Careers guidance Books

Book SynopsisHow can empathy and persuasiveness help us become better professionals and address society’s big issues? You can fi nd the answers in this guide to solving problems based on stories from scientists and company founders.

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Book SynopsisFlipcharts, klassisch auf Papier beim Präsenztraining oder auf digitalen Whiteboards für Online-Training, sind ein sympathisches Medium. Je souveräner und gezielter man Flipcharts nutzt, desto präziser und eindringlicher kann man Botschaften damit transportieren, die Teilnehmenden zum Mitmachen motivieren und nachhaltige Trainingserfolge erzielen. Gute Flipcharts zu erstellen ist eine Kunst - aber man muss nicht unbedingt künstlerisch begabt sein, um sie zu erlernen. Folgt man den Tipps, Tricks und praxisnahen Hinweisen im erfolgreichen Buch FlipchartArt der Trainerinnen Elke Meyer und Stefanie Widmann, können alle, die Trainings geben oder Workshops leiten, mit ein wenig Übung zu Flipchart-Profis werden. Für die fünfte Auflage dieses Klassikers haben die Autorinnen ein Kapitel zum Thema Flipcharts in Online-Trainings hinzugefügt. Gerade wegen der "erschwerten Bedingungen" aufgrund der naturgemäß geringeren Interaktion der Leitenden und Teilnehmenden untereinander helfen die erprobten Flipchart-Techniken im Blick auf Visualisierung, Verständlichkeit und Präzision bei virtuellen Trainings und Workshops ebenso wie bei klassischen Veranstaltungen im Konferenzraum. Mit mehr als 200 Bildern bietet das Buch eine Fülle konkreter Beispiele zur Gestaltung von Flipcharts und eine Palette von Gestaltungsmöglichkeiten, aus denen jeder Anwender mit wenig Aufwand seinen individuellen Stil ableiten kann. Außerdem stellt es einen Katalog mit Symbolen zu Verfügung, die jeder für sich modifizieren und einsetzen kann. Trade ReviewFolgt man den Tipps, Tricks und praxisnahen Hinweisen im Buch FlipchartArt der Trainerinnen Elke Mayer und Stefanie Widmann, können alle, die Trainings geben oder Workshops leiten, mit wenig Übung zu Flipchart-Profis werden. QUALITAS (19.12.2022)Table of ContentsGeleitworte v Danksagung vii 1 Der Einstieg 1 2 Das Flipchart gewinnbringend einsetzen 3 2.1 Chancen und Grenzen 3 2.1.1 Chancen des Flipcharts 3 2.1.2 Grenzen des Flipcharts 5 2.2 Auf Zielgruppen abstimmen 6 2.2.1 Unterschiedliche Berufsbilder – unterschiedliche Ansprüche 7 2.2.2 Anspruch von Führungskräften 8 2.2.3 Vorlieben und Vorurteile 9 2.3 Flipchart und andere Medien – Team oder Konkurrenz? 11 2.3.1 Pinnwand 12 2.3.2 Dokumentenkamera und Overheadprojektor 13 2.3.3 Beamer 13 2.3.4 Whiteboards – analog, interaktiv und digital 14 2.3.5 Digitales Flipchart – hochkant oder quer 14 3 Auf geht’s – die ersten Schritte! 