKE. Die ganze Wahrheit«. - Onlinebeteiligung als politische Bildung.
£42.74
Springer Die Zukunft der beruflichen Bildung: Vorteile
Book SynopsisDieses Buch bricht eine Lanze für duale Ausbildungskonzepte, da sie auf vielen Ebenen Vorteile gegenüber einer rein akademischen Ausbildung bieten und so das prominente Bildungskonzept für die künftige Wissensgesellschaft darstellen. Auch auf internationaler Ebene werden sich die Prinzipien, auf welchen die duale Bildung beruht, verstärkt durchsetzen, da sie an die universellen und vielerorts vorhandenen, traditionell verankerten Strukturen der Lehrlings- und Meisterausbildung anknüpfen.Weltweit klagen Arbeitgeber, dass es immer schwieriger wird, die notwendigen Fachkräfte für die Entwicklung wettbewerbsfähiger Produkte und Dienstleistungen zu finden, während die technische Entwicklung, insbesondere die globale Digitalisierung immer schneller voranschreitet die Anforderungen an erfolgreiche Fachkräfte einer umfassenden Dynamik unterwirft. Ein akademisiertes Bildungswesen, das die längst überholte Logik von Industrie 2.0 auf das Lernen anzuwenden versucht, wird weder den aktuellen noch den zukünftigen Erfordernissen des Arbeitsmarktes gerecht. Es steht im deutlichen Gegensatz zu einer dualen Ausbildung mit dem Lernschwerpunkt im Arbeitsprozess, einer Ausbildung von Mensch zu Mensch, welche in ihrer multidimensionalen Struktur die Logiken von Industrie 4.0 ohne Probleme zum Nutzen des Lernenden integrieren kann.Heusinger erläutert das relevante Konzept der dualen Berufsausbildung angesichts der gesellschaftlichen und ökonomischen Herausforderungen unserer Zeit und beschreibt die Lösungsansätze und Antworten, die eine moderne Lehrlingsausbildung - und das ist die duale Berufsausbildung - dem weltweiten Bildungsbedarf bietet. Table of ContentsTeil 1: Vom Menschen zum Menschen.- Weitergeben von Fähigkeiten und Fertigkeiten.- Der Mensch im Arbeitsprozess.- Der Ausbilder als Vorbild.- Teil 2: Vom Lernen zum Leben.- Das Wesen der dualen Ausbildung.- Vorbereitung auf das Leben.- Das lebenslange Lernen.- Teil 3: Vom Lokalen zum Globalen.- Die Berufsausbildung im internationalen Kontext.- Die internationale Berufsbildungszusammenarbeit.- Entwicklungszusammenarbeit und Berufsbildung.- Teil 4: Vom Heute zum Morgen.- Bedeutung der Berufsbildung heute.- Herausforderungen für die Zukunft.- Ausblick: Mögliche Szenarien.
£21.84
Springer Fachmedien Wiesbaden Arbeitstitel: Migrationsgesellschaft: Pädagogik –
Book SynopsisDer Band beschäftigt sich interdisziplinär mit konflikt-, wie auch einfallsreichen Ausgestaltungen der Migrationsgesellschaft. Im Blickpunkt stehen Erziehungs- und Bildungsprozesse, professionelle Mediator*innen wie Lehrkräfte, Sozialpädagog*innen und Ehrenamtliche, sowie (alltags-)kulturelle Aushandlungsformen von Zugehörigkeiten und Grenzen. Der Sammelband vereint sowohl machtkritische Perspektiven, eröffnet aber auch praktische Handlungsstrategien in Hinsicht auf Bildung, Sprache, Kultur und Partizipation.Table of ContentsMigration und Bildung: Migrationsspezifische Erziehung aus der Perspektive der Elternbildung und – beratung.- Die Bedeutung von professionellen Akteuren bei der Deutung und Bewältigung von Diskriminierungserfahrungen in der Bildungsbiografie.-Ursachen der Unterrepräsentanz von Lehrkräften mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen. Eine theoretische und empirische Analyse des Studienwahlverhaltens.- Migration und Räume: Schulen und „Migrantenfamilien“ im Zentrum innerstädtischer Diskurse um „ethnische Segregation“ und „sozialräumliche Aufwertung“.-Jugendclubs als Orte der Aushandlung in der Migrationsgesellschaft. Ironisierungen, Grenzverschiebungen und (Re-)Imaginationen".- Migration und kulturelles Schaffen: Der literarische Diskurs zu Flucht und Geflüchteten.- Zur Symbolik einer Wallnuss und eines Backrezeptes in Kathrin Rohmanns "Apfelkuchen und Baklava".- Migration und Sprache.
