Child and developmental psychology Books
Springer International Publishing AG Families with Adolescents: Bridging the Gaps
Book SynopsisThe second edition of this book offers an expanded and updated blueprint for more consistently improved practice, emphasizing family process and structure instead of only individual developmental stages. Its chapters deftly summarize the recent knowledge base about families with adolescents and explains how to apply these results across mental health and social services disciplines. The new edition clearly illustrates family concerns and theoretical perspectives through real-world vignettes and cogent use of family assessment measures. Chapters offer a broad understanding of how diversity in all its forms – including race/ethnicity, culture, religion, and sexual orientation – has created a much more nuanced understanding of how families with adolescents are able to function within their environment. Both major challenges to families and communities form the backdrop of the second edition’s focus on forecasting in which the theoretical, empirical, and intervention literatures necessarily move in service to the health and well-being of families with adolescents.Featured topics include: Central concepts of family development, family systems, ecological, attachment, and social learning theories in relation to families with adolescents. Influence of the family on adolescent problem behavior, mental health concerns, substance use issues, educational attainment, and social competence outcomes. Selected studies on parenting behaviors, conflict resolution, and other major aspects of families with adolescents. Application topics in family-based intervention and prevention programs. Integrating theory, research, and applications to create a “triple threat” model. Diversity issues surrounding race/ethnicity, culture, religion, and sexual orientation. Families with Adolescents, Second Edition, is an essential resource for researchers, professors, and graduate and advanced undergraduate students as well as professionals and other mental health clinicians, practitioners, and therapists in clinical child and developmental psychology, family studies, human development, sociology, social work, education, and all allied disciplines.Table of ContentsPart 1. Introduction and Overview of Theoretical, Research, and Application Topics.- Chapter 1: Introduction to Families with Adolescents.- Chapter 2: Overview of Theory, Research, and Application Topics in Families with Adolescents.- Part 2. Theorizing About Families with Adolescents.- Chapter 3: Family Development Theory.- Chapter 4: Family Systems Theory.- Chapter 5: Ecological Theory in Family with Adolescents Studies.- Chapter 6: Attachment Theory in Family with Adolescents Studies.- Chapter 7: Social Learning Theory in Family with Adolescents Studies.- Part 3. Research on Families with Adolescents.- Chapter 8: Research on the Parent-Adolescent Dyad.- Chapter 9: Polyadic Research on Families with Adolescents.- Chapter 10: The Family’s Impact on Adolescent Outcomes.- Part 4. Application Topics Concerning Families with Adolescents.- Chapter 11: Family Therapy and other Family Intervention-Based Efforts with Adolescents.- Chapter 12: Prevention Programs for Families with Adolescents.- Part 5. Future Directions in Families with Adolescents Research and Practice.- Chapter 13: Outlook on Theoretical, Research, and Application Efforts in Families with Adolescents.- Chapter 14: The Need to Integrate Theory, Research, and Application Efforts in Families with Adolescents.
£98.99
Springer International Publishing AG Family Engagement in Mental Health Interventions for Young Children
Book SynopsisThis book examines the critical nature of engaging families in mental health interventions that promote well-being and resilience in young children, from birth to 8 years of age, with a particular focus on the importance of equity and systems of care. It addresses evidence-based and evidence-informed interventions to promote family engagement to improve behavioral, social, and emotional functioning of infants and toddlers, preschoolers, and children in the early elementary school years. The book is grounded in empirical knowledge on reducing health disparities and promoting equity in mental health care for young children, including equitable access, services, and outcomes. It emphasizes a community-based systems of care approach to family engagement in mental health interventions and highlights the most promising policies and practices.Key areas of coverage include: Mental health interventions for different developmental levels, including infancy and toddlerhood, the preschool years, and in early elementary school. Inequities and gaps in systems of care for young children. Evidence-based and evidence-informed prevention practices and intervention strategies to engage families and support children’s psychological well-being. Family engagement in interventions for young children with special needs or who are recovering from trauma. Family Engagement in Mental Health Interventions for Young Children is a must-have resource for researchers, professors, and graduate students as well as clinicians, therapists, and other professionals in developmental psychology, child and adolescent psychiatry, family and systems therapy, school and clinical child psychology, social work and counseling, pediatrics and school nursing, and all interrelated disciplines.Table of ContentsPreface.- Chapter 1. Family Engagement in Mental Health Interventions for Infants and Toddlers.- Chapter 2. Family Engagement in Mental Health Interventions for Preschoolers.- Chapter 3. Family Engagement in Mental Health Interventions for Children in the Early Elementary School Years.- Chapter 4. Family Engagement in Mental Health Interventions for Children with Developmental Disabilities.- Chapter 5. Family Engagement in Mental Health Interventions for Children with Chronic Illnesses.- Chapter 6. Family Engagement in Mental Health Interventions for Children Who Have Experienced Trauma.- Chapter 7. Father Engagement in Mental Health Interventions for Young Children.- Chapter 8. Promoting Family Engagement in Mental Health Systems of Care for Young Children.- Chapter 9. Equity in Engaging Families in Mental Health Interventions for Young Children.- Chapter 10. Future Directions in Research and Practice.
£113.99
Springer Handbook of Early Intervention for Autism
Book SynopsisPart 1. Diagnosis and Background on Early Intervention for ASD.- Chapter 1. Evolution of Autism: From Kanner to the DSM-V.- Chapter 2. Research and Clinical Practice Updates in Early Intervention for ASD.- Chapter 3. Changing ASD Epidemiology.- Chapter 4. Autism Spectrum Disorder: Several Disorders on a Continuum or One?.- Chapter 5. Autism Spectrum and Related Disorders.- Chapter 6. Assessment of the Core Features of ASD.- Chapter 7. Measures Used to Screen and Diagnose ASD in Young Children.- Chapter 8. Measurement of Challenging Behavior.- Chapter 9. Screening and Identification of Treatment Targets for Challenging Behaviors.- Chapter 10. Biological Models of ASD.- Chapter 11. Behavioral Models of ASD.- Chapter 12. Developmental Models of ASD.- Chapter 13. Family Adaptation to a Diagnosis of Autism Spectrum Disorder.- Part 2. Early Intervention for ASD.- Chapter 14. Ethical Issues in Early Intervention for ASD.- Chapter 15. Economics of Autism Spectrum Disorders: AnOverview of Treatment and Research Funding.- Chapter 16. Toward a Value-Based Care Model for Early Intervention of ASD.- Chapter 17. Evidence-Based Practices Standards in the Early Intervention for ASD.- Chapter 18. Evidence-Based Practices for ASD Treatment.- Chapter 19. Designing Curriculum Programs for Children with Autism.- Chapter 20. Reinforcement Arrangements for Learners with Autism Spectrum Disorder.- Chapter 21. Discrete Trial Teaching and Discrimination Training in EIBI.- Chapter 22. Natural Environment Training for Early Intervention for ASD.- Chapter 23. Picture Activity Schedules in Early Intervention for ASD.- Chapter 24. Use of Visual Supports with Young Children with Autism Spectrum Disorders.- Chapter 25. Teaching Verbal Behavior to Children with Autism Spectrum Disorders.- Chapter 26. Social Skills and Play in Children with Autism.- Chapter 27. Teaching Cognitive Skills to Children with Autism.- Chapter 28. Teaching Independent Living Skills to Children with ASD.- Chapter 29. Developmental Approaches to Treatment of Young Children with Autism Spectrum Disorder.- Chapter 30. Recovery from and Prevention of ASD.- Chapter 31. Mainstream Education for Children with Autism Spectrum Disorders.- Chapter 32. Controversial Treatments for Autism Spectrum Disorders.- Chapter 33. Families of Children with Autism Spectrum Disorders: Intervention and Family Supports.- Chapter 34. Management of General Medical Conditions in Children with ASD.- Chapter 35. Functional Behavior Assessment and Experimental Functional Analysis.- Chapter 36. Behavioral Disorders in Young Children with Autism Spectrum Disorder.- Chapter 37. Mental Health Disorders in Young Children with Autism Spectrum Disorders.- Chapter 38. Training and Supporting Caregivers in Evidence-Based Practices for ASD.- Chapter 39. Autism and Multicultural and Minority Issues.- Chapter 40. Technology Advancements in ASD Treatment.
£427.49
Palgrave Macmillan Autism Research between Psychology and
Book Synopsis
£113.99
£132.99
Springer Ausdauer bei Kindern
Book SynopsisKapitel 1. Unsere dreißigjährige Reise.- Kapitel 2. Hartnäckigkeit ist instinktiv.- Kapitel 3. Intuitiver Optimismus.- Kapitel 4. Intrinsische Motivation.- Kapitel 5. Mitfühlende Empathie.- Kapitel 6. Gleichzeitige Intelligenz.- Kapitel 7. Echtes Altruismus.- Kapitel 8. Tugendhafte Verantwortung.- Kapitel 9. Gemessene Fairness.- Kapitel 10. Gehirntanz.
£18.99
Springer Communication Strategies for People with Severe
Book SynopsisChapter 1 Describing Severe Disability.- Chapter 2 Communication Impairment and Assessment.- Chapter 3 Prelinguistic Communication.- Chapter 4 Enhancing Natural Gestures.- Chapter 5 Teaching Manual Signs.- Chapter 6 Use of Tangible Symbols.- Chapter 7 Effective Communication Using Picture Exchange.- Chapter 8 Communicating with Speech-Generating Devices.- Chapter 9 Assistive Technology Solutions for Enabling People with Intellectual and Motor or Sensory-Motor Disabilities to Access Communication Events.- Chapter 10 Visual Strategies for Receptive Communication.
£123.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie:
Book SynopsisDie Pädagogische Psychologie und die Entwicklungspsychologie haben eine bewegte Geschichte. Das Buch präsentiert eine Auswahl von richtungsweisenden Originalarbeiten aus dieser Historie und leistet so eine Einführung in das Theorie- und Anwendungsfeld der Pädagogischen Psychologie und der Entwicklungspsychologie. Ziel soll dabei sein, diese Texte so aufzubereiten und zu kommentieren, dass auch heutige Leser problemlos Zugang finden.Trade ReviewPressestimmen:"[...] ein kurzweiliges, aber sorgsam erstelltes Buch [...] aus dem Gebiet der Entwicklungs- und Pädagogischen Psychologie." www.socialnet.de, 20.08.2013Table of ContentsMit Texten von William Stern, Jean Piaget, Bärbel Inhelder, Alfred Binet u. a. Entwicklungspsychologisch relevante Reflexionen vor der Begründung einer wissenschaftlichen Psychologie.- Entwicklungspsychologie als wissenschaftliche Teildisziplin.- Die Pädagogische Psychologie und ihre Bezugssysteme.
