Educational administration and organization Books
Kohlhammer Hausaufgaben
Book Synopsis
£27.20
Kohlhammer Erziehung Und Bildung Jenseits Von
Book Synopsis
£26.10
Kohlhammer Begabungen Von Kindern Erkennen Und Fordern
Book Synopsis
£29.70
Kohlhammer Konfliktkultur in Der Schule Entwickeln: Wie
Book Synopsis
£28.90
Kohlhammer Kinder Brauchen Bindung
Book Synopsis
£28.90
Kohlhammer Rechtspopulismus Und Politische
Book Synopsis
£25.50
Kohlhammer Vom Kindergarten in Die Grundschule: Den Ubergang
Book Synopsis
£28.80
Kohlhammer Elternarbeit Und Behinderung: Partizipation -
Book Synopsis
£29.75
Kohlhammer Autismus: Was Eltern Und Padagogen Wissen Mussen
Book Synopsis
£30.60
Kohlhammer W. Eltern Mit Autistischen Kindern Unterstutzen
Book Synopsis
£23.80
Springer International Publishing AG School Leadership and Educational Change in Singapore
Book SynopsisThis book provides readers with insights into how Singapore school leaders are actively engaged in the transformation of the Singapore education system. It brings to attention crucial elucidations of the increasing demand and complexity placed on school leaders through the use of case studies. Each chapter in the book focuses on a particular issue which has become important or has gained renewed importance in the Singapore education system. The chapters first provide a background to the theme under examination and a theoretical basis for discussion. They then narrate the case that shows how school leaders interpret and implement policy initiatives in their respective schools or lead change in that area. The case studies span over a wide range of domains such as instructional leadership, assessment leadership, stakeholder engagement, professional learning communities, and school branding. The data collected from these case studies came primarily from interviews of educators in their respective school contexts, in addition to other sources of data such as artifacts. Each case study highlights descriptions, interpretations, and perspectives across school contexts, which is consistent with the proposition that school leadership is very much shaped by context. At the end of each chapter, there are guiding questions to help readers critically analyse and reflect on the main learning points of the case. Table of Contents1. Introduction: School Leadership and Educational Change in Singapore; Pak Tee Ng and Benjamin Wong.- 2. Instructional Leadership; David F.S. Ng.- 3. Curriculum Leadership; Christina Lim-Ratnam.- 4. Assessment Leadership; Hui Yong Tay and Kelvin Tan.- 5. Professional Development; William K.W. Choy and Paul M.H. Chua.- 6. Stakeholder Engagement; Lana Y.L. Khong.- 7. Professional Learning Communities; Hairon Salleh, Catherine S.K. Chua and Diwi Abbas.- 8. Design Thinking; Yew Leong Wong and Benjamin Wong.- 9. Information Communication Technology; Catherine S.K. Chua and Chai Ching Sing.- 10. School Culture; Antonia K.W. Teng and Yenming Zhang.- 11. Character and Citizenship Education; Zoe Boon and Benjamin Wong.- 12. School Branding; Jonathan W.P. Goh, Catherine S.K. Chua and Hairon Salleh.- 13. Conclusion; Hairon Salleh.