£47.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Die Kindertagesstätte als Bildungsort: Fachkräfte
Book SynopsisDas Buch präsentiert Ergebnisse eine Studie zu Diskursen über Bildung im Elementarbereich. Gezeigt wird, wie frühkindliche Bildung im Zuge sozialpolitischer Transformationen zum Gegenstand politischer Steuerung wurde und wie dadurch auch das Verhältnis von Familie und Bildungsinstitutionen inklusive der Beziehungen der Beteiligten zueinander neu bestimmt wird.Table of ContentsBildungskindheit und ihre Institutionen als Produkte politischer Diskurse.- Theoretische Perspektiven auf Diskurs, Artikulation und Positionierung von Subjekten.- Anlage des Forschungsprojekts.- Teilstudie Artikulationen von Bildung.- Teilstudie Positionierungen Fachkräften und Eltern im Verhältnis von Kita und Familie.- Artikulationen von Bildung und Positionierungen von Fachkräften und Eltern.
£44.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Rekonstruktive Bildungsforschung jenseits vom
Book SynopsisGegenstand der rekonstruktiven Bildungsforschung sind klassischerweise individuelle Fälle. Mit diesem empirischen Fokus geht das Generalisierungsproblem einher, dass das Allgemeine im Besonderen aufgespürt werden muss. Allzu leicht verheddern sich Studien jedoch in der Individuation ihrer Fälle, ohne zu generalisierbaren theoretischen Aussagen, die über die Bildung von Realtypen hinausgehen, zu gelangen. Vor diesem Problemhorizont wird in dem Buch ein alternativer empirischer Zugriff vorgestellt, der für soziale Praxen typische, aber fallunspezifische Sprechakte ins Zentrum rückt. Durch die Analyse eines solchen Datenmaterials, so zeigt der Autor, kann der oftmals prekäre Generalisierungsanspruch der rekonstruktiven Bildungsforschung verlässlicher eingelöst werden. In verschiedenen Einzelstudien zum Interaktionsraum institutioneller Bildung in Schule und Universität wird dieser methodische Vorschlag elaboriert und material fundiert.Table of ContentsDer Interaktionsraum institutionelle Bildung als Gegenstand der rekonstruktiven Bildungsforschung.- Schule und Universität: Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit.- Vom „Ich finde“ zum „Ich denke“: Zur Entfaltung diskursiver Rationalitätsansprüche im kommunikativen Austausch von Schülern.- Sich-Melden: Zur inhärenten Spannung zwischen individuellem Schülerinteresse und klassenöffentlichem Unterrichtsgespräch.- „Woher weiß ich, dass …“: Fachspezifische Sprechakte als Ausdruck fachspezifischer Kommunikationskulturen am Beispiel Mathematik.- Lehrerbildung: Zum Problem der Vergemeinschaftung von Lehramtsstudenten auf der Basis der ehemaligen Schülerrolle.- Von Papas, Brüdern und Cousinen. Zum Problem lebensweltlicher Bezugnahmen in der erziehungswissenschaftlichen Lehre.- Rekonstruktive Bildungsforschung jenseits vom Fall. Eine Kritik der Normalform qualitativ-rekonstruktiver Forschung.