£23.74
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Beratungspsychologie
Book SynopsisOb Ehe- oder Laufbahnberatung – der Wunsch nach Beratung scheint kennzeichnend für unsere Gesellschaft zu sein. Es ist kein spezifisch psychologisches Arbeitsgebiet, aber Psychologen beraten in den verschiedensten Feldern. Das Buch konzentriert sich auf die klassischen Anwendungsbereiche der Psychologie und stellt den Beratungsprozess ausführlich dar. Dabei wird der Problemlösungsprozess als Metakonzept der Beratung gesehen. Als neuere Ansätze werden das transtheoretische Modell, Motivational Interviewing und die mediengestützte Beratung diskutiert.Table of ContentsTheoretischer Hintergrund.- Einführung.- Theoretischer Hintergrund.- Beratungsprozess.- Neuere Modelle zur Veränderung.- Mediengestützte Beratungskommunikation.- Anwendungsfelder.- Beratung in der Pädagogischen Psychologie.- Gesundheitsberatung.- Beratung in der Klinischen Psychologie.- Beratung in der Arbeitsund Organisationspsychologie.- Beratung bei Psychischen Krisen.- Integration.- Zusammenfassende Betrachtung und Ausblick.
£52.24
Springer Fachmedien Wiesbaden Cybermobbing - Wenn das Internet zur W@ffe wird
Book SynopsisDie Nutzung von Internet-Chatrooms und sozialen Netzwerken wie z.B. Facebook sind mittlerweile die wichtigsten Kommunikationsformen für Kinder und Jugendliche im Cyberspace. Unter der Bedingung vollkommener physischer Anonymität, d.h. ohne zu wissen, wer tatsächlich hinter diesen Chatpartnern steckt, können Teilnehmer aufgrund der synchronen Interaktion ohne Zeitverzögerung mit anderen „chatten“. Dadurch sinkt die Hemmschwelle für bösartige Attacken und Gemeinheiten anderen gegenüber. Es entsteht das ideale Umfeld für Cybermobbing. So werden Eltern, Jugendliche, Lehrer, Pädagogen, Psychologen, Jugendsozialarbeiter oder Streetworker vor neue Herausforderungen gestellt. Sie sind mit dem Internet als neuem Tatort für Phänomene aus dem schulischen Alltag und dem physischen Umfeld konfrontiert. Diese schwierige Aufgabe wird oft durch den Mangel an Erfahrungen in diesem neuen Problembereich erschwert. Das wesentliche Ziel dieses Buches besteht darin, aufzuklären und sinnvolle Antworten auf folgende Fragen zu geben: Wie ist auf Cybermobbing zu reagieren? Wer sind die Täter und wer sind die Opfer? Was können wir präventiv gegen Cybermobbing tun? Es wird Eltern, Lehrer und Jugendliche, sowie alle anderen Interessierten darüber informieren, was in Online-Foren, sozialen Netzwerken, Chatrooms und Videoportalen überhaupt passiert, welche psychischen und psychosomatischen Auswirkungen dies auf die Opfer haben kann und was Freunde, Eltern und Lehrer dagegen tun können. Somit schlägt es eine Brücke zwischen den Jugendlichen Digital Natives und den Erwachsenen Digital Immigrants.Table of ContentsDas Internet als Waffe.- Warum sind Internet, Handy & Co. geeignete Tatorte für reale Gewaltphänomene? Wie unsere Kinder das Internet erleben.- Cybermobbing.- Cybermobbing - Was ist das überhaupt? Die Verbreitung von Cybermobbing. Ist Cybermobbing eine Straftat? Die Cyber-Mobber. Die Cyberopfer.- Cybermobbing im Spannungsfeld von virtueller Internetwelt und realer Lebenswirklichkeit.- Was können wir gegen Cybermobbing tun? Handlungsempfehlungen und Präventionsansätze.- Cybermobbing: Eine Herausforderung für das familiäre und persönliche Umfeld. Cybermobbing: Eine Herausforderung für das schulische Umfeld. Präventionsmanagement an Schulen: Praxisnaher Leitfaden und Plan für die konkrete Umsetzung. Cybermobbing - Herausforderung für die Politik.- Das Internet als Ort für neue Konzepte der Opferberatung.- Fazit und Ausblick.- Material für den Einsatz in der Schule.- Linkliste mit nützlichen Hinweisen.- Index.
£17.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Regulationsstörungen: Beratung und Psychotherapie
Book SynopsisWenn Säuglinge und Kleinkinder belastet sind, sind es auch die Eltern. Hilfe für Mütter und Väter bieten dann Hebammen, Kinderärzte, Beratungsstellen, aber auch Hausärzte, Psychotherapeuten, Psychiater. In den meisten Fällen reicht eine Beratung aus, nur selten ist eine Psychotherapie notwendig. Wie Fachleute Beratung und Psychotherapie für Eltern mit Kindern in diesem Alter durchführen, erfahren sie in diesem Buch.Der Herausgeber Prof. Dr. med. Manfred Cierpka ist Arzt für Psychiatrie, Facharzt für Psychotherapeutische Medizin, Psychoanalytiker und Familientherapeut. Er ist Ärztlicher Direktor des Instituts für Psychosomatische Kooperationsforschung und Familientherapie am Universitätsklinikum Heidelberg. In diesem Buch bereiten er und sein Beitragsteam die klinisch orientierten Praxisanregungen des erfolgreichen Lehrbuchs „Frühe Kindheit 0-3“ für die Anwendung verständlich auf. Geschrieben für Psychotherapeuten, Jugendhilfe, Beratungsstellen, Hebammen, Studierende, Psychiater, Kinderärzte.Trade Review“... Das Buch wendet sich an alle mit frühkindlichen Entwicklungen befassten Berufsgruppen und stellt so für Kinderärzte, Kinderkrankenschwestern und medizinische Fachangestellte wie auch für Hebammen ein gut verständliches, am Arbeitsalltag orientiertes und insgesamt sehr lesenswertes Buch dar ...” (Dr. Ulrich Mutschler, in: Pädiatrie, Heft 3, Juni 2016)Table of ContentsVon der normalen Entwicklung zur Entwicklungskrise und zur Regulationsstörung.- Versuche zur Diagnostik der Regulationsstörungen.- Exzessives Schreien des Säuglings.- Schlafstörungen in der frühen Kindheit.- Fütterstörungen bei Säuglingen und Kleinkindern.- Entwicklungsgerechtes und exzessives anklammerndes Verhalten.- Entwicklungsgerechtes und persistierendes Trotzen und aggressives Verhalten.- „Spielunlust“ in früher Kindheit. Regulationsprobleme von Aufmerksamkeit und Spiel.- Ansätze in Beratung und Therapie der Regulationsstörungen.- Video und Videofeedback in Beratung und Therapie.- Fokusorientierte Psychotherapie von Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern.
£44.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Fähig zum Körperkontakt: Körperkontakt und
Book SynopsisDie Körperkontaktstörung ist eine der am meisten übersehenen Störungen. – Dabei zeigen empirische Befunde und Erfahrungen aus der Therapiepraxis zunehmend, dass es diese Störung gibt: die Unfähigkeit von Babies und Kindern, Blick- oder Körperkontakt mit ihren Eltern aufzunehmen. – Die Befunde zeigen auch: Wenn die Fähigkeit zum Körperkontakt blockiert und damit die Bindungsfähigkeit gestört ist, steigt die Wahrscheinlichkeit von späteren Auffälligkeiten im Sozialverhalten erheblich. Und über das Sozialverhalten kann die Körperkontaktstörung Einfluss auf alle Lebensbereiche – wie etwa Spiel- und Lernverhalten, Umgang mit Gleichaltrigen oder Konfliktverhalten – nehmen, sie stellt damit eine weitflächige Bedrohung der seelischen Gesundheit dar.Dieses Buch ist das erste Überblickswerk zu dieser „übersehenen Störung“: ein interdisziplinäres Autorenteam (u.a. Kinderärzte, Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeuten) erklärt theoretische Grundinformationen, empirische Ergebnisse, praktische Diagnose- und Behandlungsmöglichkeiten (letztere mit einem Schwerpunkt auf verhaltenstherapeutischer, kanalspezifischer Intervention und positiver Konfrontation mit Körperkontakt) sowie ethische Aspekte.Zahlreiche Farbfotos aus realen Therapiesituationen geben Hilfestellung beim Erkennen und Behandeln der Körperkontaktstörung bei Babies, Kindern und auch Erwachsenen. Für Therapeuten und Kinderärzte, aber auch für interessierte und betroffene Eltern.Table of ContentsAus dem Inhalt: Grundlagen zur Bedeutung des Körperkontakts.- Wissenschaftliche Befunde (u.a. zur Känguru-Methode).-Verhaltenstherapeutische Grundlagen.- Interventionsmöglichkeiten.- Ethische Aspekte.
