Search results for ""Vandenhoeck Ruprecht GmbH Co KG""

Der vierte Band der vierbändigen Ausgabe der »Tragicorum Romanorum Fragmenta« bietet alle bekannten Fragmente, die für die Tragödien und Praetexten des Accius überliefert sind, in der als wahrscheinlich zu konstituierenden Textfassung. Er enthält einen ausführlichen, mehrfach untergliederten Apparat, dem sich auch die textkritische und interpretatorische Forschungsgeschichte zu den Fragmenten entnehmen lässt, sowie ein detailliertes Siglen- und Literaturverzeichnis, Indices und Konkordanzen. Indem möglichst alle verfügbaren Informationen in einem Band zusammengeführt sind, wird für die weitere Erforschung von Accius’ Werk eine umfassende Grundlage geschaffen.

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Dass Dichter seit jeher zu Stimulanzien gegriffen haben ist bekannt. Im Unterschied zur englisch- und französischsprachigen Literatur wurden deutschsprachige Texte, die Drogenerfahrungen künstlerisch gestalten, bisher allerdings nur wenig beachtet. Vorliegende Anthologie will diesen Missstand beheben. Über 50 repräsentative Literaturauszüge von der Romantik bis zur Gegenwart bieten dem Leser einen Einblick in die Welt des Rausches und der Sucht, in künstliche Paradiese und Höllen. Sie dokumentieren die Sehnsucht nach Erkenntnis und nach anderen Welten, ebenso wie unfreiwillige Komik und Verfall. Die Texte sind zugleich spannendes Zeugnis der Versuche, Erlebnisse und Einsichten des Rausches hinüber zu retten in die Welt des Sagbaren. Ob in Romanen, Tagebüchern, Gedichten oder dramatischen Werken dort wo Drogen ihre Spur hinterlassen haben setzt diese Anthologie an. Bekannte Autoren kommen dabei ebenso zu Wort wie solche, die die Literaturkritik vergessen hat oder übersieht. Und weil nicht allein die Droge auf den Menschen wirkt, sondern dieser auf die Droge, wird jedem Auszug ein Kommentar vorausgeschickt, der den biographischen wie literarischen Zusammenhang erhellt.

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Peace dealings in Early Modern times resembled more business transactions than anything else, peopled by actors being influenced by their country's specific circumstances or sometimes by chance alone. The danger of misunderstandings, whether precipitated through false translations or false interpretations, was imminent in all such proccedings. But ignorance too played an active role in both the political and legal background of Early Modern times. This collection of articles is concerned with both the temporal and the thematic contexts of the phenomena of "misunderstanding" and "ignorance." It provides many insights into the architecture of premodern communication.

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Using the example of the Jesuit writings on life in America this volume discusses the meaning of the book market in Europe for the dissemination of impressions from the New World during the transition to the modern age. It supports the theory that the way in which Hispanic America came to be known in Europe cannot be seen only as a chapter in intellectual history, but is also connected to the material situation on the book market. The interrelationship of content, medium and persons responsible for the book market is discussed: How did the Jesuit reports from America come to be published, sold and read in Germany? How important were the reading habits and the financial means of the potential audience to the ways in which the volumes on America were published and sold? How did the physical makeup of the texts, their distribution channels and accessibility influence their success? How did the readers accept the content and intentions of these works? An analysis of Jesuit literature helps us to understand the power of the printed word to spread the impressions of a religious group that for nearly 200 years was active internationally, interculturally and transcontinentally; whose members belonged to the elite representatives in both religious and educational circles of the Modern Age. This volume demonstrates the continuity as well as the discontinuity and ellipses in the Jesuit reporting on America and its inhabitants. At the same time it discusses the interdependence of the material forms of transmission, the concrete nature of knowledge acquisition and the way in which the Jesuits ordered and interpreted what they experienced.