£42.74
Springer Fachmedien Wiesbaden Survey-Methoden in der Hochschulforschung
Book SynopsisViele (Erhebungs-)Projekte in der Hochschulforschung bringen neue Erkenntnisse aus dem Bereich der Survey Methodology hervor. Damit Forschende von dieser Expertise profitieren und sie für die Optimierung ihrer Befragungspraxis nutzen können, werden die Ergebnisse in diesem Sammelband zusammengebracht. Vorgestellt werden Beiträge zum Thema Rekrutierung und Incentivierung, Survey Design und Mixed Devices, Instrumentenentwicklung, Panel Attrition und Non-Response sowie internationale Befragungen. Der Fokus liegt dabei auf den besonderen Herausforderungen, die die Erforschung Hochqualifizierter für die Durchführung quantitativer Studien mit sich bringt.Table of ContentsMethodenforschung in der Hochschulforschung.- The role of letters in graduate surveys in the digital era.- Erhöht die Möglichkeit zu Spenden die Teilnahmebereitschaft bei Studierendenbefragungen? - Besserer Rücklauf durch die Änderung der Incentivierung? - Being mobile. - A life history calendar in a CAWI? - Vignettenexperimente in der Hochschul- und Wissenschaftsforschung.- Entwicklung eines passgenauen Instruments zur Erfassung allgemeiner Studierfähigkeit anhand einer neuartigen Methodik.- Qualität des Hochschulstudiums.- Validierung der Survey Attitude Scale zur Messung generalisierter Umfrageeinstellungen.- Die Problematik von Unit-Nonresponse in Panelbefragungen. - Determinanten der Wiederbefragungsbereitschaft von Studierenden.- Determinanten und Gründe für die Nichtteilnahme im DZHW-Promoviertenpanel.- Is it more than just a loss of power? - Non-response in student surveys.- A total survey error perspective on cross-national student surveys.
£999.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Moral – Menschenrechte – Demokratie
Book SynopsisDer Band konzentriert und fokussiert die Leitbegriffe Moral, Menschenrechte und Demokratie. Wie diese miteinander verwobenen sind und was sie zu gesellschaftlich und erziehungswissenschaftlich relevanten Kernthemen macht, wird in den Beiträgen zu den Themen Moral, Menschenrechte und Menschenwürdeverletzungen, Demokratiebildung sowie Partizipation analysiert und diskutiert.Eben diese thematische Breite und interdisziplinäre Ausrichtung zeichnet das Arbeiten und Forschen des Erziehungswissenschaftlers Professor Dr. Stefan Weyers aus, dessen wissenschaftliches Werk mit dieser Publikation gewürdigt wird.Table of Contents(Verfehlte) Moral.- (Verletzte) Menschenrechte.- (Gelernte und gelebte) Demokratie.- (Biographische) Qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung.
£61.74
Springer Fachmedien Wiesbaden Die Politik der Schulklasse: Dokumentarische
Book SynopsisDavid Jahr untersucht in dieser Studie die Schulklasse als Kollektiv. Auf Basis von Unterrichtsvideografien rekonstruiert der Autor die Prozessstrukturen von vier Klassen, die gemeinsam eine politische Unterrichtsmethode (Dorfgründungssimulation) durchführen und dabei eine politische Struktur hervorbringen. Im Kern schließen die Schulklassen hierfür an ihre bisher konstituierte informelle Hierarchie an. Der zentrale Befund, dass sich die Politik der Schulklasse typisiert als Integration, Distinktion oder Destruktion differenzieren lässt, wird abschließend vor dem Hintergrund politikdidaktischer Wissensbestände eingeordnet. Table of ContentsEinleitung.- Politikdidaktische und schulpädagogische Grundlagen.- Meta-Theorie: Praxeologische Wissenssoziologie.- Zwischenfazit und Ausdifferenzierung der Fragestellung.- Forschungsdesign: Politische Handlungspraxis im Unterricht mehrdimensional rekonstruieren.- Die Dorfgründung und ihr unterrichtlicher Handlungsauftrag.- Ergebnisse: Vier Schulklassen im sozialen Experiment.- Anschluss: Die Schulklasse als Sozialisationsinstanz und ihre Politik als Herausforderungen fachdidaktischen Handelns.- Fazit.