£36.09
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Kind und Musik: Das Entwicklungspotenzial
Book SynopsisSind alle Kinder musikalisch? Was ist Musik? Was ist angeboren? Wie können Kinder am besten gefördert werden? Der Begriff Musik löst oft Missverständnisse aus. Vielfach werden unklare oder hohe Ansprüche damit verbunden. Dieses Buch zeigt auf, was kleine Kinder von Natur aus an Musikalität mitbringen und in welcher Weise die musikalischen Grundkompetenzen bei allen Menschen vorhanden sind: Bei der Geburt ist der Säugling bestens vorbereitet, um sich an die Musik und die Sprache seiner Umgebung anzupassen. Er kann hören und die Stimme verwenden und nutzt vor allem die musikalischen Eigenschaften, um innerhalb von zwei bis drei Jahren singen und sprechen zu lernen. Dazu benötigt das Kind eine anregende Umgebung. Welche Art von Musikverständnis ist förderlich für ein Kind? Im Unterschied zur Musiktheorie, definiert dieses Werk den Begriff „Musik“ ausgehend von elementaren Erfahrungen und Funktionen. Die Leserin und der Leser finden hier wertvolle Hinweise, nach welchen Prinzipien die musikalischen Grundeigenschaften geordnet werden können und warum unsere kulturellen Regeln nicht immer gelten. Die Ausführungen zu den Funktionen von Musik zeigen auf, in welcher Weise Musik seit jeher ein wichtiges kulturelles Mittel ist, um das Zusammenleben der Menschen zu gestalten. Diese praxisorientierte Darstellung bietet mit anschaulichen Illustrationen und Fallbeispielen einen aktuellen und leicht verständlichen Überblick über diese Thematik. Trade Review“… sicherlich für jeden lesenswert, der – sei es in musikalischem oder psychologischem Kontext – mit Kindern arbeitet oder sich diesbezüglich für deren Entwicklung bzw. diesen Forschungsbereich interessiert.” (Regina Götz, in: Frühe Bildung, Jg. 5, Heft 3, Juli 2016)“Ziel dieses Buches ist es, die musikalische Entwicklung von Kindern in Bezug auf ihre kulturelle Umgebung darzustellen und zu untersuchen, wie sie die kulturellen Regeln erwerben und welche Bedingungen dabei wirksam sind. ... Wissenschaftlich fundiert und doch gut verstandlich formuliert, angereichert mit Hervorhebungen, Definitionen und grauen Merkkästchen sowie Tabellen und Abbildungen stellt sie das Thema dar ...” (Jana Bürgers, in: nmz Magazin, Jg. 5, Heft 16, Mai 2016)“... Zahlreiche Grafiken, Tabellen und zwei QR-Codes, die den Leser zu Hörbeispielen auf die Verlagswebsite führen, ergänzen den Text. Ein empfehlenswertes Handbuch für alle, die tiefer in das Thema einsteigen wollen.” (Elena Rupp, in: Endeckungskiste, Heft 6, 2015)“... Das trotz aller Theorie gut lesbare Buch stellt einen umfangreichen Überblick über die kindliche Entwicklung dar, pladiert mit wissenschaftlich fundierten Argumenten für ein gutes Sing- und Musikangebot für Kinder von frühem Alter an und bietet als besonderes Bonbon QR-Codes, mittels derer besprochene Fallbeispiele auf dem Smartphone angehört werden können.“ (in: Musica Sacra, Jg. 135, Heft 2, März-April 2015)Table of ContentsBiologische Grundlagen der musikalischen Entwicklung: Hören, Schallwahrnehmung, Gehirnentwicklung.- Rhythmus: Musiktheorie, Wahrnehmung und Produktion (Grob- und Feinmotorik, Koordination, Tanzen).- Harmonik: Musiktheorie (Tonhöhe, Konsonanz, Dissonanz), Wahrnehmung und Produktion (Singen, Instrumente).- Affekte und Musik.- Entwicklung des sprach-musikalischen Ausdrucks (Singen).- Musik und Sprache in der kindlichen Entwicklung.- Hochbegabung und sensible Phasen.-Störungen in der Entwicklung.- Kulturelle Umgebung.- Didaktische Prinzipien der frühen Förderung und der Musikerziehung.
£44.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Lese-Rechtschreibstörung: Grundlagen, Diagnostik,
Book SynopsisWarum haben ca. 5% der Grundschulkinder trotz normaler Begabung und ausreichendem Schulunterricht erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens? Wodurch ist eine solche Lese- Rechtschreibstörung gekennzeichnet, wie wirkt sie sich im Schulalltag und im späteren Leben aus? Wie kann man die Lese-Rechtschreibstörung möglichst früh diagnostizieren und wie kann man die betroffenen Kinder optimal fördern? Dies sind zentrale Fragen, die in diesem Buch auf der Basis des aktuellen Standes der internationalen Forschung behandelt werden.Zuerst wird die unbeeinträchtigte Entwicklung der Schriftsprache dargestellt. Dies ist eine wichtige Grundlage für das Verständnis der Lese-Rechtschreibstörung. Dann folgt das Erscheinungsbild der Lese-Rechtschreibstörung mit klinischer Klassifikation und die Analyse von möglichen Ursachen der Lese- Rechtschreibstörung. Dies bildet das Fundament für die Auseinandersetzung mit den dann folgenden praxis-und anwendungsbezogenen Fragen zur Diagnostik und Förderung, wie z.B.: Kann man ein Risiko für Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bereits im Vorschulalter feststellen? Welche Verfahren werden für die Diagnostik der Lese-Rechtschreibstörung eingesetzt? Kann man der Entstehung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugen? Welche Ansätze zur Intervention gibt es und welche sind besonders vielversprechend?Die ZielgruppenStudierende der Fachrichtungen (Schul-)Psychologie, Logopädie und Patholinguistik sowie Lehramtsstudenten und alle, die sich beruflich mit der Thematik auseinandersetzen, insbesondere Lehrer, Schulpsychologen, Psychologen, Lerntherapeuten, Erzieher, Psychotherapeuten, Kinder- und Jugendpsychiater sowie der interessierte Laie. Trade Review“... ist eine kompakte Einführung in die komplexe Thematik der Lese-rechtschreibstörung. Es liefert Informationen zu theoretischen Grundlagen, Störungsdefinition, Diagnostik und Förderprogrammen. ... Diese liefern einen guten Überblick über die die wichtigsten Konzepte und den Stand der empirischen Überprüfung. ... Der Text eignet sich primär für Studierende und andere Leser, die sich einen Überblick über die Materie verschaffen wollen, kann aber auch Praktikern brauchbare und aktuelle Sachinformationen liefern. ... präziser darstellung und guter Informationsdichte ...” (Dieter Irblich, in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, Jg. 64, Heft 3, 2015) "... gibt einen sehr guten und strukturierten Überblick über die sogenannte Lese-Rechtschreibstörung. ... Es ist ein sehr flüssig geschriebenes, gut durchstrukturiertes Buch ... Das Buch bietet aber nicht nur Ärzten, Psychologen, Psychotherapeuten, Erziehern, Lehrern etc. eine gute Informationsgrundlage, sondern ist durchaus auch für interessierte Eltern, die tiefer in diese Thematik einsteigen möchten, aber auch für jene, die Grundlagenwissen erwerben möchten, eine tolle Lektüre! ..." (in: Buchnotiz- & Zeitgeistblog, buchnotizen.wordpress.com, 10. Januar 2015)Table of Contents1. Einleitung.- 1.1 Lese-Rechtschreibstörung als umschriebene Entwicklungsstörung.- 1.2 Streit über diagnostische Kriterien.- 1.3 Lese-Rechtschreibstörung als schulische Herausforderung.- 1.4 Forschung zu Ursachen der Lese-Rechtschreibstörung.- 1.5 Zusammenfassung.- 2. Entwicklung des Lesens und Schreibens.- 2.1 Kognitive Grundlagen des Schriftspracherwerbs.- 2.2 Phasenmodell der Lese-Rechtschreibentwicklung nach Frith (1985, 1986).- 2.3 Lesen und Schreiben nach Abschluss der Schriftsprachentwicklung.- 2.4 Lesesysteme im Gehirn und ihre Entwicklung.- 2.5 Zusammenfassung.- 3. Klassifikation und Erscheinungsbild der Lese-Rechtschreibstörung.- 3.1 Klinische Klassifikationssysteme. 3.2 Klassifikation der Lese-Rechtschreibstörung nach ICD.- 3.3 Kapitelebene F: Lese-Rechtschreibstörung als psychische Störung.- 3.4 Gruppenebene F8: Lese-Rechtschreibstörung als Entwicklungsstörung.- 3.5 Ebene der Einzelkategorie F81: Lese-Rechtschreibstörung als umschriebene Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten (F81).- 3.6 Ebene der Subkategorie F81.0: Lese- und Rechtschreibstörung.- 3.7 Prävalend der Lese-Rechtschreibstörung.- 3.8 Zusammenfassung.- 4. Ursachen der Lese-Rechtschreibstörung.- 4.1 Genetik der Lese-Rechstschreibstörung.- 4.2 Neurobiologie der Lese-Rechtschreibstörung.- 4.3 Kognitive Ursachen der Lese-Rechtschreibstörung.- 4.4 Zusammenfassung.- 5. Diagnostik kognitiver Grundlagen des Lesens und Schreibens sowie der Lese-Rechtschreibstörung.- 5.1 Diagnostik der kognitiven Grundlagen des Schriftspracherwerbs.- 5.2 Welche Schritte gehören zur Diagnostik der Lese-Rechtschreibstörung?.- 5.3 Warum ist es wichtig, aktuelle Testverfahren anzuwenden?.- 5.4 Verfahren zur Erfassung von Leseleistungen.- 5.5 Verfahren zur Erfassung von Rechtschreibleistungen.- 5.6 Intelligenztests.- 5.7 Zusammenfassung.- 6. Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und Intervention bei Lese-Rechtschreibstörung.- 6.1 Evaluation der Wirksamkeit von Förderprogrammen.- 6.2 Prävention von Lese-Rechtschreibstörung. 6.3 Intervention bei Lese-Rechtschreibstörung.- 6.4 Welcher Förderansatz ist besonders vielversprechend?.- 6.5 Zusammenfassung
£31.34
Springer Fachmedien Wiesbaden Bewusst erziehen: Nachdenkliches zum bewussten
Book SynopsisVor dem Hintergrund unserer gesellschaftlichen Situation, die gekennzeichnet ist durch Globalisierung, Beschleunigung und Unsicherheiten, ist jeder mehr denn je auf sich selbst zurückgeworfen. Es gibt kaum noch institutionellen Rückhalt, weil es dem Zeitgeist entsprechend ist, alle normativen Setzungen zu zersetzen. Gegen die Unsicherheit setzen die Autoren normative Eckpfeiler: Autorität, Verantwortung, Grenzen. Sie sind davon überzeugt, ohne solche Eckpfeiler kann keine Erziehung gelingen. Sie halten es zudem für notwendig, dass jeder in den unterschiedlichen Feldern der Erziehung Tätige, ob Eltern, Pädagogen, Psychologen, sich jedes Schrittes in der Erziehung bewusst ist. Das Buch gibt bewusst keine Erziehungsratschläge, sondern will durch eine Kombination aus Theorie und Praxis anregen, eine eigene bewusste Haltung zu Erziehungsfragen zu finden und umzusetzen.Trade Review“... Das Buch lebt letztlich von erfrischenden Praxisbeispielen. Diese sind allerdings nicht mit erzieherischen, sondem mit therapeutischen Interventionen versehen. Sie veranschaulichen die Eckpfeiler sehr gut … Liest man dieses Buch auf diese Weise, können manche TherapieTechniker über dieses kleine Büchlein eine Menge lernen. Es gehört nicht zur einflätigen Ratgeberliteratur, aber es regt zum Denken an.” (Walter Schwertl in: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung, Jg. 35, Heft 1, Januar 2017)Table of ContentsEin prüfender Blick auf einige Phänomene des Zeitgeistes in unserer Gesellschaft.- Identität.- Eine Gesellschaft braucht auch Normen.- Wie kann der Begriff Soziale Norm definiert werden?.- Von der Entstehung und dem Sinn sozialer Normen.- Exkurs: Familie - ein wandelbares Gebilde und erster Ort gesellschaftlichen Lernens.- Norm und Erziehung - Erziehung als Norm?.- Normative Eckpfeiler der Erziehung.- Autorität.- Kompetenz.- Zuverlässigkeit.- Konstanz.- Vertrauen.- Loyalität.- Verantwortung.- Grenzen.- Liebe.- Konflikte und ihre Rolle im Zusammenhang mit Erziehung.- Literatur.