17 3.1 Proportionen einteilen 17 3.2 Struktur geben 19 3.2.1 Ein Flipchart vorbereiten 20 3.2.2 Vorzeichnen – ergänzen – fertig 21 3.2.3 Ein Flipchart entwickeln 22 3.2.4 Publikum einbeziehen 22 3.2.5 Vier Aspekte des Behaltens 24 3.3 Ein Blatt – eine Überschrift 25 3.4 Lesbar und mit Stil 26 3.5 Vier Merkmale der Verständlichkeit 27 3.6 Weniger ist mehr 29 4 Bilder erschaffen 31 4.1 Gehirnakrobatik: So setzen Sie Lerninhalte in Bilder um 32 4.1.1 Die Absicht formulieren 33 4.1.2 Worte durch Bilder ersetzen 33 4.1.3 Wachsen lassen 33 4.1.4 Atmosphäre schaffen 34 4.1.5 Bildzeitungs-Prinzip 34 4.1.6 Comics als Anregung 35 4.1.7 Idole suchen 36 4.1.8 Metaphern verwenden 36 4.1.9 KaWa© 37 4.1.10 Pareto – Perfektionismus ade 38 4.2 Viele Wege führen zum Bild 38 4.2.1 Fotos 38 4.2.2 Zeichnen lassen 39 4.2.3 Laminate 39 4.2.4 Collagen 40 4.3 Punkt, Punkt, Komma, Strich – fertig ist das Mondgesicht 40 4.3.1 Schritt für Schritt nach dem EASI-Prinzip 40 4.3.2 Selber zeichnen 43 4.3.3 Gesichter zeichnen, Emotionen ausdrücken 53 4.3.4 Tiere als Metaphern darstellen 56 4.3.5 Andere Tricks 57 4.3.6 Visuelles Wörterbuch 59 5 Bilder verzaubern 61 5.1 Farben – können berauschen 61 5.1.1 Farben und ihre Wirkung 62 5.1.2 Grundfarben 66 5.1.3 Zauberfarben 67 5.1.4 Stifte und Materialien 68 5.2 Schatten – Bilder werden dreidimensional 70 5.3 Richtungen–denDenkrahmenerweitern 76 5.4 Ungewöhnliche Materialien – Werkzeuge der Phantasie 80 5.4.1 Moderationskarten 80 5.4.2 ,,Stoffe“ 81 5.4.3 Wollfäden/Wolle 81 5.4.4 Naturmaterialien 81 5.4.5 Alltagsmaterialien 82 6 Thematische Anregungen und Praxisbeispiele 83 6.1 Allgemeines 83 6.1.1 Überschriften und Hervorhebungen 83 6.1.2 Begrüßung 86 6.1.3 Agenda und Seminarüberblick 92 6.1.4 Zeitorientierung 94 6.1.5 Kennenlernen 96 6.2 Ziele 98 6.3 Arbeitsaufträge 99 6.4 Fachliche Inputs 103 6.4.1 Coaching 103 6.4.2 Führung 106 6.4.3 Kommunikation 113 6.4.4 Mediation und Konfliktlösung 118 6.4.5 Projektmanagement und Zusammenarbeit im Team 122 6.4.6 Schematische Darstellungen und Regelkreise 127 6.4.7 Zeitmanagement 129 6.5 Maßnahmenliste 134 6.6 Reflexion und Vereinbarungen 136 7 Wie gehe ich mit dem Flipchart um? 139 7.1 Unterschiedliche Flipchartständer 139 7.2 Am Flipchart präsentieren 141 7.2.1 Die beste Position 141 7.2.2 Fünf Schritte durch mein Bild 142 7.2.3 Umklappen oder abreißen? 143 7.3 Das Arbeiten erleichtern 145 7.3.1 Material bereitlegen 145 7.3.2 Oh – ein Fehler 146 7.4 Leicht transportieren 147 7.5 Langfristig lagern 149 7.6 Häufiges Wiederverwenden 149 8 Fallen 151 9 Die Power der FlipchartArt digital nutzen 153 9.1 Welche Ausstattung wird benötigt? 154 9.1.1 Hardware-Optionen 154 9.1.2 Software-Optionen 157 9.2 Wie visualisieren im digitalen Raum? 161 9.2.1 Darauf kommt es an 161 9.2.2 Schreiben im digitalen Raum 162 9.2.3 Bilder spontan zeichnen und Inhalte entwickeln 165 9.2.4 Vorbereitete Bilder nutzen 167 9.3 Was geht noch? 175 9.4 Wie Sie die Teilnehmenden bei der Visualisierung miteinbeziehen 178 10 Symbolgalerie 183 Liste der Beispiele mit AutorInnen 195 Bildnachweise 201 Weiterführende Literatur 203 Stichwortverzeichnis 207