£61.74
Springer Fachmedien Wiesbaden Politische Mündigkeit durch digital-forschendes
Book SynopsisStändig stoßen wir auf quantitative Daten, Statistiken und Diagramme im Internet, in Zeitungen und Fernsehen. Dieser Band beschäftigt sich mit dem „digital-forschenden Lernen“ mit offenen Daten und öffentlichen Statistiken im Politikunterricht. Es werden Datenquellen hinsichtlich ihrer Verwendbarkeit im Rahmen des Politik- und Wirtschaftsunterrichts anhand von fachdidaktischen Kriterien untersucht. Ziel ist die Förderung der politischen Mündigkeit der Schüler durch quantitative Daten bzw. Urteils- und Handlungsfähigkeit sowie Datenkompetenz.Table of ContentsEinleitung.- Logik des digital-forschenden Lernens im Politik- und Wirtschaftsunterricht.- Datenkompetenz im Politikunterricht: Offene Daten und öffentliche Statistiken als Grundlage für eine kritisch-rationale Analyse.- Fachdidaktische Analyse ausgewählter öffentlicher Statistiken sowie Open-Data-Projekte.- Wie wirklich ist die quantitative Datenwirklichkeit, wenn man diese kritisch-rational analysiert?.- Quantitative Daten müssen sich in der Realität bewähren, um als vorübergehend wahr, im Sinne des Kritischen Rationalismus, zu gelten.- Fachdidaktische Proben zur (ersten) Beurteilung des konzeptionellen Ansatzes des digital-forschenden Lernens.- Literatur.- Sachwortverzeichnis.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Steuerung von Inklusion!?: Perspektiven auf
Book SynopsisDer Band analysiert und reflektiert die Komplexität der Steuerung inklusiver Bestrebungen im schulischen Kontext. In den Beiträgen wird aus verschiedenen Akteursperspektiven der Frage nachgegangen, wie die UN-BRK auf den unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems umgesetzt wird und ob Inklusion grundsätzlich gesteuert werden kann. Dafür kommen Wissenschaftler*innen, Bildungspolitiker*innen, Personen aus der Bildungsverwaltung, Schulpraktiker*innen und Eltern zu Wort.Table of ContentsBlicke in die Makro-Ebene: Inklusion aus governancetheoretischer Perspektive.- Inklusive Bildung als Beispiel und Prüffall politischer Steuerung.- Beteiligung unterschiedlicher Akteure bei Aushandlungsprozessen von Steuerungsprozessen.- Inklusion als Steuerungsimpuls.- Inklusion als Mehrebenenkonstellation.- (Internationale) Large Scale Studien und Steuerungsprozesse im (inklusiven) Bildungssystem.- Zwischen Capacity Building und Monitoring – ein systematisches Review zur Beteiligung zwischen- und nichtstaatlicher Akteure an inklusiver Bildung.- Kann man Inklusion steuern? Reflexionen eines ehemaligen Kultusministers.- Blicke in die Intermediäre Ebene: Rekontextualisierung der inklusiven Norm auf den intermediären Ebenen des Schulsystems. Eine Analyse anhand von zwei Schulentwicklungsprojekten.- Governancekonzepte, Akteurskonstellationen und Verfügungsrechte im Rahmen der inklusiven Bildungsreform (Südtirol/ Italien und Baden-Württemberg/ Deutschland).- Blicke in die Meso-Ebene: Governance Prozesse in der inklusionsorientierten Lehrerfort- und Weiterbildung.- Inklusion in der Einzelschule steuern?- Steuerung auf der Ebene der Einzelschule durch Qualifizierung der Lehrkräfte.
£61.74
Springer Fachmedien Wiesbaden Solidarität in Zeiten multipler Krisen: Imperiale
Book SynopsisIn diesem Sammelband werden aus unterschiedlichen fachspezifischen, wissenschaftlichen und praktischen Perspektiven vielfältige Aspekte des Themas „Imperiale Lebensweise und Politische Bildung“ beleuchtet und kritisch reflektiert. Die didaktischen Potenziale unterschiedlicher wissenschaftlicher Herangehensweisen und Praxiserfahrungen werden vorgestellt und theoretische Überlegungen sowie empirische Erkenntnisse zum Schwerpunktthema präsentiert.Table of ContentsErweiterungen des Begriffs Imperiale Lebensweise.- Kritik und Utopie.- Andere Naturverständnisse.- Politische Bildung, Gewerkschaften und Arbeitskämpfe.- Anregungen für eine andere Politische Bildung.