£37.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Sexualisierte Gewalt gegen Jungen: Prävention und
Book SynopsisSpätestens seit der großen Aufdeckungswelle von Missbrauchsfällen in (kirchlichen und reformpädagogischen) Einrichtungen im Jahre 2010 ist für eine größere Öffentlichkeit deutlich geworden, dass auch männliche Kinder und Jugendliche in großer Zahl von sexualisierter Gewalt betroffen sind. Besonders beunruhigend war in diesem Zusammenhang die Einsicht, dass die meisten Betroffenen über viele Jahrzehnte Stillschweigen behielten über das, was ihnen angetan worden war. Und auch die psycho-soziale Arbeit und politisch Verantwortliche haben lange Zeit über die männlichen Betroffenen hinweggeschaut. Nicht zuletzt im Rahmen des Runden Tisches, den die Bundesregierung zur Aufarbeitung der Missbrauchsfälle einberufen hat, ist der Ruf nach geeigneten - d. h. auch geschlechtssensiblen - Hilfen für die Opfer sexualisierter Gewalt laut geworden. Mit diesem Buch wird erstmals ein Überblick über das Spektrum an Hilfen für männliche Betroffene gegeben. Dazu werden geschlechtssensible Konzepte für präventives Handeln vorgestellt und Einblicke in die Arbeit im deutschsprachigen Ausland gegeben. Das Buch führt zu der überraschenden Einsicht, dass - fast im Verborgenen - eine sehr professionelle, differenzierte und entwicklungsfähige Präventions- und Hilfekultur entstanden ist, die auf eine vielfältige Methodik und eine große Menge praktischer Handlungsideen verweisen kann.Table of ContentsAufsuchende Arbeit.- Geschlechtssensible Traumabearbeitung.- Mehrfachbetroffenheit.- Gruppenarbeit.- Gerichtsbegleitung.- Prävention in der Schule.- Gesellschaftspolitische Hintergründe.- Mit Beiträgen von Heinrich Fischer.- Martin Helmer.- Torsten Kettritz.- Ruth Klein-Funke.- Hans-Joachim Lenz.- Peter Mosser.- Volker Mörchen.- Christoph Muck.- Matthias Nitsch.- Marek Spitczok von Brisinski.- Hubert Steger.- Wolfgang B. Werner.- Marcus Wojahn,.- Thomas Zanghellini.
£52.24
Springer Fachmedien Wiesbaden Lernen lernen – allein und mit anderen: Konzepte,
Book SynopsisAlle reden vom Lernen. Lernen ist wichtig. Es wird zunehmend als Potenzial und Schlüsselqualifikation für den privaten und beruflichen Erfolg angesehen. Die Abhandlung unterstreicht die Bedeutung, die gezielten Lernanregungen beigemessen wird, will das Bewusstsein dafür schaffen. Noch immer denken viele, das Lernen lernen sei im Wesentlichen Auswendiglernen und nach der Schule abgeschlossen. Ein großer Irrtum! Vielmehr muss Lernen als komplexes Geschehen angesehen werden, das lebenslang angelegt und vielfältigen Faktoren ausgesetzt ist. Wer diese Mechanismen kennt, der kann rechtzeitig gegensteuern, die Initiative ergreifen und schädliche Einf lüsse begrenzen. Lehrer, Dozenten und Erwachsenenbildner erhalten aufgrund der vielfältigen Beispiele, Projekte und Materialien Anregungen, die sie an ihre Zielgruppen anpassen können. Ihr Unterricht wird vielfältiger, anspruchsvoller und differenzierter.Table of ContentsLernen lernen als individuelles Projekt.- Lernen lernen im sozialen Kontext.- Förderansätze (Lernen lernen unterstützen).- Konzepte zur Unterstützung des Lernens und Überlegungen zum differenzierenden Unterricht.
£52.24
Springer Fachmedien Wiesbaden Fehlerklima in der Klasse: Zum Umgang mit Fehlern
Book SynopsisFehler im Unterricht werden oftmals nicht als Lernchance wahrgenommen und genutzt – stattdessen werden Fehler häufig als etwas Negatives und Beschämendes empfunden, da sie in der Regel multiple negative Konsequenzen nach sich ziehen. Gabriele Steuer konzeptualisiert das Fehlerklima in der Schulklasse anhand von acht Dimensionen sowie einem übergeordneten Faktor und entwickelt ein entsprechendes Messinstrument. Anhand dessen untersucht sie die Zusammenhänge zwischen dem Fehlerklima und zahlreichen unterschiedlichen lernrelevanten Konstrukten sowie Leistungsmaßen. Zusätzlich leistet die Autorin eine Abgrenzung zu weiteren Kontextmerkmalen. Das Ergebnis der Arbeit ist ein differenzierteres Verständnis eines adaptiven bzw. maladaptiven Umgangs mit Fehlern in der Schule – sowohl auf individueller Ebene als auch auf Klassenebene.Table of ContentsDefinition, Abgrenzung und Klassifikation von Fehlern.- Umgang mit Fehlern auf individueller Ebene.- Fehlerklima im Mathematikunterricht.- Abgrenzung des Fehlerklimas von anderen Kontextmerkmalen.- Zusammenhänge des Fehlerklimas mit lernrelevanten Konstrukten.
£44.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Entwicklungsbedingungen im Kontext der
Book SynopsisDie Risiken innerhalb der Eltern-Kind-Beziehung gelten neben biologischen und sozialen Faktoren als häufigste Wirkmechanismen für das Entstehen von psychischen bzw. Verhaltensauffälligkeiten von Kindern. Vaidilutė Asisi untersucht die Beziehung des Kindes sowohl zur Mutter als auch zum Vater und identifiziert dabei jene Verhaltensmerkmale, die eine gelungene Interaktion von einer Interaktionsstörung unterscheiden und somit unmittelbar mit der psychosozialen Entwicklung des Kindes einhergehen. Die Autorin zeigt bestehende Zusammenhänge anhand einer Stichprobe von 2- bis 3½-jährigen Kindern und deren Eltern. Hinweise auf Interaktionsstörungen sind u. a. die durch die Eltern berichteten kindlichen Probleme, der aus der Beziehung mit dem Kind entstehende Stress sowie mangelnde soziale Unterstützung.Trade Review“… Leser, die einen systematischen Überblick über die Einflussfaktoren bei der Entstehung früher Störungen der Eltern-Kind-Beziehungen suchen, können das Buch mit Gewinn zur Hand nehmen ...“ (in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, Heft 4, 2015)Table of ContentsFamilie als Beziehungssystem.- Merkmale des elterlichen und kindlichen Interaktionsverhaltens.- Frühkindliche Entwicklung und Entwicklungsabweichungen im Beziehungskontext.- Interaktionsstörungen als Entwicklungsrisiko.
£56.99
Springer Fachmedien Wiesbaden Sorgerecht, Coparenting und Kindeswohl: Eltern
Book SynopsisWünschen sich unverheiratete Eltern in Deutschland die gemeinsame elterliche Sorge, so müssen sie heiraten oder Sorgeerklärungen zur Erlangung der gemeinsamen Sorge abgeben. Dem rechtlichen Begriff der gemeinsamen Sorge stellt Alexandra N. Langmeyer in der vorliegenden Studie das psychologische Pendant der elterlichen Zusammenarbeit in der Erziehung gegenüber, die in den letzten Jahren zunehmend unter dem Begriff des elterlichen Coparenting in der Familienforschung berücksichtigt wird. Anhand von drei Teilstudien wird aus einer systemischen Perspektive die gemeinsame elterliche Sorge, die Bedeutung des elterlichen Coparenting und des Erziehungsverhaltens sowie deren Zusammenhang zum Kindeswohl beleuchtet.Trade Review“... sehr ausführlich methodisch und inhaltlich präsentiert ... nutzbar und eine gute Hilfe.” (Klemens Lammert, Hildegard Lilly Graßt, in: Blickpunkt Öffentliche Gesundheit, Jg. 33, Heft 1,2017)“... Das Werk richtet sich an Dozierende und Studierende aus den Bereichen Psychologie, Soziologie, Pädagogik und Rechtswissenschaften - insbesondere mit dem Interessen-schwerpunkt Familie und Kindheit - sowie an Fachkräfte in der Beratung und Sozialen Arbeit, interessierte Laien.” (in: Das Jugendamt, Heft 5, 2016)Table of ContentsFamilie als zentrale Instanz für kindliches Wohlbefinden.- Familie, Pluralisierung der Familienformen und Familiensysteme.- Sorgerecht in (ehemals) nichtehelichen Lebensgemeinschaften.- Erziehung und elterliche Übereinstimmung in der Erziehung.- Coparenting, Partnerschaftsqualität, Erziehung und Kindeswohl.
£49.49
Springer Aggressive Kinder und Jugendliche: Prävention und
Book SynopsisDas Essential bietet eine aktuelle Übersicht zu Ansatzpunkten für die Prävention aggressiven Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen sowie Informationen über wirksame Präventionsangebote und therapeutische Grundprinzipien bei der Behandlung. Die Autoren schildern, wie durch Einbeziehung des sozialen Umfeldes langfristig Erfolge bei der Prävention und Behandlung eines solchen Problemverhaltens erzielt werden können. Neu entwickelte, altersspezifische Therapieansätze (z.B. soziale Kompetenztrainings, Elterntrainings, multisystematische Therapie), die sich als besonders wirksam erwiesen haben, werden vorgestellt. Auf diese Weise können auch aggressive Kinder und Jugendliche zu sozial kompetenten, selbstbewussten Erwachsenen heranwachsen.Table of ContentsGrundlagen, Ebenen und Wirksamkeit präventiven Handelns.- Präventionsprogramme für unterschiedliche Zielgruppen.- Therapeutische Ansätze und Trainings.