£53.99
Springer International Publishing AG Equity and Quality Dimensions in Educational
Book SynopsisThis book aims to make a contribution to the theory, research and practice on quality and equity in education by providing a comprehensive overview of these two dimensions of educational effectiveness and proposing a methodological instrument that may be used to measure the contribution that each school can make to promoting equity. The importance of using this instrument is demonstrated by analysing results of various effectiveness studies conducted over the last decade. The book draws upon research across the world, especially research conducted in the Europe, the United States, and Australasia. It is shown that promoting equity has no negative effect on the promotion of quality. The importance of using this methodological instrument to identify factors that promote both quality and equity at different educational levels (i.e. teacher, school and educational system) is stressed. The book also demonstrates how we can measure stability and changes in the effectiveness status of schools over time in terms of fostering quality and equity. In addition it underlines the importance of identifying factors measuring changes in the effectiveness status of schools in terms of equity and points to the alternative strategies that can be used at school and system level. In our attempt to encourage the further development and use of this methodology for school improvement purposes, we demonstrate how experimental studies can be conducted to discover whether and under which conditions the proposed methodology can help schools promote both quality and equity. Finally, implications for school evaluation, research, educational policy and practice are drawn. In this way, the book contributes significantly to the debate on how quality and equity can be achieved and encourages policy-makers and practitioners not to view these two dimensions of effectiveness as being in competition with each other but as constituting the major objectives of any reform policy and/or improvement effort at school and/or national levels.Table of Contents1. Quality and Equity Dimensions of Educational Effectiveness: An Introduction.- 2. Different Theoretical Viewpoints on how to Promote Quality and Equity in Education.- 3. Investigating Relations between the Quality and Equity Dimensions: A Critical Review of Literature on Educational Effectiveness.- 4. Methodological Developments in Measuring Quality and Equity in Education.- 5. Measuring the Effectiveness Status of Schools in terms of Promoting Equity: Secondary Analyses of Effectiveness Studies and National Longitudinal Studies.- 6. Investigating Stability and Changes in Promoting Equity at School Level.- 7. An Experimental Study on Promoting Quality and Equity at School Level.- 8. Implications for Research, Policy and Practice: A Way Forward.
£75.99
Springer International Publishing AG Critical Leadership Theory: Integrating
Book SynopsisThis book contributes five novel tenets for building a critical theory of leadership studies. Drawing from transdisciplinary insights, these tenets help shape the emerging field of inquiry. They also facilitate the examination of normative social processes that reinscribe hegemonic power relations — because much of what is accomplished in current leadership scholarship, teaching, and practice reinforces these power relations. The book begins by contrasting critical theory with positivist approaches to analyzing social phenomena, and what follows is an exploration of four broad disciplines using sub-components of leadership as an investigatory lens. The resulting five tenets are presented and discussed so that they may be picked up and used by scholars contributing to the developing field of critical leadership studies.Table of ContentsWhy is critical theory important?.- Interlude - Prepare for Exploring Movement and Direction through Transdisciplinary Vectors.- Exploring Movement and Direction in Aesthetics.- Exploring Movement and Direction in Social Sciences.- Exploring Movement and Direction in Animal Science.- Exploring Movement and Direction in Engineering.- Tenets of Critical Leadership Theory and their Implications.
£71.99
Harrassowitz On Results of the Reform in Ethiopia's Language
Book Synopsis
£58.90
Harrassowitz Die Deutsche Buchhandler-Lehranstalt Zu Leipzig
Book Synopsis
£65.55
Verlag Herder Ein Jahr Zum Vergessen: Wie Wir Die
Book Synopsis
£11.40
Verlag Vittorio Klostermann Geheime Eliten?: Bensheimer Gesprache 2010/11.
Book Synopsis
£75.75
Walter de Gruyter Tourismus: Einführung in Die
Book Synopsis
£35.96
Brill Schoningh Pädagogisch Handeln: Theorie Für Die Praxis
Book Synopsis
£50.40
Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co KG Fachberatung für die Kita-Praxis: Vom
Book SynopsisThe educational plans in the early childhood area present specialist advice to public and private bodies with new, difficult tasks. In practical terms, this means that new educational concepts are needed, but there are still no guidelines and guidelines on how to build them up and put them into practice. This book provides a remedy: practice-oriented, with many concrete suggestions for action, it is shown how to develop and implement concepts.