£49.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Politische Bildung in Transformation –
Book SynopsisDer Band geht aus interdisziplinären Perspektiven sich aktuell neu stellenden Fragen der Politischen Bildung nach. Herausforderungen wie Populismus, Prozesse der Re-Nationalisierung und Destabilisierung der EU fordern Akteure politischer Bildung auf, sich grundsätzlich zu öffnen, neu zu orientieren und wirklich neu zu vermessen.Table of ContentsDer Band geht aus interdisziplinären Perspektiven sich aktuell neu stellenden Fragen der Politischen Bildung nach. Herausforderungen wie Populismus, Prozesse der Re-Nationalisierung und Destabilisierung der EU fordern Akteure politischer Bildung auf, sich grundsätzlich zu öffnen, neu zu orientieren und wirklich neu zu vermessen.Die HerausgeberinnenDr. Meike Baader ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hildesheim. Dr. Tatjana Freytag ist Erziehungswissenschaftlerin und Soziologin und arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hildesheim. Dr. Karolina Kempa ist Mitarbeiterin in der zentralen Einrichtung für Weiterbildung (ZEW) an der Leibnitz Universität Hannover.
£49.49
Springer VS Building the Knowledge Economy Transforming
Book Synopsis
£85.49
Uniwersytet Jagiellonski, Wydawnictwo English Educational Policy – Contemporary
Book SynopsisThe book addresses contemporary ideological discourses concerning education in the United Kingdom. It provides a synthetic analysis of the roots of the political changes in education in the UK from the tenth to the first decade of the twenty-first century, with particular emphasis on the last hundred years. It presents British political and education thought during the tenth through the sixteenth centuries, then in the Age of Enlightenment, showing the roles of the positivist current in British education, the Chartist movement, and educational changes related to them. The remainder of the book focuses on the trends and stages of educational development up to World War II, the postwar reform of the education system in England and Wales, the neoliberal trend in the educational policy of Britain, and the genesis of the 1998 educational reforms in England and Wales and their consequences up to 2013.Trade ReviewA combination of educational ideologies and historical traditions with the new challenges facing English education serve as a contribution towards deeper reflection on the relationship between the sustainability and variability of systemic solutions. It can perhaps serve as well as a good point of reference with regard to the shape of Polish solutions used in educational policy. The book can be helpful in university-level teaching in the field of comparative education. -- Renata Nowakowska-Siuta, dean of the faculty of education, head of the department of teaching and education, Christian Theological Academy in Warsaw
£32.30
University of the West Indies Press Education for Sustainable Development in the
Book SynopsisEducation for Sustainable Development in the Caribbean: Pedagogy, Processes and Practices offers a unique perspective on educational approaches to creating a sustainable world. Lorna Down and Therese Ferguson complement their theoretical discussions with practical, “real world” engagements. Case studies and current research ground teaching and learning for sustainability and enable diverse communities of learners, inside and outside of classrooms, to transform their societies.With its emphasis on the crucial role of education for the transformation to a peaceful, just, inclusive and environmentally sustainable world, this book is a valuable resource for students, lecturers and researchers working in education for sustainable development across disciplines. It also is a significant text for those working in community-based, non-governmental and intergovernmental fields.Education for Sustainable Development in the Caribbean: Pedagogy, Processes and Practices effectively addresses global sustainable development goals, the challenges of the climate crisis, environmental degradation, and social and economic injustices. In exploring and critically examining educational approaches to revisioning and transforming humanity’s relationships with self, others and the environment, Down and Ferguson distil what it means to educate for sustainability and to educate for the care and respect for all of life.