£11.77
Springer Entwicklungspsychopathologie und Psychotherapie:
Book SynopsisDas Essential vermittelt eine neue Betrachtungsweise in Bezug auf die Psychotherapie von Jugendlichen. Diese sollte nicht nur nosologisch ausgerichtet sein, sondern in der Indikation zu therapeutischen Maßnahmen darüber hinaus auch eine strukturelle und funktionelle Analyse der Symptomatik berücksichtigen, um den Entwicklungsaufgaben, Lebensthemen und dem familiären beziehungsweise außerfamiliären Kontext – also den aktuellen Lebensbedingungen – der Jugendlichen Rechnung zu tragen. Kybernetische Modelle zum zielgerichteten Verhalten erlauben funktionelle Beschreibungen von Symptomverflechtungen, die sich einer direkten therapeutischen Beeinflussung entziehen und nur durch das Auffinden innerer Ziele, in deren Dienst sie stehen, über Verhaltensalternativen verändert werden können.Table of ContentsAdoleszenztypische Voraussetzungen für die Psychotherapie.- Kybernetische Modelle psychopathologischer Symptome.- Entwicklungspsychopathologische Formulierung der Symptomentwicklung.
£11.77
Springer Menschliche Diversität und Fremdverstehen: Eine
Book SynopsisMarkus Bredendiek untersucht aus psychologischer Perspektive, wie menschliche Diversität konstruiert wird, wie soziokulturelle Unterschiedlichkeit überwunden und Gemeinsamkeit hergestellt werden kann. Der Autor erarbeitet die zentralen Bestimmungsstücke des Fremdverstehens aus grundlagenwissenschaftlichen und praxisbezogenen Ansätzen und fasst seine Ergebnisse in einem zweidimensionalen Modell zusammen, wobei er eine entwicklungspsychologische mit einer persönlichkeitspsychologischen Perspektive kombiniert. Vor dem Hintergrund einer internationalen Forschungsstudie beleuchtet er Aspekte der Modellvalidität kritisch.Table of ContentsGrundbegriffe des Fremden in der Kulturpsychologie, kulturvergleichenden und interkulturellen Psychologie.- Diagnostik des Fremdverstehens in der differenziellen Psychologie.- Fremdverstehen im Akkulturationsprozess und in der angewandten Forschung.- Entwicklung des Fremdverstehens in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter.- Empirische Validierung eines zusammenfassenden Modells des Fremdverstehens.
£49.49
Springer Demenz erleben: Innen- und Außensichten einer
Book SynopsisTabea Stoffers liefert einen wesentlichen Beitrag zur Erforschung von Demenz, indem sie das biomedizinische Standardparadigma, das defizitorientiert die hirnpathologischen Veränderungen in den Fokus des Interesses rückt, durch die psychosoziale Komponente ergänzt. Neben einem längsschnittartigen Gang durch die Krankheitsgeschichte Betroffener enthält ihr Buch auch eine querschnittartige Analyse relevanter Symptomgruppen, die stets in ihrer interindividuellen Ausprägung näher beleuchtet werden.Table of ContentsDemenz – Krankheitsbild und Diskurskontexte.- Demenz in ausgewählten lebensgeschichtlichen Kontexten.- Demenz als Erlebnisprozess in der Innen- und Außensicht.- Der Demenzprozess in Selbstzeugnissen.
£44.99
Springer Subjektive Gesundheit und Wohlbefinden im
Book SynopsisInga-Marie Hübner untersucht gesundheitliche Veränderungen von Personen beim Übergang in den Ruhestand, indem quantitative Querschnitts- und Longitudinalanalysen mit qualitativen, explorativen Analysen kombiniert werden. Hierbei werden besonders die im sozialen Kontext erlebten Wahrnehmungen der eigenen Alternsprozesse als bedeutsame Einflussfaktoren für die subjektive Bewertung der Gesundheit/des Wohlbefindens herausgestellt. Table of ContentsVeränderung der Gesundheit/des Wohlbefindens bei älteren Menschen.- Übergang in den Ruhestand aus stresspsychologischer und salutogenetischer Perspektive.-Subjektive Alternsprozesse und ihre Bedeutsamkeit für die Gesundheit/das Wohlbefinden.- Gesundheit/Wohlbefinden im sozialen Kontext mit Schwerpunkten auf die Partnerschaft und freundschaftliche Beziehungen.
£44.99
Springer Jeru Kabbals ClarityProcess®: Leben und Werk
Book SynopsisLothar Nishkam Koch erzählt den einzigartigen Lebensweg des amerikanischen Mystikers und Psychologen Jeru Kabbal und beschreibt erstmalig Ursprünge, Perspektiven und Methoden der Dehypnotherapie, die als ClarityProcess® in Europa bekannt ist. Die Geschichte dieser transpersonalen, therapeutischen Gruppenarbeit zur beschleunigten Selbstentwicklung wird vor dem historischen Hintergrund des Human Potential Movements und der Osho-Bewegung nachgezeichnet. Table of ContentsJeru Kabbals/Richard Shoulders frühe Jahre.- Star-Therapeut bei Osho – die experimentelle Phase – Neubeginn als Jeru Kabbal.- Des Autors Weg zum ClarityProcess®.- Jeru Kabbals Wachstumsprozess in einer Nussschale.- Der meditative und therapeutische Prozess in der Praxis.- Jeru Kabbals Pionier-Leistung.
£47.49
Springer Traumatisierte Kinder im Alltag feinfühlig unterstützen: Psychoedukation im Überblick
Book SynopsisDieses essential beschreibt alltagstauglich und fundiert, wie Kinder mit Bindungstraumatisierung feinfühlig begleitet werden können. Es erklärt leicht verständlich, wie sich Traumapädagogik und Traumapsychotherapie ergänzen. Gerade wenn das Kind in Krisen am dringendsten Verständnis, Orientierung und Beruhigung von seinen Bezugspersonen braucht, liegen deren Nerven oft blank. Dieses essential will Erwachsene dabei unterstützen, das Verhalten des Kindes vor dem Hintergrund dessen Biografie zu verstehen. Diese Reflexion hilft dabei, Unterstützungsangebote zwischen hilfreicher Distanz und förderlicher Empathie auszubalancieren zu können.Table of ContentsTraumatisierte Kinder als Herausforderung für Fachkräfte, Eltern und Pflegeeltern.- Wieso traumatisierte Kinder unsere Hilfe brauchen.- Was ist Psychoedukation? .- Psychoedukation ganz praktisch: Formulierungen für Kinder und Erwachsene
£13.62
Springer Der Einfluss von Stress auf diagnostische
Book SynopsisDieses Buch leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion über die Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Es stellt ein aktuelles Forschungsgebiet zur Untersuchung der kognitiven Prozesse während des Diagnostizierens in den Mittelpunkt. Der weitgehend vernachlässigte Einfluss von Stress auf den Diagnoseprozess wird hierbei fokussiert. Neben Theorien und Empirie zur Diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften wird die Bedeutung der Untersuchung der kognitiven Informationsverarbeitungsprozesse während des Diagnostizierens dargelegt. Der Einfluss von Stress auf die kognitiven Prozesse wird theoretisch hergeleitet und empirisch begründet. Durch eine experimentelle Studie wird der Einfluss von Stress auf Wahrnehmungs- und Interpretationsprozesse im Bereich der Einschätzung mathematischer Textaufgabenschwierigkeiten untersucht. Anhand der Erhebung und der Analyse von verschiedenen Prozessdaten (u. a. Blickbewegungen und physiologische Daten) wird gezeigt, dass Stress Wahrnehmungs- und Verarbeitungsprozesse von Aufgaben beeinträchtigt und die Aufmerksamkeit unter dem Einfluss von Stress auf potenziell relevante Bereiche einer Aufgabe begrenzt wird.Table of ContentsEinleitung Und Zielsetzung.- Diagnostische Kompetenz Im Zusammenhang Mit Der Professionellen Kompetenz Von Lehrkräften.- Diagnostische Urteilsbildung Auf Grundlage Des Rahmenmodells Diacom.- Stress – Ein Situativ Aktiviertes Personencharakteristikum.- Eye Tracking & Lautes Denken Als Prozessindikatoren.- Ableitung Der Forschungsfragen Und Hypothesen.- Methoden Und Durchführung Der Studie.- Ergebnisse.- Diskussion.- Fazit.- Literatur.
£49.49
Springer Beziehung zwischen den Emotionen der Eltern und
Book SynopsisDieses Buch zeigt in drei Hauptthemenblöcken mit speziell zusammengestellten Forschungsartikeln auf, wie sich die Emotionen von Eltern oder engen Familienmitgliedern auf ihre Kinder auswirken. Da Eltern die wichtigste Rolle im Leben ihrer Kinder spielen, ist es von Vorteil, die Beziehung zwischen ihren Emotionen und deren Auswirkungen auf den Nachwuchs zu verstehen. Eltern können die Art und Weise, wie ihre Kinder ihre Emotionen regulieren, über drei Kanäle beeinflussen: das emotionale Klima im Elternhaus, emotionsbezogene Erziehungspraktiken und die kindliche Beobachtung der Emotionsregulation ihrer Eltern. Die elterlichen Emotionen haben also einen wesentlich größeren Einfluss auf die Entwicklung des Kindes als Erwachsener, als oft angenommen wird. Das Buch enthält einen systematischen Literaturüberblick auf der Grundlage maschinell generierter Inhalte. Fragen und zugehörige Schlüsselwörter wurden für die Maschine vorbereitet, die sie abgefragt, entdeckt, zusammengestellt und durch Clustering mit künstlicher Intelligenz (KI) strukturiert hat. Springer Nature hat in den letzten Jahren viel zu dem Thema in Zeitschriften veröffentlicht, so dass die Herausforderung für die Maschine darin bestand, die relevantesten Inhalte zu identifizieren und sie in einer strukturierten Weise zu präsentieren. Die automatisch generierten Literaturzusammenfassungen dienen Fachkräften aus den Bereichen Psychologie und Erziehung, aber auch Wissenschaftler:innen und Studierenden dazu, sich schnell einen Überblick über die aktuelle Entwicklung des Themas zu verschaffen. Sie sollen außerdem als Anregung und Impuls für aktuelle Forschungsfragen, für neue Strategien sowie für mögliche Lösungen in schwierigen Situationen nützlich sein.Table of ContentsEmotionen bei Nachkommen.- Emotionen bei Eltern.- Auswirkungen der Emotionen der Eltern auf die Nachkommen.