£22.79
Springer Fachmedien Wiesbaden Absolventen von Waldorfschulen: Eine empirische Studie zu Bildung und Lebensgestaltung
Book SynopsisDiese Untersuchung basiert auf eingehenden Befragungen von ehemaligen Waldorfschülern aus drei Alterskohorten. Die Herausgeber analysieren die konkreten Erfahrungen der Ehemaligen mit der Waldorfpädagogik. Für die Interpretation und Diskussion der Spätfolgen, der Nach- und Nebenwirkungen des Waldorfschulbesuchs in verschiedenen Lebensbereichen konnten namhafte Experten gewonnen werden. Analysiert werden Berufskarrieren, Lebensorientierungen, Religion, Gesundheit. Außerdem wird die Geschichte der Waldorfschulbewegung skizziert.Trade ReviewPressestimmen zur 1. Auflage: "Es handelt sich um ein gut durchgearbeitetes Buch, das interessierten Studenten empfohlen werden kann." ZfE - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 03/2008 "Es ist das Verdienst dieses Bandes, die empirisch gesicherte Grundlage für eine sachliche Erörterung des Bildes von 'der Waldorfschule' zu bieten. Zu hoffen bleibt, dass durch das Fazit der Autoren auch innerhalb der Waldorfpädagogik eine intensive Reformdiskussion angeregt wird." Waldorf - Forum der Freien Waldorfschulen in Baden-Württemberg, Juni 2007 "Das umfangreiche Datenmaterial der Studie enthält viele überraschende Ergebnisse. Erst die Lektüre des Gesamtwerks ermöglicht eine differenzierte Interpretation. Es ist das Verdienst dieses Bandes, die empirisch gesicherte Grundlage für eine sachliche Erörterung des Bildes von 'der Waldorfschule' zu bieten." Hessen Waldorf, 12/2007 "Es bleibt zu hoffen, dass auch die weniger positiven Ergebnisse von den Waldorfschulen aufgegriffen werden und eine Reformdebatte anregen." Erziehungskunst - Zeitschrift zur Pädagogik Rudolf Steiners, 03/2007 "Die Ehemaligen-Studie [...] der Sozialforscher Dirk Randoll und Heiner Barz gibt einen höchst interessanten Einblick in ein halbes Jahrhundert Waldorf-Pädagogik." Das Parlament, 19./26.02.2007Table of ContentsMit einem Vorwort von Heiner Ullrich und Beiträgen von Heiner Barz, Anne Bonhoeffer, Michael Brater, Arndt Büssing, Michael N. Ebertz, Thomas Gensicke, Christiane Hemmer-Schanze, Walter Hiller, Frank Jacobi, Peter Loebell, Peter F. Matthiessen, Thomas Ostermann, Sylva Panyr, Dirk Randoll und Christof Wiechert
£52.24
Springer Fachmedien Wiesbaden Demografischer Wandel, Bildungspolitik und
Book SynopsisDemografische Einbrüche stellen Bildungssysteme moderner Gesellschaften vor neue Herausforderungen. Rückgänge der Schülerzahlen ziehen dennoch nicht zwangsläufig Schulschließungen und Personalabbau mit sich. Der Blick nach Polen zeigt alternative Umgangsweisen mit demografischer Schrumpfung im Bildungssektor sowie ihre Folgen für die Lehrerbeschäftigung. Infolge expansiver Strategien im Bildungsbereich konnten Schließungstendenzen der internen Arbeitsmärkte des öffentlichen Dienstes überwunden und Einstellungssperren für junge Lehrer vermieden werden.Table of ContentsTheoretische Erklärungsansätze der Beschäftigungspolitik im öffentlichen Dienst.- Das polnische Bildungssystem im Wandel: Demografie, Struktur und Arbeitsrecht.- Schulaufsicht, Gewerkschaften und Gemeinde als Mitgestalter der Personalpolitik in polnischen, öffentlichen Schulen.- Exkurs: Schulschließungen.- Demografischer Wandel und weitere Bedingungen zur Lehrerbeschäftigung.- Wie reagieren Lehrerarbeitsmärkte auf demografische Schrumpfung?.- personalpolitische Reaktionsweisen auf Schrumpfung in polnischen öffentlichen Schulen.- Lehrerarbeitsmärkte in Zeiten demografischer Schrumpfung: alte Muster, neue Herausforderungen, nichtintendierte Folgen.