£20.21
Springer Verlag, Singapore Knowledge Society and Education in the
Book SynopsisThis book explores recent trends in the knowledge-based society and education field in Asia-Pacific and discusses future challenges in the region. It presents studies on the development of scientific thought in the field on the knowledge-based society in the Pacific Circle. This book explores the theoretical framework of the knowledge-based society framed by the borders imposed by the Pacific Ocean, particularly from the perspective of the Pacific Circle Consortium (PCC), in the face of a paradigm shift to satisfy the human needs that must be preserved to guarantee economic and human conditions that future development requires. It analyzes how education relates to the knowledge society in the Asia Pacific region, and considers global issues such as environmental degradation, climate change, pollution, soil erosion, growth of the population. It discusses how these issues concerns parents, educators, civil societies and governments of the countries around the Pacific Circle. This book explores the necessity of changing the current transformative paradigm to one that ensures environmental sustainability, with the support of scientific education and research, as an issue that must be integrated into the curricula in schools at all educational levels. Table of ContentsPresentation.- Introduction.- Chapter I A Call to Examine Civic Discourse and Engagement in the Asia-Pacific in an Online World.- Chapter II Business and Training in a Knowledge-Based Economy Environment the Telmex Case.- Chapter III The Russia’s Knowledge Society.- Chapter IV China: Compatible Relations between the Development of Artificial Intelligence, Employment and Education.- Chapter V Higher Education, Knowledge Economy and Tourism Competitiveness in the APEC Area.- Chapter VI The Knowledge Based Economy in Asia and the Pacific: Links to the Sustainable Development Goals.- Chapter VII Some Reflections on the Evolution and the roll of the Environmental Education.- Epilogue The Knowledge Society in the Circle: The New Era of Education and Research in Asia and the Pacific.
£49.49
Springer Verlag, Singapore Teaching Performance Assessments as a Cultural
Book SynopsisThis book explores how well teachers are prepared for professional practice. It is an outcome of a large-scale research and development program that has collected extensive data on the impact of the Graduate Teacher Performance Assessment on Initial Teacher Education programs and preservice teachers’ engagement with the assessment. It contributes to international debates in teacher education by examining an Australian experience of teacher performance assessments as a catalyst for cultural change and practice reform in teacher education. The respective chapters describe and critique this unique, multi-institutional investigation into the quality of teacher education and present substantial evidence, drawing on a variety of conceptual, empirical and methodological entry points. Further, they address the intellectual, experiential and personal resources and related expertise that teacher educators and preservice teachers bring to their practice. Taken together, they offer readers clearly conceptualised and evidence-rich accounts of site-specific and cross-site investigations into cultural, pedagogical and assessment change in Initial Teacher Education. Table of ContentsPart I. Situating Teaching Performance Assessments.- Chapter 1. Professional standards, evidence and collaboration: Cultural disruption in teacher education.- Chapter 2. The conceptualisation of teaching performance assessment: Designing for evidence of graduate competence.- Chapter 3. Introducing a new model for online cross-institutional moderation.- Chapter 4. Teacher education reform and preservice teacher assessment: Representations of teachers and initial teacher education in new media.- Part II. Giving an Account of Teaching Performance Assessments In situ.- Chapter 5. Opportunities and tensions in the experiences of collaborative professionalism during the enactment of the GTPA.- Chapter 6. Collaboration in a context of accountability: Cultural change in teacher educator practice across university.- Chapter 7. Redefining boundaries in initial teacher education: Creating a collective vision and approach to preparing high-quality graduate teachers.- Chapter 8. GTPA as enabler: Review, renewal and evidence of preservice teachers’ assessment. Chapter 9. The GTPA as a collaborative project in Australian initial teacher education: A cultural-historical activity theory perspective.- Part III. A Suite of Provocations.- Chapter 10. Provocation 1: Toward more radical assessment systems.- Chapter 11. Provocation 2 : The impact of digital upon assessment: Innovation is necessary but not easy .- Chapter 12. Provocation 3: Language in the school room.- Chapter 13. Provocation 4: Educating for the future – reflections from COVID-19 lockdown.- Chapter 14. Provocation 5: COVID triggered disruption in teacher education and resultant action.- Chapter 15. Commentary: We have to get TPAs right.- Part IV. Future Directions.- Chapter 16. Innovation in methodology: Longitudinal analysis of progression in teacher preparation.- Chapter 17. Disrupting teacher education for sustainable change.- Glossary.