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Book SynopsisDieses Buch macht Mut zum Perspektivwechsel: Patchwork ist mehr als Familie, Patchwork ist ein Lebensentwurf, der sich in Gesellschaft, Kultur und folglich auch in der Arbeitswelt widerspiegelt. Es geht um ganzheitliche Lebensmodelle, um die Verbindung von Privat- und Berufsleben, um den persönlichen roten Faden. Tanja Eggers, erfahrene Managerin und selbst Patchworkerin, zeigt einen vielfältigen Mix an Praxis-Impulsen zu Leadership, Organisationsentwicklung, Lernkultur und Karrieregestaltung im Patchwork-Style auf und bietet Expert:innen zu New Work und New Leadership Raum, um diverse Welten zu verbinden.Durch persönliche Einblicke sowohl in die eigene Patchwork-Situation als auch in den Umgang mit einem Schicksalsschlag im engsten Umfeld zeigt sie auf, wie wichtig es ist, achtsam mit sich und anderen zu sein, um selbst wieder ins Gestalten zu kommen. Skills wie Kreativität, Flexibilität und Mut im Umgang mit Veränderungen sind gefragt, denn das Leben ist selten linear. Es gelingt ihr, intensive und inspirierende Mutmacher-Impulse zu setzen. Reflexionsfragen bieten einen Ankerplatz für eigene Erkenntnisse – auf dem individuellen Weg, auf der persönlichen Lernreise. Anders, vielfältig, bunt – einfach Patchwork.Table of ContentsPatchwork-Spotlight: Gesellschaft & Kultur.- Patchwork-Spotlight: Lebenswelten.- Mit Tiefgang: Wertewelten und Potenziale.- Patchwork-Spotlight: Leadership.- Patchwork-Spotlight: Lernkultur.- Patchwork-Spotlight: Karriere & Kultur.- Mit Weitblick: PatchWORLD.

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Book SynopsisIn diesem Buch erfahren Sie, wie es mit einfachen Hacks auch in schwierigen Zeiten gelingen kann, Erfolge zu feiern. Höchstleistung wird täglich in vielen Bereichen unserer Gesellschaft gefordert, aber die wenigsten Menschen mögen Anstrengung. Doch mit den richtigen Strategien kann es jeder schaffen, mit Leichtigkeit Bestleistung zu erzielen. In elf spannenden Interviews verraten Unternehmer, Professoren, Sterneköche, Politiker, Künstler, Weltmeister, Piloten und Top-Models ihre persönlichen Erfolgsgeheimnisse. Es sind kluge Köpfe, die klein anfingen, Biss hatten und Außergewöhnliches erreicht haben. Neu in der zweiten Auflage: Noch mehr Erfolgshacks und Einblicke in die Strategien einer neuen, inspirierenden Interviewpartnerin. „Powerhacks von einer Powerfrau – einfach inspirierend.“ Hermann Scherer, Top-Speaker und Bestseller-AutorTable of ContentsWas zeichnet High-Performer aus?.- Die Gesetze der Erfolgreichen.- Vom Zeitsoldaten zum erfolgreichen Multiunternehmer: Calvin Hollywood.- Die Ärztin für Lebenskraft: Dr. Harsha Gramminger.- Vom Paradiesvogel zum Newcomer-Künstler aus "The Voice of Germany": Manuel Lojo.- Die Schönste der Schönen: Anja Kallenbach.- Aus der Höhle der Löwen zu einer der jüngsten Start-up-Unternehmerin: Lena Jüngst.- Auf dem Erfolgstreppchen ganz oben: Tony Martin.- Der Griff nach den Sternen: Julia Komp.- Der jüngste Berufspolitiker in Hessen mit Tourette: Bijan Kaffenberger.- Sauberes Wasser für alle: Carolin Stüdemann.- Der Pionier der deutschen Skateboard-Szene auf junger Mission: Titus Dittman.- Die deutsche Kampfpilotin, die Astronautin werden möchte: Nicola Winter.