£34.19
Springer Fachmedien Wiesbaden Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken
Book SynopsisMit der Einrichtung von Ganztagsschulen verbindet sich ein enormes Potenzial: Schulen könnten mit ihren Kompetenzen und Kapazitäten zur Aufwertung von Stadtteilen beitragen, könnten Bildungsverständnis und soziales Kapital verstärken und moderne Lebensstile und Lebensformen unterstützen. Umgekehrt könnten die Öffnung für die Nachbarschaft und die Vernetzung mit anderen Institutionen die Schule von erdrückender Überforderung entlasten und dazu beitragen, dass sie ihrem Bildungsauftrag wieder gerecht werden kann. Zahlreiche Probleme verhindern jedoch in der Praxis die Ausschöpfung dieses Potentials. Die AutorInnen haben an sechs verschiedenen Schulstandorten untersucht, welche Schwierigkeiten die positiven Effekte von vernetzten Ganztagsschulen bisher behindern und zeigen auf, welche Chancen in Schulentwicklung und Stadtteilvernetzung liegen.Table of ContentsSchulen im Stadtteil.- Institutionelle Rahmenbedingungen für Ganztagsschulen und ihre Partner.- Kooperation und Vernetzung von Ganztagsschulen und Partnern im Stadtteil.- Stadtteilvernetzung von Ganztagsschulen: Potenziale und Probleme.- Schulentwicklung und Stadtteilvernetzung: Aussichten und Perspektiven.
£31.34
Springer Fachmedien Wiesbaden Innovationen im Bildungswesen: Analytische
Book SynopsisDas Ziel des Bandes ist ein Versuch, die Educational Governance-Perspektive systematisch mit der sich in der Erziehungswissenschaft nunmehr etablierenden Innovationsforschung zu verknüpfen. Der Band möchte die Produktivität möglicher Verknüpfungen von Educational Governance und sozialwissenschaftlicher Innovationsforschung eruieren. Verbunden mit dieser Themenstellung ist die grundlegende These, dass der Begriff der Innovation eine bisherige Leerstelle im Begriffsgebäude der Educational Governance zu markieren und füllen vermag. Im Band konzeptionell zusammengestellt sind Forschungsbeiträge, die sich dem Thema des Entstehens und Etablierens von Neuerungen im Bildungswesen aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven und verschiedenen forschungsmethodischen Ansätzen nähern. So bietet der Band auch einen systematischen Überblick über aktuelle Felder und Befunde der bildungssystembezogenen Innovationsforschung.Table of ContentsInnovation, Differenz und Integration.- Innovationen als Gegenstand oder Ergebnis von Veränderungen.- Innovieren als zielgerichtete Tätigkeit des Veränderns.- Wandel als emergenter Innovationsprozess.- Innovativität als Eigenschaft von Systemen und Personen.
£35.99
Peter Lang AG Bildung Hat (K)Ein Geschlecht: Ueber Erzogene Und
Book SynopsisAls Mädchen geboren und erzogen zu werden bedeutete, sich bescheiden dem Willen und der Vorstellung des Mannes unterzuordnen; Allgemeinbildung bezog sich auf den Mann als Norm, die Mädchen und Frauen erhielten im Verhältnis dazu eine defizitäre und komplementäre Sonderbildung. Es gab aber auch immer Frauen, die ihr Recht auf Bildung und Mündigkeit als Mensch und Person verwirklichen wollten. Diese Pionierinnen im Kampf um Selbstverwirklichung waren zwar zahlreich, sind aber bis heute kaum bekannt. Das Buch gibt einen exemplarischen Überblick über wichtige Stationen und Personen im Kampf der Frauen um ihr Recht auf Bildung und Beruf. Die Beiträge dokumentieren Einsatz und Leistungen von Frauen im Erziehungs-, Bildungs- und Sozialbereich.