£113.99
Springer Verlag, Singapore Seven Radical Ideas for the Future of Higher
Book SynopsisThis book focuses on the disruption of the tertiary higher education system as a result of societal changes occasioned by the Fourth Industrial Revolution and hastened by COVID-19. It takes the view that higher education is on an inevitable trajectory of disruption as a result of globalisation, technological disruption, and disaggregation of the formal education sector but that it must not lose sight of its central role in equipping current and future students for the new economy. The book takes a student-centric - and big-picture approach - examining some of the biggest challenges facing massified higher education systems. The authors consider ways to achieve modern, responsive and efficient higher education systems globally that are economically sound for governments and affordable for individuals.Table of ContentsChapter 1. The Role of Higher Education in Society.- Chapter 2. Higher Education Policy.- Chapter 3. Learning and Teaching.- Chapter 4. Learning and Teaching with Technologies.- Chapter 5. Equity and Affordability.- Chapter 6. Globalisation and Internationalisation of Higher Education.- Chapter 7. Higher Education Places and Spaces.- Chapter 8. Industry-Higher Education Relationships.- Chapter 9. Conclusions.
£49.49
Springer Verlag, Singapore The Social Impact of Creative Arts in Australian
Book SynopsisThis book brings together discussions about Australian arts policy and funding, outcomes of arts engagement in terms of social inclusion, well-being and education. It presents exemplars of creative programs or case studies that build capacity and lasting impact for communities in urban and regional Australia. This book describes the impact of the arts using narrative case studies. Through this, it develops conceptual understanding and frameworks that can be used to dynamically assess the value and impact of arts engagement across the three types of cultural value: intrinsic value, instrumental value and institutional value. It focuses on how arts engagement creates, supports and extends factors such as well-being, social inclusion and educational achievement. This book provides an innovative examination of the evidence from Australian projects depicting the impact of the arts on a range of indicators and sectors.Table of Contents1 Introduction: Evaluating Intangibles – Social Value, Impact and Notions of Place2 Understanding Social Value and Impact in the Australian Context 3 Building an Embedded Framework: Early Models 4 Nothing About Us Without Us: Co-Creation with Communities for Impact Assessment 5 Arts-based Methodologies for Fostering Inclusion and Understanding with Culturally and Linguistically Diverse Communities 6 Co-creating Stories with Communities: Collaborative Art and Meaningful Participation 7 Creative Partnerships for Social Impact: Addressing Domestic Violence in Regional Queensland 8 Kindy Moves: Using Impact Narratives to Position Children as Stakeholders in Evaluation 9 Community Consultation Using Digital Engagement in the Time of COVID-19 10 Conclusion
£98.99
Springer Verlag, Singapore Early Childhood Development and Education in
Book SynopsisThis book presents a holistic view of child development that emphasises on being mindful of the child as well as his/her environment. It presents a history of the development of the early childhood education sector in Singapore. This book consolidates the more recent research work that has been done in early childhood education, specifically by researchers from the National Institute of Education, Singapore. It discusses topics focusing on child development and education, teacher training and wellbeing, and the development of culturally appropriate assessment. The content of this book center around the child, with a consideration of influences in the environment that can impact child development.Table of Contents1 Introduction to early childhood development and research in Singapore.- 2 The honeycomb of early childhood development in Singapore.- 3 Uplifting early childhood teacher education.- 4 Early learners’ curriculum: Case of Singapore early childhood education working towards quality.- 5 Researching early interventions, inclusion and well-being for children with low income family background in Singapore – For whom and from whose perspective?.- 6 Early childhood intervention for young children with special needs.- 7 Importance of positive environments on infant and early childhood neurodevelopment.- 8 Preschool teachers’ experiences of stress: A pilot study in Singapore.- 9 Mindfulness in early childhood: Developing 21st century competencies.- 10 Developing culturally appropriate tools for psychoeducational assessment of children and families.- 11 Exploratory play in infancy and early childhood.- 12 Emotional competence in early childhood.- 13 Arithmetic skills: What, when and how?.- 14 Bilingual development in the early years: The concept, significance and implications.- 15 Does early language development contribute to socio-emotional functioning in preschool and beyond?.- 16 Epilogue: Moving forward in research and practice in the early childhood sector.