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Book Synopsis- Einleitung.- Leistungsnachweise.- Kompetenzen und Persönlichkeit.- Additive Fachaktivitäten (extern).- Additive Fachaktivitäten (intern).- Präsentation und Präsentieren.- Abschlussarbeiten.- Bewerbung und Vorstellungsgespräch.

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Book SynopsisUniversities are expected to produce employable graduates. In Education for Employability, experts explore critical questions in the employability agenda: Who sets the standards and expectations of employability? How do students monitor their own employability? How can universities design whole curricula and university environments that promote employability? What teaching and learning strategies facilitate the development of employability? Responsibility for developing and sustaining employability lies with a broad coalition of the individual students, the university, alumni, the professions and industry and is accomplished through the intended curriculum as well as co-curricular, extra-curricular and supra-curricular activities, events and learning opportunities.Table of ContentsPreface Acknowledgements Part 1: Exploring Employability 1 Employability Interests and Horizons: Public and Personal Realisations  Joy Higgs and James Cloutman 2 Practice, Work and Employability: Evolutions and Revolutions  Joy Higgs Part 2: Setting the Employability Agenda 3 Meeting Society’s Expectations of Graduates: Education for the Public Good  Dawn Bennett 4 Employability and Higher Education: Keeping Calm in the Face of Disruptive Innovation  Sally Kift 5 Facing Global Challenges: One University Seizing Employability Opportunities  Will Letts 6 Re-imagining Graduate Achievement and Employability  Geoffrey Crisp and Beverley Oliver 7 Creating Productive Spaces for Developing Employability  Peter Goodyear 8 Graduate Employability 2.0: Learning for Life and Work in a Socially Networked World  Ruth Bridgstock 9 Preparing Work Ready PlusGraduates for an Uncertain Future  Geoff Scott 10 The Language of Employability  Doug Cole and Raphael Hallett 11 Employability and Leadership in Contemporary Workplaces: Managerial Calculus  Nita L. Cherry 12 Employability and First Nations’ Peoples: Aspirations, Agency and Commitments  Sandy O’Sullivan Part 3: Education Strategies 13 Holistic Curriculum Design for Employability  Sally Kift 14 Employability Pursuits beyond the Formal Curriculum: Extra and Co-curricular Activities  Judi Green, Angela Carbone and Gerry Rayner 15 Work Integrated Learning: Professional Identity Development and Social Responsibility  Barbara Walsh 16 Practice-based Education: Education for Practice Employability  Joy Higgs Part 4: Reflections 17 The Future is Ours: Students and Graduates Leading the Future  Sophie Johnston 18 Employability Pursuit: An Appreciation  Joy Higgs 19 What Does This All Mean for Higher Education?  Geoffrey Crisp, Will Letts and Joy Higgs Notes on Contributors

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Book SynopsisUniversities are expected to produce employable graduates. In Education for Employability, experts explore critical questions in the employability agenda: Who sets the standards and expectations of employability? How do students monitor their own employability? How can universities design whole curricula and university environments that promote employability? What teaching and learning strategies facilitate the development of employability? Responsibility for developing and sustaining employability lies with a broad coalition of the individual students, the university, alumni, the professions and industry and is accomplished through the intended curriculum as well as co-curricular, extra-curricular and supra-curricular activities, events and learning opportunities.Table of ContentsPreface Acknowledgements Part 1: Exploring Employability 1 Employability Interests and Horizons: Public