£47.16
Peter Lang AG Eine kleine Geschichte des deutschen Schulbaus:
Book SynopsisDie Entwicklung der Schularchitektur in Deutschland hätte, günstigere gesellschaftliche Rahmenbedingungen vorausgesetzt, einen weitaus glücklicheren Verlauf nehmen können. Einer gedeihlicheren Entwicklung des Schulbaus in den deutschen Ländern standen jedoch einerseits materielle Zwänge, andererseits ideologische Bestrebungen traditionell als großes Hindernis entgegen. Pädagogische Belange gerieten allzuoft ins Hintertreffen. Mit dieser Problematik setzt sich die Arbeit auseinander: Die Schulbauentwicklung in Deutschland wird beginnend mit dem späten 18. und frühen 19. Jahrhundert anhand von historischen und zeitgenössischen Beispielen erläutert. Neben der architektonischen Entwicklung sind in diesem Zusammenhang die mit ihr einhergehenden pädagogischen und gesellschaftlichen Veränderungen von Bedeutung.
£37.80
Peter Lang AG The Transition from Higher Education to the
Book SynopsisImproved organization of transition processes from higher education to the employment system is currently becoming of ever greater importance in the international discussion about education and labour market policy. With the aid of examples from ten countries, this publication provides a sound and revealing overview of the subject, and will be of equal interest to those involved in higher education, business and politics. The survey focuses mainly on the following questions: How is the labour market for graduates organized in the individual countries? How is career orientation achieved within degree courses in the various countries? How is the transition from higher education to the employment system achieved within the national context? Basing their contributions on a general catalogue of questions, experts provide information on the following countries: France, Germany, England, Ireland, Italy, Japan, the Netherlands, Poland, Sri Lanka and Switzerland.
£34.92
Peter Lang AG Wissenschaft - Studium - Schule auf neuen Wegen
Book SynopsisDieser Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der VII. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz zur Schulreform und Lehrerbildung. Das Konferenzthema des Jahres 2000 lautete Wissenschaft Studium Schule. Zu dieser Thematik diskutierten in Vilnius mehr als 300 praktizierende Pädagogen, Wissenschaftler und Mitglieder von Bildungsorganisationen aus Litauen, Ungarn, Belgien, Deutschland, Estland, Holland, Lettland, Polen, Russland, Weißrussland und USA. Behandelt wurden die wichtigsten aktuell anstehenden Fragen, so die schnellere Reformierung des Studiums durch Neuorientierung der Wissenschaft und deren Auswirkung auf die Bildungsreform und Qualität der Ausbildung. In diesem Band wird eine Präsentation sowohl von Untersuchungen im Bildungsbereich, zum Stand der Schulreform und zu Initiativen in Wissenschaft und Studium gegeben. So gibt es Beiträge zur Philosophie, Gentechnologie, Anthropologie, Kommunikationstraining bis hin zu konkreten Schulbeispielen. Jeder einzelne (Fach-)bereich ist mehr oder weniger intendiert durch die Entwicklung neuer Wissensstandards. Diese implizieren wiederum neue Lehr- und Lernmethoden, welche wiederum zu neuen Arbeits- und Interaktionsformen führen. Es ist ein Wirkungskreis, der sich gegenseitig beeinflusst und befruchtet.
£69.89
Peter Lang AG Methoden Der Fachsprachendidaktik Und -Analyse:
Book SynopsisIm vorliegenden Sammelband werden ausgewählte Aspekte der Fachsprachendidaktik und -analyse vorgestellt. Im ersten Teil werden Fragen des intra- und interlingualen Textsortenvergleichs, der Mehrwortbenennungen in der deutschen Wirtschaftssprache sowie der Wortschatzanalyse im Hinblick auf die Schaffung eines Bewußtseins für die Strukturiertheit lexikalischer Systeme behandelt. Der zweite Teil beschäftigt sich mit morphologisch-syntaktischen Strukturen von Fachtexten. Die Beiträge des dritten Teils (Lehrmaterialien und Unterrichtsmedien) sind methodischen und medialen Aspekten des fachbezogenen Fremdsprachenunterrichts gewidmet. Drei dieser Beiträge beschreiben didaktische Ansätze, die sich schon in Form von Lehrwerken materialisiert haben und teilweise an französischen Universitäten eingesetzt werden. Als didaktisches Grundprinzip der verschiedenen hier vorgestellten Beiträge ist der Methodenpluralismus hervorzuheben, welcher der Vielfalt der Unterrichtssituationen und Lernersichten entspricht.