£28.49
Springer Fachmedien Wiesbaden Jugend und Psychiatrie: Adoleszente
Book SynopsisDie Erfahrungen Jugendlicher, die aufgrund psychosozialer Krisen in einer psychiatrischen Klinik stationär behandelt werden, wurden bislang aus verstärkt psychologischen und teils auch institutionell-normativen Blickwinkeln betrachtet. Die vorliegende Untersuchung rückt aus sozialisationstheoretischer Perspektive den Zusammenhang von Jugend und Psychiatrie ins Zentrum und legt erstmalig Erkenntnisse zu Erfahrungen und Bewältigungsformen von psychiatrisch behandelten Jugendlichen sowie damit verbundenen Sozialisationsdynamiken in der Familie und Schule vor. Sie geht der Frage nach, wie Jugendliche die biografische Phase ihrer stationären Behandlung erleben und diese vor dem Hintergrund adoleszenter Transformationsprozesse und ihrer bisherigen Sozialisationsgeschichte deuten. Anhand der Rekonstruktion von Einzel- und Familieninterviews in zwei Fallstudien werden zwei typologische Verlaufsformen adoleszenter Sozialisationsprozesse herausgearbeitet, welche schließlich in unterschiedlichen Dimensionen adoleszenter Bildungsprozesse im Kontext einer stationären jugendpsychiatrischen Behandlung verdichtet werden.Table of ContentsEinleitung.- Jugendliche In Und Zwischen Institutionen Der Medizinisch Therapeutischen Behandlung, Erziehung Und Sozialen Kontrolle.- Adoleszente Entwicklung Und Sozialisation Im Kontext Psychosozialer Krisen, Psychischer Krankheit Und Psychiatrischer Behandlung.- Theoretische Annäherungen An Die Strukturelle Verfasstheit Kinder Und Jugendpsychiatrischer Kliniken Und Einer Stationären Jugendpsychiatrischen Behandlung.- Adoleszente Sozialisationsprozesse Im Kontext Jugendpsychiatrischer Behandlungen Erforschen – Zur Methodologischen Und Methodischen Anlage Der Untersuchung.- Fallstudien.- Adoleszenz Im Spannungsfeld Der Jugendpsychiatrischen Triade – Theoriebildung.- Fazit Und Ausblick.
£52.24
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Lernskript Psychologie: Die Grundlagenfächer
Book SynopsisDu suchst eine kompakte Zusammenfassung der zentralen Grundlagenfächer der Psychologie – weil Du den Stoff wiederholen möchtest oder weil die Zeit vor der Prüfung nicht mehr für ein dickeres Buch reicht? Dieses Lernskript fasst die prüfungsrelevanten Facts der Allgemeinen-, Sozial-, Entwicklungs-, Persönlichkeits- und Bio-Psychologie in übersichtlichen Stichworten und Abbildungen zusammen. Es gibt einen vollständigen Überblick über jedes Fach, ist reduziert auf das, was wirklich wichtig ist und liest sich leicht und verständlich!Möglich wurde dies durch eine einzigartige Kooperation zwischen einer (Ex-)Studentin und ihren Professoren: Franziska Schmithüsen fasste die Vorlesungsinhalte und Publikationen ihrer Professoren für die eigenen Prüfungen zusammen – die Dozenten prüften und bearbeiteten die entstandenen Kapitel. Damit lernst Du schnell und sicher: Schnell wie mit einem „Skript“ – und sicher, weil alles von den Experten auf Herz und Nieren geprüft wurde. – An echten Prüfungen getestet! Für Psychologiestudierende im Bachelorstudium und Nebenfachstudierende.Trade Review“... ein strukturiertes und übersichtliches Buch zu den wichtigsten Themen und Phänomenen der psychologischen Grundlagenfächer erstellt. ... komplexe Sachverhalte anhand leicht nachvollziehbarer Abbildungen bzw. Schaubilder auf den Punkt bringt und dem Leser dadurch eine Vorstellung der Thematik bzw. Zusammenhänge vermittelt. ... Als Einstieg in das Fach Psychologie bzw.in die einzelnen Grundlagenfächer ist das Lernskript Psychologie zu empfehlen.” (Sandra Fuchs, in: Psychologie FoxBlog, sanfuchs1979.wordpress.com, 16. April 2016)Table of ContentsGeschichte der Psychologie.- Allgemeine Psychologie.- Sozialpsychologie.- Biopsychologie.- Entwicklungspsychologie.- Persönlichkeitspsychologie.
£29.99
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Lesen und Schreiben lernen: Wie erobern Kinder
Book SynopsisDieses Buch beschäftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schriftspracherwerbs interessieren, d.h. Eltern, Lehrkräfte, Pädagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen. Lernen Sie, welche Erklärungen für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wissenschaftliche fundiert sind. Wesentliche Inhalte des Buchs betreffen die besondere Rolle von sogenannten „Vorläuferfertigkeiten“ des Schriftspracherwerbs, also die frühen Kompetenzen von Vorschulkindern, die Eltern und pädagogische Fachkräfte durchaus bedeutsam beeinflussen können. Die Rolle von Lese- und Rechtschreibmethoden im Anfangsunterricht wird ebenso kritisch beleuchtet wie der Einfluss von Medien auf den Erwerb der Schriftsprachkompetenz. Angesichts der weitreichenden negativen Folgen kommt der Betrachtung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und Möglichkeiten ihrer Überwindung ein besonderer Stellenwert zu. Der Autor Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der Universität Würzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftspracherwerb, der Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise. Trade Review“… Das Lesen/Durcharbeiten des Buches erleichtert Schneider mit einer sorgfältig konzipierten Struktur in der Anlage der Kapitel. ... Das Buch ist sowohl dafür geeignet, sich einen Überblick über das komplexe Themenfeld zu verschaffen als auch dafür, sich mit Einzelfragen näher zu befassen und sich mithilfe der genannten Literatur vertiefend einzuarbeiten …” (Grundschulunterricht Deutsch, Heft 4, Oktober 2019)Table of ContentsWie fing alles an? – Von den Anfängen der Schriftsprache bis zu den ersten Ansätzen des formalen Lese- und Schreibunterrichts.- Wie muss man sich den Erwerb der Schriftsprache vorstellen?.- Lassen sich die kindlichen Voraussetzungen für das Lesen und Rechtschreiben schon im Kindergarten bedeutsam verbessern?.- Wie entwickeln sich Lese- und Rechtschreibleistungen in der Schule, und welche Merkmale beeinflussen den Schriftspracherwerb?.- Gibt es bessere und schlechtere Unterrichtsmethoden für den Schriftspracherwerb? – Der Methodenstreit im Licht neuerer Erkenntnisse.- Welchen Einfluss haben Familie, Fernsehen und neue Medien auf den Schriftspracherwerb?.- Das Phänomen der Lese-/Rechtschreibstörung: Welche Einflussfaktoren sind wirklich relevant?.- Welche Fördermöglichkeiten des Lesens und Rechtschreibens gibt es, und welche sind wirklich effektiv?.- Wege des Schriftspracherwerbs im Deutschen – Ein Fazit.
£21.84
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Die Geburt des Bewusstseins: Über die Entwicklung
Book SynopsisDieses Sachbuch gibt verständlich, fesselnd und lebendig Einblick in die Besonderheiten der frühkindlichen Entwicklung und die Folgen von Störungen und Fehlentwicklungen des Gehirns während unterschiedlicher Phasen: vor, während und nach der Geburt. Der schwedische Kinderarzt Hugo Lagercrantz liefert populärwissenschaftliche Erläuterungen zur frühkindlichen Hirnentwicklung und kombiniert sie mit klinischen Aspekten. Er zeigt, wie sich das kindliche Gehirn im Neugeborenen– und Säuglingsalter entwickelt und erklärt daraus die Entstehung bestimmter Erkrankungen. Lagercrantz beschreibt spannende neue Erkenntnisse über Schmerzen und Stress beim Ungeborenen und klärt über das Bewusstsein des Neugeborenen auf. Für alle, die sich professionell oder aus privatem Interesse mit dem kindlichen Hirn beschäftigen wollen.Trade Review Table of Contents
£21.84
Springer Entwicklungspsychologie im Kindes und Jugendalter
Book SynopsisDie Entwicklung von Kindern: Eine Einführung.- Pränatale Entwicklung, Geburt und das Neugeborene.- Biologie und Verhalten.- Theorien der kognitiven Entwicklung.- Die frühen Kindheit - Sehen, Denken und Tun.- Die Entwicklung des Sprach- und Symbolgebrauchs.- Die Entwicklung von Konzepten.- Intelligenz und schulische Leistungen.- Theorien der sozialen Entwicklung.- Emotionale Entwicklung.- Bindung und die Entwicklung des Selbst.- Die Familie.- Beziehungen zu Gleichaltrigen.- Moralentwicklung.- Die Entwicklung der Geschlechter.- Fazit.
£45.89
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG Igelino lacht nicht mehr: Depressionen kindgerecht erklärt
Book SynopsisJedes Buch der Serie vom kleinen Igel Igelino thematisiert eine häufige psychische Erkrankung im Kindesalter. Die Geschichten und Erklärungen sind auf kindgerechte, enttabuisierende Weise gestaltet.Mit diesem Ratgeber erhalten Eltern und Angehörige die Möglichkeit, mit Hilfe der Geschichte von Igelino, ihren noch jungen Kindern altersgerecht die menschliche Psyche im Falle einer Depression verständlich zu machen. Hierbei liegt der Fokus jedoch nicht nur auf der eigenen Erkrankung bzw. den eigenen Symptomen, sondern auch in der Vermittlung von Wissen über psychische Störungen bei Familienmitgliedern, Freund*innen oder Klassenkamerad*innen mit Verhaltensauffälligkeiten.Eltern erhalten darüber hinaus wichtige grundlegende Informationen zur psychischen Störung, Tipps, wie eine solche Störung erkannt (und von anderen Verhaltensauffälligkeiten abgegrenzt) werden kann, wie man sich gegenüber Betroffenen verhält, sowie Informationen über Therapiemöglichkeiten und Anlaufstellen für Hilfsangebote.Table of Contents1. Psychische Störungen: Zahlen und Fakten.- 2. Tipps zum gemeinsamen Lesen. -3. Igelino lacht nicht mehr.- 4. Was ist eine Depression?.- 5. Wie entsteht eine Depression?.- 6. Wer kann helfen?.- 7. Was können wir tun?.