and Personal Realisations  Joy Higgs and James Cloutman 2 Practice, Work and Employability: Evolutions and Revolutions  Joy Higgs Part 2: Setting the Employability Agenda 3 Meeting Society’s Expectations of Graduates: Education for the Public Good  Dawn Bennett 4 Employability and Higher Education: Keeping Calm in the Face of Disruptive Innovation  Sally Kift 5 Facing Global Challenges: One University Seizing Employability Opportunities  Will Letts 6 Re-imagining Graduate Achievement and Employability  Geoffrey Crisp and Beverley Oliver 7 Creating Productive Spaces for Developing Employability  Peter Goodyear 8 Graduate Employability 2.0: Learning for Life and Work in a Socially Networked World  Ruth Bridgstock 9 Preparing Work Ready PlusGraduates for an Uncertain Future  Geoff Scott 10 The Language of Employability  Doug Cole and Raphael Hallett 11 Employability and Leadership in Contemporary Workplaces: Managerial Calculus  Nita L. Cherry 12 Employability and First Nations’ Peoples: Aspirations, Agency and Commitments  Sandy O’Sullivan Part 3: Education Strategies 13 Holistic Curriculum Design for Employability  Sally Kift 14 Employability Pursuits beyond the Formal Curriculum: Extra and Co-curricular Activities  Judi Green, Angela Carbone and Gerry Rayner 15 Work Integrated Learning: Professional Identity Development and Social Responsibility  Barbara Walsh 16 Practice-based Education: Education for Practice Employability  Joy Higgs Part 4: Reflections 17 The Future is Ours: Students and Graduates Leading the Future  Sophie Johnston 18 Employability Pursuit: An Appreciation  Joy Higgs 19 What Does This All Mean for Higher Education?  Geoffrey Crisp, Will Letts and Joy Higgs Notes on Contributors

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Book SynopsisIn Education for Employability (Volume 2): Learning for Future Possibilities we continue on from the big agenda discussions of Education for Employability (Volume 1): The Employability Agenda to explore education for employ-ability in a variety of spaces: in the context of higher education as an entrance into the workforce, in joining communities of practice and in the lifelong pursuit of employability – preparing people for a portfolio of careers rather than a job-for-life.Table of ContentsPreface Acknowledgements Part 1: The Future and Employability 1. The Employability Agenda  Geoffrey Crisp, Joy Higgs and Will Letts 2. Practice Futures  Joy Higgs 3. University Employability Agendas, Targets and Strategies  Will Letts 4. Digital Literacy Meets Industry 4.0  Jo Coldwell-Neilson and Trudi Cooper 5. Addressing Key Concerns in Graduate Employability: Changing our Expectations of Universities  Noel Edge, Edmond Fitzgerald and Lesley Willcoxson Part 2: Education Directions 6. Developing Personal and Population Employability: Understand, Pursue and Manage  James Cloutman and Joy Higgs 7. Pursuing Employability: A Journey More Than a Destination  Will Letts 8. Going Beyond “Getting a Job”: Graduates’ Narratives and Lived Experiences of Employability and Their Career Development  Ruth Bridgstock, Michelle Grant-Iramu, Christine Bilsland, Matalena Tofa, Kate Lloyd and Denise Jackson 9. Marketing Graduate Employability: The Language of Employability in Higher Education  Dawn Bennett, Elizabeth Knight, Aysha Divan and Kenton Bell 10. Taking a Whole of University Approach to Employability  Shirley Alexander, Julieanne Cutrupi and Brett Smout 11. Building Student Employability from Day One  Leoni Russell and Judie Kay 12. Reimagining University Curriculum for a Disrupted Future of Work: Partnership Pedagogy  Simon Barrie and Jenny Pizzica Part 3: Teaching and Learning Employability 13. Pursuing Employability through Generalist and Specialist Degree Programs: Australian Perspectives  Deanne Gannaway and Karen Sheppard 14. The Place of Student Assessment in Pursuing Employability  David Boud and Rola Ajjawi 15. Career Services: Roles beyond Job Seeking  Mark Young 16. Edupunks and Universities: Employability Engagement Possibilities  Joy Higgs 17. Understanding Employability in the Creative Industries  Noel Maloney 18. Learning to be Employable: The UNSW Hero Program  Anatoli Kovalev 19. Learning for Employability in the Workplace: Developing Graduate Work Capabilities  Lina Markauskaite and Narelle Patton 20. Teaching Resilience and Self-management Skills: Fostering Student Psychological Wellbeing for Future Employability  Rachael Field Part 4: Reflections 21. Reimagining Careers, Contributions and Professional Development in Later Life  Nita Cherry, Janet Gregory, Alison Herron and Helen McKernan 22. Where to Next with the Employability Agenda?  Geoffrey Crisp, Joy Higgs and Will Letts Notes on Contributors

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Book SynopsisIn Education for Employability (Volume 2): Learning for Future Possibilities we continue on from the big agenda discussions of Education for Employability (Volume 1): The Employability Agenda to explore education for employ-ability in a variety of spaces: in the context of higher education as an entrance into the workforce, in joining communities of practice and in the lifelong pursuit of employability – preparing people for a portfolio of careers rather than a job-for-life.Table of ContentsPreface Acknowledgements Part 1: The Future and Employability 1. The Employability Agenda  Geoffrey Crisp, Joy Higgs and Will Letts 2. Practice Futures  Joy Higgs 3. University Employability Agendas, Targets and Strategies  Will Letts 4. Digital Literacy Meets Industry 4.0  Jo Coldwell-Neilson and Trudi Cooper 5. Addressing Key Concerns in Graduate Employability: Changing our Expectations of Universities  Noel Edge, Edmond Fitzgerald and Lesley Willcoxson Part 2: Education Directions 6. Developing Personal and Population Employability: Understand, Pursue and Manage  James Cloutman and Joy Higgs 7. Pursuing Employability: A Journey More Than a Destination  Will Letts 8. Going Beyond “Getting a Job”: Graduates’ Narratives and Lived Experiences of Employability and Their Career Development  Ruth Bridgstock, Michelle Grant-Iramu, Christine Bilsland, Matalena Tofa, Kate Lloyd and Denise Jackson 9. Marketing Graduate Employability: The Language of Employability in Higher Education  Dawn Bennett, Elizabeth Knight, Aysha Divan and Kenton Bell 10. Taking a Whole of University Approach to Employability  Shirley Alexander, Julieanne Cutrupi and Brett Smout 11. Building Student Employability from Day One  Leoni Russell and Judie Kay 12. Reimagining University Curriculum for a Disrupted Future of Work: Partnership Pedagogy  Simon Barrie and Jenny Pizzica Part 3: Teaching and Learning Employability 13. Pursuing Employability through Generalist and Specialist Degree Programs: Australian Perspectives  Deanne Gannaway and Karen Sheppard 14. The Place of Student Assessment in Pursuing Employability  David Boud and Rola Ajjawi 15. Career Services: Roles beyond Job Seeking  Mark Young 16. Edupunks and Universities: Employability Engagement Possibilities  Joy Higgs 17. Understanding Employability in the Creative Industries  Noel Maloney 18. Learning to be Employable: The UNSW Hero Program  Anatoli Kovalev 19. Learning for Employability in the Workplace: Developing Graduate Work Capabilities  Lina Markauskaite and Narelle Patton 20. Teaching Resilience and Self-management Skills: Fostering Student Psychological Wellbeing for Future Employability  Rachael Field Part 4: Reflections 21. Reimagining Careers, Contributions and Professional Development in Later Life  Nita Cherry, Janet Gregory, Alison Herron and Helen McKernan 22. Where to Next with the Employability Agenda?  Geoffrey Crisp, Joy Higgs and Will Letts Notes on Contributors