£38.70
Peter Lang GmbH International Perspectives in Environmental
Book SynopsisThis book aims at introducing readers to the different ways in which environmental education is viewed and perceived on an international basis. It is one of the outcomes of the First World Environmental Education Congress (FWEEC) held in Espinho, Portugal, on 20th-24th May, 2003. FWEEC gathered 282 participants from 38 countries, offering an international platform for educators, scientists, researchers, scholars, politicians, technicians, activists, the media and teachers to present and debate key issues in environmental education world wide. It includes many of the papers delivered in the Congress and a few additional ones, in an attempt to both document international experiences and promote them to a wide audience. This publication is meant to pave the ground for the UN International Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014) by addressing one of the oldest and yet one of the most pressing needs in environmental education today: the need to document experiences and promote good practice. This book will be useful to those undertaking research, practical projects and doing works on the ground in both formal and non-formal teaching. The extensive body of information and knowledge gathered by the authors will be helpful to both researchers and practitioners, contributing towards developing their capacity so that they may become even better at what they do.
£62.73
Peter Lang GmbH Programme Evaluation in Higher Education:
Book SynopsisThe aims of the research were to identify and reflect on the strengths and weaknesses of the study programmes, to suggest changes in order to improve them, to stimulate institutional discourse on the quality and further development of the study programmes and to set foundations for the change of discourse. The research applied a blend of theories of evaluation for the analysis of the curriculum and a combination of action research and action learning for the curriculum reform. The research findings suggest that action research/action learning, deliberative democratic evaluation and social theory were the appropriate approach and theories necessary to handle the internal evaluation within a political context.
£63.90
Peter Lang AG Holistic Approaches to Language Learning
Book Synopsis
£42.52
Peter Lang AG Schule in Mehrsprachigen Regionen Europas- School
Book SynopsisDie Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler organisatorisch, pädagogisch und didaktisch zu berücksichtigen, ist eine der bedeutendsten und schwierigsten Aufgaben der Schule von heute. Historisch bedingt gab und gibt es mehrere Sprachgruppen in nahezu allen europäischen Nationalstaaten. Durch die Arbeits- und Armutsmigrationen der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts und durch die wachsende Mobilität der Arbeitskräfte in der globalisierten Wirtschaft von heute ist die Vielzahl und Verschiedenheit der Muttersprachen, die in den europäischen Ländern gesprochen werden, erheblich gewachsen. Diese Situation bedeutet eine große Herausforderung für die Schule, und zwar in rechtlicher, organisatorischer, pädagogischer und didaktischer Hinsicht. Dieses Buch präsentiert dazu aktuelle Forschungsergebnisse und zahlreiche, systematische und vergleichende Beispiele aus der Schulpraxis europäischer Staaten. One of the most crucial and difficult tasks modern schools have to face (from an organisational, pedagogical and didactic perspective) is the multilingualism of their pupils. For historical reasons a variety of languages has always been spoken in most European countries, but in the latter half of the 20th century the number of languages has augmented considerably due to economic migration and labour mobility. This represents a major challenge for European schools as regards legal, organisational, pedagogic and didactic issues. This book presents recent research findings as well as a number of comparative studies of present-day school contexts in different European countries.