£11.77
Springer Entwicklungspsychologie des Kindes und
Book SynopsisI Grundbegriffe, Theorien und Methoden.- Grundbegriffe der Entwicklungspsychologie.- Theorien der Entwicklungspsychologie.- Methoden der Entwicklungspsychologie.- Anlage und Umwelt.- Diagnose des Entwicklungsstandes.- II Frühe Kindheit.- Physische Entwicklung.- Motorik- und Sensorikentwicklung.- Frühe Eltern-Kind-Interaktion und Bindung.- III Entwicklung in einzelnen Funktionsbereichen.- Kognition.- Intelligenz.- Emotion.- Sprache.- Selbstkonzept.- Geschlechtstypisierung.- Soziale Beziehungen.- Moral.- IV Der Übergang vom Kindes- zum Jugendalter.- Entwicklungsveränderungen im Jugendalter.- V Entwicklungsabweichungen.- Entwicklungsabweichungen im Kindesalter.- Entwicklungsabweichungen im Jugendalter.
£31.34
Spektrum Akademischer Verlag Lernen: Gehirnforschung und die Schule des Lebens
Book Synopsis
£21.84
Springer Verlag, Singapore The Palgrave Handbook of the History of Human
Book SynopsisThe Palgrave Handbook of the History of Human Sciences offers a uniquely comprehensive and global overview of the evolution of ideas, concepts and policies within the human sciences. Drawn from histories of the social and psychological sciences, anthropology, the history and philosophy of science, and the history of ideas, this collection analyses the health and welfare of populations, evidence of the changing nature of our local communities, cities, societies or global movements, and studies the way our humanness or ‘human nature’ undergoes shifts because of broader technological shifts or patterns of living. This Handbook serves as an authoritative reference to a vast source of representative scholarly work in interdisciplinary fields, a means of understanding patterns of social change and the conduct of institutions, as well as the histories of these ‘ways of knowing’ probe the contexts, circumstances and conditions which underpin continuity and change in the way we count, analyse and understand ourselves in our different social worlds. It reflects a critical scholarly interest in both traditional and emerging concerns on the relations between the biological and social sciences, and between these and changes and continuities in societies and conducts, as 21st century research moves into new intellectual and geographic territories, more diverse fields and global problematics. Table of ContentsContent The International Handbook of the Human Sciences will tentatively be divided into 10 sections based on key discussions/themes in the field, led by internationally recognised researchers and writers on academic integrity. This proposal lists 12 possible sections of between 8-12 chapters in each section, a possible 65 chapters of between 8,000-10,000 words in each chapter. Every section editor will be a long-established colleague and peer. Ideas for sections, section editors and some chapters are tentatively indicated below: 1. Defining the human sciences (Ian Hunter, Australia, Uni of Queensland) 11 chapters a. Critique, and the history of theory (Ian Hunter) b. Enlightenment and Modernity (Gary Wickham, Aust., Murdoch University) c. Does reflexivity separate the human sciences from the natural sciences? (Roger Smith, c/o Lancaster University) d. The Social Construction of Scientific Knowledge (Greg Myers, Lancaster University) e. Social histories of knowledge (Peter Burke, Emmanuel College Boston) f. Self / Personhood (Elwin Hofman, KU Leuven Belgium) g. Conduct (Paul du Gay, University of Copenhagen) h. Intellectual fields: science and culture (Tony Bennett, Aust., Uni of Western Sydney) i. Human sciences and the global south (Raewyn Connell, University of Sydney) j. Knowledge and power in the human sciences k. Current issues in linguistic theory: N Chomsky – 1988, 7-17 2. Categories in the history of human sciences (Section Editor: Ian Hacking, College de France) 9 chapters a. ‘Making up’ categories of people (Ian Hacking, College de France) b. Ideas and Politics (Thomas Osborn, UK, University of Bristol) c. Humanities (Martin Aidnik, Tallin University, Estonia) d. History of Sexuality (Stuart Elder, University of Warwick: Theory, Culture and Society, 2018 e. Cultural and historical geography (Veronica della Dora, Uni of Bristol) f. Habitus: Mauss and Bourdieu g. Constructing human and social subjects (Gregory Hollin, UK, University of Nottingham) h. Genealogy/history of the present (Jeffrey Minson, University of California) i. Power and resistance (Ausgar Allen, Roy Goddard, University of Sheffield) 2. History of Statistics (Section editor: Roger Smith, co Lancaster University) 6 chapters a. How should we do the history of statistics? (Ian Hacking, The Foucault Effect eds. Graham Burchell, Colin Gordon and Peter Miller eds, 1991, 181-196 b. The enlightenment and statistics (Roy Porter) c. How to make things which hold together: Social science, statistics and the state (Alain Desrosières, 1990) d. Science in the archives: pasts, presents, futures (Lorainne Daston, University of Chicago) e. Governing by numbers (Ian Hacking, College de France) f. Change or mutation? Reflections on the foundations of contemporary science (T Shinn: Social Science Information, 1999) 5. Context and theory (Section editor: Paul du Gay, University of Copenhagen) 10 chapters a. The civilizing process (Paul Du Gay) b. Histories of legal theory (Daniel Chernilo, Universidad Diego Portales. Visiting Professor, Loughborough University) c. The English national character: the history of an idea (Peter Mandler: 2006 d. Culture and Consumption (Liz McFall, UK, Open University) e. History of science/cultural hegemony (Pietro Omoeleo, Max Blanck Institute, Berlin) f. Science and imperialism (Douglas Lorimer, UK) g. Post-colonial Europe (Monika Bobako, Adam Mickiewicz, Poland) h. Postcolonial penality: Liberty and repression in the shadow of independence, India c. 1947, M. Brown, Theoretical Criminology, 2017 i. The Evolutionary Origins of Human Political Systems (Herbert Gintis, Carel van Schaik, and Christopher Boehm: Current Anthropology 56, 3, June 2015, 327-353) 6. Anthropology, ethnography and ethnology (Section Editor: Tony Bennett, Aust., Uni of Western Sydney;) 12 chapters a. Race, culture, and evolution: reflections on the history of anthropology (G. Stocking: 1982) b. The history of anthropology: Where, whence, whither? (GW Stocking Jr: Journal of the History of the Behavioral, 1966). c. The past as it lives now: an anthropology of colonial legacies (B De L'Estoile: Social Anthropology, 2008) d. The sins of the fathers: British anthropology and African colonial administration (H. Kuklick - Research in Sociology of Knowledge: Sciences and Art, 1978) e. Liberal government and the practical history of anthropology (Tony Bennett: History and Anthropology Journal Vol 25, 2014 - Issue 2: Anthropology, Collecting and Colonial Governmentalities) f. Historicity and ethnography (Tomomi J Emoto, Japan?) g. Ethnology and psychology (Gustav Johoda, UK, University of Strathclyde) h. Histories of anthropology (Vassos Argyrou, UK University of Hull, Veronika Lipphardt, Germany, University College, Frieberg i. Anthropology and the Southern Question (Claudia Castelo, Uni of Lisbon, Portugul) j. Anthropological history of the early 21st century (Thomas Hylland Eriksen, Uni of Olso) k. A mission to civilize: the republican idea of empire in France and West Africa, 1895-1930 (Alice L. Conklin 1997: citeulike:10058147) l. Margaret Mead Amongst the Natives of Great Britain (Peter Mandler: Past & Present, Volume 204, Issue 1, 1 August 2009, Pages 195–233) 7. Archaeology and ethnoarchaeology (Section Editor: Amanda Kearney, Aust., Uni of New South Wales) 11 chapters a. The Hidden History of a Third of the World: the Collective Biography of Australian and International Archaeology in the Pacific (CBAP) Project: Matthew Spriggs, Bulletin of the History of Archaeology, 27, 1, 2017 b. History and Indigenous cultural artefacts (Amanda Kearney, Uni of NSW,) c. The origins of culture history in prehistoric archaeology: rethinking plausibility and disciplinary tradition: T. Murray, World Archaeology, 2017, 49, 2, 187-197. d. Introduction to Geographic and Spatial Approaches in the History of Archaeology: N. Gupta, B K Means,,Bulletin of the History of Archaeology, 25, 2, 2015 e. Hitting two birds with one stone: An afterword on archeology and the history of science: M. Brusius, History of Science, Sept 2017, Vol. 55 Issue 3, 383-391 f. Geographies of Governmentalities (M. Huxley: Space, Knowledge and Power: Foucault and Geography, JW. Crampton, S Elden eds, 183-204) g. Archaeology and Modem Climate Change: Friesen, T. Max, Canadian Journal of Archaeology. 2018, Vol. 42,1, 28-37 h. A Cosmopolitan History of Archaeology: The Olov Janse Case: A Källén, J Hegardt, Bulletin of the History of Archaeology, Vol 24, 2014 i. The Infertile Crescent Revisited: A Case Study for the History of Archaeology (J Bracewell: Bulletin of the History of Archaeology, Vol 25, 2, 2015 j. Archaeology and the Anxiety of Loss: Effacing Preservation from the History of Renaissance Rome (D Karmon: American Journal of Archaeology, 115, 2,159-174 k. Building colonial histories: the archaeology of the Menzies Centre site, Hobart: P Crook. R McCay, P Kostaglou, Australasian Historical Archaeology. 33:27-36 8. Historical Sociology (Section Editors: Robert van Krieken, Australia, University of Sydney; Stephen Mennell, Uni of Leicester) 9 chapters a. History of sociology (Stephen Turner, Uni of South Florida, US) b. Toward a transnational history of the social sciences: Johan Heilbron, N Guilhot, L Jeanpierrem, 2008 c. National traditions in the social sciences d. Norbert Elias: An Outsider Full of Unprejudiced Insight (Wolf Lepenies: New German Critique, 1978) e. History, politics and power f. Sociology of crowds (Christian Borch, Copenhagan Business School) g. The sociology of knowledge (Steve Woolgar, Steve Fuller) h. Knowledge society (Andrea Cerroni, University of Milan) i. On the appearance of autism (Bonnie Evans, UK, Kings College London) 9. Governing Individuals and Societies (Section Editor: Mitchell Dean, Copenhagen Business School) 9 chapters a. The liberal state and self-governing individuals (Michell Dean) b. Globalisation and the individual (William Walters, Carlton University, Ottawa) c. Rationalities of rule (XXX) d. Sovereignty, and powers of life and death (XXX) e. Exceptionalism and authoritarianism (XXX) f. Calculable minds and manageable individuals (Nickolas Rose: History of the human sciences, 1988) g. Governing Science (Steve Fuller) h. Governing through crime (Jonathon Simon, University of Chicago) i. Global biopolitics and the history of world health (A. Bashford: History of the Human Sciences: February 1, 2006) 10. Histories of Economics (Section Editor: Mary Morgan, London School of Economics) 8 chapters a. The philosophical bases of institutionalist economics (Philip Mirowski: Economics and Hermeneutics, ed. Don Lavoie, 2005) b. Does Economics Have a Useful Past? (George J. Stigler: History of Political Economy, 1969, 1 (2), 217-230 c. Society, economy and State effect (Timothy Mitchell: State/Culture. State-Formation After the Cultural Turn, ed. George Steinmetz, pp. 76-97) d. Theories of markets and theories of society (M Fourcade: American Behavioral Scientist, 2007) e. Models, stories and the economic world (Mary Morgan: Journal of Economic Methodology, 2001 f. Economic History and Economics (Robert M. Solow, The American Economic Review, Vol. 75, No. 2, 1985, 328-331) g. Breaking Away: History of Economics as History of Science (M Schabas: History of Political Economy, 24 (1), 1992: 187-203. h. A Short History of Economics As a Moral Science (James E. Alvey: Journal of Markets & Morality 2, 1, 1999, 53-73. 