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Book SynopsisCareer brings together individuals’ paths through life, learning and work. It describes how people interface with social institutions including the education system, employers, civil society and the state. Because our careers are socially and culturally embedded it matters where they are enacted. Career and Career Guidance in the Nordic Countries explores what kind of context the Nordic region offers for the pursuit of career, how the development of careers are supported in welfare societies, and how career guidance is enacted in this context. The Nordic region encompasses an area in Northern Europe and the Northern Atlantic comprising Denmark, Sweden, Norway as well as Finland to the east and Iceland in the Atlantic. It includes also the self-governing areas of Åland, Greenland and the Faroe Islands. This region has long been seen as a source of progressive policy innovation in education and employment and this book focuses and explores the place, the enactment and the theories of career guidance in these Nordic countries.Table of ContentsList of Figures and Tables Notes on Contributors 1. Setting Nordic Career Guidance in Context  EriK Hagaseth Haug, Tristram Hooley, Jaana Kettunen and Rie Thomsen Part 1: Career Guidance Policy and Systems 2. The ‘Idea of Career’ and ‘A Welfare State of Mind’: On the Nordic Model for Welfare and Career  Ingrid Bårdsdatter Bakke 3. Pining for the Fjords: International Perceptions of Nordic Work, Education and Career Guidance  Tristram Hooley 4. Gender Equality and Career Guidance in a Nordic Context  Torild Schulstok and Frida Wikstrand 5. Career Guidance in Nordic Self Governing Regions: Opportunties and Challenges  Rosie Alexander, Anna-Elisabeth Holm, Deirdre Hansen and Kistâra Motzfeldt Vahl 6. Career Guidance and the Production of Subjectivity  Roger Kjærgård 7. Swedish Career Guidance: History, Development and Dilemmas  Anders Lovén 8. Guidance in the Danish Educational Sector: The Development of the System Since 2000  Steffen Jensen 9. Lifelong Guidance in Finland: Key Policies and Practices  Anna Toni and Raimo Vuorinen Part 2: The Careers Professions and Professionalism 10. The Making of a Profession: The Development of the Careers Profession in Iceland  Guðbjörg Vilhjálmsdóttir 11. Enhancing Career Practitioners Understanding and Use of Ict in Guidance and Counselling  Jaana Kettunen, Mia Lindberg, Elsebeth Nygaard and Jónina Kárdal 12. Cross-Cultural Validation of Assessment Instruments Used in Career Counselling and Guidance in the Nordic countries: Etic and Emic Approaches  Sif Einarsdóttir, María Dóra Björnsdóttir and Jukka Lerkkanen 13. Developing Guidance Competences for Learning Mobility  Mika Launikari, Nina Ahlroos, Ellen Hagen and Dóra Stefánsdóttir 14. Understandings of Career Guidance Quality in Norwegian Schools  Erik Hagaseth Haug 15. Come Together: Professional Development of Career Guidance Practitioners through Co-Generative Learning  Bo Klindt Poulsen and Trond Buland Part 3: Career Guidance Practice across the Lifecourse 16. Career Guidance in Norwegian Primary Education: Developing the Power of Dreams and the Power of Judgement  Siri Mordal, Trond Buland and Ida Holth Mathiesen 17. From Career Choice to Career Learning: Taster Programs and Students’ Meaning-Making Processes  Randi Boelskifte skovhus and Rie Thomsen 18. If Career Education Is the Solution, What Is the Implied Problem? A Critical Analysis of the Timetabled Subject of Educational Choice in Norwegian Schools  Petra Røise 19. Online Self-Help for Young Danes  Anette Jochumsen 20. One-Stop Guidance Service Centres in Finland  Jaana Kettunen and Teija Felt 21. Career Guidance for Refugees in a Nordic Context: The Need to Emphasise a More Collective Approach  Helene Fredriksen 22. Union Career Guidance in Denmark  Rie Thomsen, Kristina Mariager-Anderson and Palle Rasmussen 23. As Time Goes By: Geronto Guidance  Inger Marie Bakke, Lyn Barham and Peter Plant Index

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