£113.99
Springer Verlag, Singapore 12 Rules for (Academic) Life: A Stroppy
Book SynopsisThese are strange times. Climate crises. Health crises. Collapsing systems. Influencers. And yes - Jordan Peterson.We are currently living in a (Post) Peterson Paradigm. This book – 12 Rules for (Academic) Life - explores what has happened to teaching, learning and politics through this odd and chaotic intervention. Deploying feminism, this lens and theory offers a glass-sharpened view of this moment in international higher education. It is organized through twelve mantras for higher education in this interregnum, and offers new, radical, edgy and passionate methodologies, epistemologies and ontologies for a University sector searching for a purpose. This is a feminist book which targets a feminist audience, both inside and outside higher education. It presents a clear focus on how this Peterson moment can be managed and challenged, when in future such academics deploy social media in this way. This book is also a part of higher education studies, exploring the role of the public / critical / dissenting / organic intellectual in debates about the political economy, identity/politics and leadership.A question of our time – through a climate emergency, a pandemic and polarized politics – is why Professor Jordan Peterson gained profile and notoriety. The Jordan Peterson moment commenced in September 2016 with his YouTube video, “Professor against political correctness,” and concluded with his debate with Slavoj Zizek on April 19, 2019. From this moment, his credibility was dented, if not destroyed.Jordan Peterson infused scholarly debates with Punch and Judy extremism and misunderstandings. Instead, this book offers research rather than certainty, interpretation rather than dogma, evidence rather than opinion, and theory rather than ‘moral truth.’ The goal is to recalibrate this (Post) Peterson Paradigm, to take stock of how this moment occurred, and how to create a revision of higher education.Table of ContentsIntroduction Do you have skin in this game?.- Rule 1 Always ask why.- Rule 2 Be an intellectual and make your decisions about the mode.- Rule 3 Laugh like a Medusa and maintain the confidence of a mediocre white man.- Rule 4 Empowered groups have to be confident in their power to give some away.- Rule 5 Intellectual generosity is the foundation of scholarly life.- Rule 6 Simply because you work in a university does not mean you are an expert in higher education.- Rule 7 Freedom to read is more important than freedom of speech.- Rule 8 Be a leader rather than complain about leadership.- Rule 9 Teaching matters. Learning matters more.- Rule 10 Women are humans, citizens and fully formed people.- Rule 11 Respect the vulnerable, the sick, the dying and the dead.- Rule 12 Be the change you want to see.- Conclusion Our future is in the post.
£21.84
Springer Verlag, Singapore Students’ Quality Circles: QC Circles
Book SynopsisThis book explains what Students' Quality Circles (SQC) are, how they function, key constraints and issues in implementation, and possible solutions to make it a valuable co-curricular activity. It showcases how Quality Control Circle (QCC) is reengineered with the sole purpose of prosocial personality development of students at their early age. It is a research outcome which depicts the direction of the education system toward character building rather than only developing knowledge and skills. The logical sequence of presentation of the book is ‘why,’ ‘what,’ and toward the end, ‘how’ SQC in education. The book satisfies four hierarchical levels of readers. The first level is of educationists and national policy makers who may take up SQC as an important approach of the education system in their country for prosocial personality development of students and thereby targeting to produce quality citizens in the future. At the second level are chief executives or managers of educational institutes who may identify the potential of SQC approach for developing the positive personality of their students. Teachers and SQC facilitators are at the third level, and they can use the book to train and educate their students while initiating and promoting SQC activities at their institutes. And finally, at the fourth level obviously are students who may refer to this book from time to time and practice SQC on their own for self-development and empowerment.Table of ContentsWhy Students’ Quality Circles is Necessary in Academics?.- What are the Fundamentals of Students’ Quality Circles.- What are the Elements of Students’ Quality Circles?.- What are the Basic SQC Tools?.- How to Implement Students’ Quality Circles in Academia?.- How Students’ Quality Circles are Evolving in the World?.
£94.99