£66.06
Peter Lang AG Wozu brauchen wir das Alte Testament?: Zwoelf
Book SynopsisDiese Sammlung von zwölf Aufsätzen des ehemaligen Freiburger Alttestamentlers Alfons Deissler erfüllt eine doppelte Aufgabe: Der Band macht Beiträge des anerkannten Bibelforschers neu zugänglich, die heute wie damals aktuell sind und einen Gesamtblick auf zentrale Themen und die theologische Bedeutung des Alten/Ersten Testamentes für Christen ermöglichen: Schöpfungstheologie, Gottesbild, Gottesvolk und Geistbegabung, Fest und Feier, Mystik und Psalmengebet, Propheten, der Geist des Vaterunsers im alttestamentlichen Glauben, zur Spiritualität des christlichen Nächstendienstes, zum Frauenbild des Alten Testamentes. Ein Arbeits- und Lesebuch, das für Lehrende, Studierende und Bibel-Interessierte wichtige Bereiche der Botschaft des AT zusammenfasst und Anregungen für die eigene biblische Spiritualität bietet. Literaturhinweise geben Vorschläge zur religionspädagogischen Weiterführung und Anwendung für die Praxis. Darüber hinaus erinnert dieser Band an den Jubilar Alfons Deissler, der 2004 seinen 90. Geburtstag feierte. Deshalb enthält er auch biographische Beiträge, die den Menschen und die Wurzeln seines Denkens hinter der Forscherpersönlichkeit vorstellen.
£43.78
Peter Lang AG Bildung Und Vertrauen
Book SynopsisMit diesem Band werden nunmehr verschiedenste Facetten des Themenbereiches Bildung und Vertrauen einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Hierzu wird das Phänomen Vertrauen im bildungspolitischen und schulischen Kontext diskutiert. Ferner wird der Bezug zu medialen Landschaften erörtert, sodann Ansatzpunkte zur Vertrauensförderung anhand zweier Beispiele verdeutlicht.
£35.82
Peter Lang AG Obesity in Europe: Young People's Physical
Book SynopsisIt was in 2003 that the EU Commission Directorate General for Education and Culture commissioned a Study on young people's lifestyles and sedentariness and the role of sport in the context of education and as a means of restoring the balance. The purpose of this study was to compile an intercultural comparative analysis of adolescents' lifestyles within the EU. This analysis was based on international and national studies from the areas of epidemiology, cardiology, paediatrics, physiology, nutrition, psychology, sociology and sport sciences dealing with physical activity, fitness and motor abilities.
£49.05
Peter Lang AG Schulevaluation: Grundlagen, Methoden,
Book Synopsis
£26.22
Peter Lang AG The University in the Making of the Welfare
Book SynopsisIn just a couple of decades, Finland evolved from one of Europe’s lowest educated countries to the top performer of the international PISA ranking. Behind this «success story», there was a conscious strategy to use educational policies for creating a more equal society. Tracing the development of Finnish higher education system after WWII, this book depicts the role of educational expansion in the making of the welfare state. It focuses on the 1970s degree reform and the challenges brought by the 1973 Oil Crisis, resulting in the rise of New Public Management. Though meticulously planned, the reform was a struggle between various actors with conflicting strategies and goals; between educational optimism and scarce resources, academic values and instrumentalism, social justice and elitism.Trade Review«Dieses Buch ist eine herausragende Studie. Zum einen zeigt seine Autorin, die finnische Historikerin Marja Jalava, wie gewinnbringend die Geschichte der Hochschulreform geschrieben werden kann, wenn man sie nicht als kleinteilige Universitätshistorie, sondern als Geschichte eines durch gesellschaftliche Aushandlungsprozesse gekennzeichneten und auf vielfältige Weise interagierenden sozialen Feldes konzipiert. Zum anderen macht die gerade einmal 170 Seiten zählende Monographie eine eklatante Forschungslücke innerhalb der europäischen Bildungs- und Zeitgeschichte sichtbar.» (Anne Rohstock, H-Soz-u-Kult 106, 2013/1)Table of ContentsContents: Nordic Countries – Welfare State – Finland – Higher Education – Idea of the University – Social Equality – Human Capital – Economic Growth – Regional Politics – State Planning – Social Transformation – Ministry of Education – Degree Reform – Student Movement – Think Tanks – New Public Management – PISA Surveys.
£33.93