11. Psychology (Section editor: Nikolas Rose, UK, Kings College Cambridge) 9 chapters a. Studies in History and Philosophy of Science (Roger Smith: Studies in History and Philosophy of Science Part C 36, 1, 2005, 55-94 b. Current debates in the history of psychology (Nikolas Rose, UK) c. Community psychology and decolonising practices (Mohammed Seedat, South Africa, Uni of SA) d. Psychology and science (Tom Quick, Independent scholar) e. Psychopathy (Canada, University of Alberta) f. Psychology and commerce (David Keller, Germany, Universitat zu Lubeck) g. Psychology and the Southern Question (Wahbie Long, South Africa, University of Cape Town) h. The reflexivity of cognitive science: the scientist as model of human nature (J Cohen-Cole: History of the Human Sciences, 2005) i. Does the history of psychology have a subject? (Roger Smith: History of the Human Sciences, October 1, 1988) 12. Psychiatry (Section editors: Stephen Garton, Australia, University of Sydney; Matt Efytche, UK, University of Essex; Gavin Miller, Glasgow University) 10 chapters a. Mapping the relations between history and history of science: the case of the history of psychiatry: L. Vasia, Rethinking History, 21, 4, 606-617, 2017 b. Ancient philosophers on mental illness: M Ahonen, History of Psychiatry. October 9, 2018 c. The Diagnostic and Statistical Manual 5 (Rachel Cooper, Lancaster Uni) d. Transcultural psychiatry (Ivan Crozier, Uni of Newcastle, Australia) e. Psychotherapy (Sarah Marks, UK, Birkbeck College Uni of London) f. Psychoanalysis (Silvana Veto, Chile, Uni Andres, Bello; Marcelo Sanchez, Chile, Uni de Chile) g. Eugenics and science in Peru (Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Peru) h. Therapeutic culture and authenticity (Roger Foster, Manhattan Community College) i. The Aboriginal child’s mind (David Robertson, Princeton University, USA) j. Childhood and Normality (Katie Wright, Australia, La Trobe University 13. Tendencies in post-war social sciences (Series editor … a. The Strange Silence of Political Theory (J.C. Isaac: Political Theory, November 1, 1995) b. Riding natural scientists' coattails onto the endless frontier: The SSRC and the quest for scientific legitimacy (Mark Solovey: The History of the Behavioral Sciences, September 2004) c. “Hypothetical machines”. The science fiction dreams of Cold War social science (R Lemov: Isis, 2010) d. Beyond behaviorism: On the automaticity of higher mental processes (Bargh, John A., Ferguson, Melissa J.: Psychological Bulletin, Vol 126(6), Nov 2000, 925-945) As for all reference works, chapters will be supported by relevant illustrations, tables, figures, glossaries. The handbook will be a useful reference resource for practitioners/instructors in higher education and researchers and graduate students exploring the diverse range of work in the history of human sciences. The most significant benefit of the handbook will be to provide this overview in one location.
£522.49
Information Age Publishing A psicologia cultural chega à escola:
Book SynopsisEste livro nasce de um movimento de divulgaçao do trabalho de psicologos dialogicos-culturais que vem, ha tempos, construindo saberes sobre as relaçoes entre os campos da psicologia e educaçao. Apos anos de trabalhos conjuntos no Brasil, Dinamarca, Suíça, Italia, dentre outros países, esta obra em Língua Portuguesa foi produzida, tendo em vista a relevante contribuiçao que a psicologia dialogica e cultural oferece ao cenario educacional das escolas. Os capítulos teoricos e empíricos, produzidos de modo didatico e dialogico, discutem as experiencias dos autores e suas ideias orientadas para um novo campo do saber, denominado "Psicologia Cultural da Educaçao". Temas como praticas dialogicas, crenças e valores democraticos, processos de desenvolvimento humano e educacionais, dentre outros, encontram espaço para analise e problematizaçao, a fim de contribuir ao vasto campo da psicologia do desenvolvimento e daeducaçao.ENGLISH TRANSLATION:This book came out as part of the efforts of cultural dialogical psychologists guided to the knowledge construction about the relations between psychology and education. After years of working together, scientists from Brazil, Denmark, Switzerland, Italy, among other countries, collaborate to present this book written in Portuguese, due to the relevant contribution of cultural dialogical psychology to the field of education within school contexts. The authors produced theoretical-empirical chapters using a didactical and dialogical language to discuss their ideas and experiences, which compose the field known as the "Cultural Psychology of Education". Topics such as dialogical practices, democratic values and beliefs and topics concerning education and human development, among others, are therefore analyzed and discussed in order to contribute to the vast field encompassing both developmental psychology and education.
£48.45
Information Age Publishing A psicologia cultural chega à escola:
Book SynopsisEste livro nasce de um movimento de divulgaçao do trabalho de psicologos dialogicos-culturais que vem, ha tempos, construindo saberes sobre as relaçoes entre os campos da psicologia e educaçao. Apos anos de trabalhos conjuntos no Brasil, Dinamarca, Suíça, Italia, dentre outros países, esta obra em Língua Portuguesa foi produzida, tendo em vista a relevante contribuiçao que a psicologia dialogica e cultural oferece ao cenario educacional das escolas. Os capítulos teoricos e empíricos, produzidos de modo didatico e dialogico, discutem as experiencias dos autores e suas ideias orientadas para um novo campo do saber, denominado "Psicologia Cultural da Educaçao". Temas como praticas dialogicas, crenças e valores democraticos, processos de desenvolvimento humano e educacionais, dentre outros, encontram espaço para analise e problematizaçao, a fim de contribuir ao vasto campo da psicologia do desenvolvimento e daeducaçao.ENGLISH TRANSLATION:This book came out as part of the efforts of cultural dialogical psychologists guided to the knowledge construction about the relations between psychology and education. After years of working together, scientists from Brazil, Denmark, Switzerland, Italy, among other countries, collaborate to present this book written in Portuguese, due to the relevant contribution of cultural dialogical psychology to the field of education within school contexts. The authors produced theoretical-empirical chapters using a didactical and dialogical language to discuss their ideas and experiences, which compose the field known as the "Cultural Psychology of Education". Topics such as dialogical practices, democratic values and beliefs and topics concerning education and human development, among others, are therefore analyzed and discussed in order to contribute to the vast field encompassing both developmental psychology and education.
£86.70
Information Age Publishing Home in Transition: The Cultural Construction of
Book SynopsisThis book presents an integrative perspective on home or Heimat showing that it is much more than the place we were born or where we live. This book brings fresh theoretical and empirical perspectives on what home is and can be from different viewpoints.The chapters invite the reader to face challenging questions of what we learn about Heimat, when it is taken from us, threatened, left on purpose or when we set out on the journey to find one. The chapters are written by psychologists throughout, but are expanded in perspective by comments from the groups of people featured in the chapters, who are thus given their own voice. The book ends with a suggestion how all the different perspectives can be unified in the framework of general model of cultural psychology."All in all—the reader of this volume gains an access to the most intricate phenomenon of human ways of being—that of home. Impossible to define in terms of the scientific lore of psychology, intuitively understandable in everyday life, and basis for deep desires if the feeling of home is lost."This book will be rewarding reading for professionals and students from cultural psychology, cultural and psychological anthropology, sociology, and related disciplines, asking the question of what home is and how individuals can be supported in finding it.
£51.30
Information Age Publishing Home in Transition: The Cultural Construction of
Book SynopsisThis book presents an integrative perspective on home or Heimat showing that it is much more than the place we were born or where we live. This book brings fresh theoretical and empirical perspectives on what home is and can be from different viewpoints.The chapters invite the reader to face challenging questions of what we learn about Heimat, when it is taken from us, threatened, left on purpose or when we set out on the journey to find one. The chapters are written by psychologists throughout, but are expanded in perspective by comments from the groups of people featured in the chapters, who are thus given their own voice. The book ends with a suggestion how all the different perspectives can be unified in the framework of general model of cultural psychology."All in all—the reader of this volume gains an access to the most intricate phenomenon of human ways of being—that of home. Impossible to define in terms of the scientific lore of psychology, intuitively understandable in everyday life, and basis for deep desires if the feeling of home is lost."This book will be rewarding reading for professionals and students from cultural psychology, cultural and psychological anthropology, sociology, and related disciplines, asking the question of what home is and how individuals can be supported in finding it.
£91.80
Springer-Verlag New York Inc. Stepfamily Relationships Development Dynamics and
Book SynopsisTable of ContentsStudying (and Understanding) Stepfamilies.- The Cultural Context of Stepfamilies.- Pathways.- Courtship in Stepfamilies.- Couple Dynamics in Stepfamilies.- Gay and Lesbian Couples in Stepfamilies.- The Dynamics of Parenting in Stepfamilies.- The Dynamics of Stepparenting.- Effects of Stepfamily Living on Children.- Siblings, Half-siblings, and Stepsiblings.- Grandparents and Stepgrandparents.- Clinical Perspectives on Stepfamily Dynamics.- Working with Stepfamilies.- Challenges and Concerns in the Study of Stepfamilies.
£104.49
Ediciones Paids Ibrica El Dolor Invisible De La Infancia the Invisible
Book Synopsis
£23.58
Penguin Random House Grupo Editorial Los 7 hábitos de los adolescentes altamente
Book Synopsis
£13.66
Editorial Kairos Recuperar El Niño Interior
Book Synopsis
£22.04
Gedisa El Nino Feliz
Book Synopsis
£19.94
Editorial Octaedro, S.L. Comprender a los adolescentes
Book Synopsis
£14.62