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Nach dem Auftreten der Reformation und besonders nach der Verhärtung der konfessionellen Fronten im Anschluss an den Augsburger Reichstag 1555 wurden die Territorien des Alten Reichs in den Augen vieler Zeitgenossen das Haupteinsatzfeld der so genannten katholischen Reform und Gegenreformation bzw. des frÃ"hneuzeitlichen Katholizismus. Dies galt auch fÃ"r diejenigen Jesuiten, die bereits ab 1540-1541 in Deutschland eingesetzt worden waren. Ihnen trat eine Situation entgegen, die wegen der extremen Vielfalt der religiösen, politischen und sozialen Gegebenheiten sehr schwer zu bewältigen war und worauf sie anfangs unvorbereitet waren. Das war der Hauptgrund, weswegen sie ein möglichst breites Spektrum an Strategien entwickeln mussten, welche die vor ihnen stehenden religionspolitischen Fragen hätten lösen können. Die Jesuiten erkannten in der ErfÃ"llung ihrer Aufgaben den apostolischen, i. e. den heilsgeschichtlichen und zugleich seelsorglichen Charakter ihrer Societas Jesu. Er wurde in der Natur und Berufung des Ordens in dem Maße gesehen, wie sich die Patres selbst als "Apostel" wahrnahmen. In diesem Zusammenhang wird das Selbst- und Apostolatsverständnis des Jesuiten Petrus Canisius (1521-1597) und derjenigen Patres (unter anderen Jerónimo Claude Jay, Pierre Favre, Alfonso Salmerón, Nicolas Bobadilla, Paul Hoffaeus), die als erste nach Deutschland gesandt wurden, dort tätig waren und die Anfangsjahre der deutschen Ordensprovinzen prägten, unter besonderer BerÃ"cksichtigung ihres Verhältnisses zur Obrigkeit untersucht.

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Der katholische Erzstift Mainz im späten Mittelalter und der Neuzeit, seine Geschichte im Spiegel der Konflikte und Kooperationen mit verschiedenen religiösen Bewegungen und Konfessionen.

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Das Training fördert die Entwicklung von Kindern ab fÃ"nf Jahren wirksam und behutsam. Das Förderkonzept wurde bereits bei tausenden von Kindern im Kindergarten- und Grundschulalter erprobt und fördert nachweislich die geistigen Fähigkeiten insgesamt sowie insbesondere die sprachliche Entwicklung. Michael Bleyenbergs farbige Illustrationen begleiten die Aufgaben und regen zu einem spielerischen und nachhaltigen Umgang an. Die klare und leicht verständliche Anleitung ermöglicht ErzieherInnen, Unterrichtenden und Eltern eine unmittelbare Umsetzung.

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Der neue Band enthält u.a. folgende Bausteine: Wenn einer stirbt ... (Schwerpunkt: Mensch); Teilen lernen wie Nikolaus; Wege gehen, BrÃ"cken bauen (Schwerpunkt: Welt); Der verlorene Sohn; Josef und seine BrÃ"der; Der Herr ist mein Hirte (Schwerpunkt: Gott); Jesu Umwelt kennenlernen; Mit den Weisen unterwegs; Wie Jesus auf dem Kreuzweg (Schwerpunkt: Jesus); Sonntags in der Kirche (Schwerpunkt: Kirche); Gleichnisse sehen lernen (Projekt: Bibel).

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The tried-and-tested textbook in a new version: clear in terms of content, varied methodology, curriculum-related, competence-oriented "Discover, understand, shape religion" is valued for the integrative concept, the demanding, fresh materials, the tasks for head, heart and hand, the proximity to the student , the weight of art, the Bible and tradition, the consistent consideration of neighboring religions. - The novelty of the 2nd edition: Orientation of religious instruction to competencies, the limitation of content to core curricula and the consideration of individualized learning paths. Particular attention is paid to the independence of the students, for example in learning and using specific methods. The tasks are assigned to the chapters and formulated in a student-oriented manner. Basic cognitive knowledge is highlighted and sustainable learning is striven for.

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The tried and tested textbook in a new version: clear in terms of content, methodologically diverse, curriculum-related, competence-oriented. "Discovering, understanding, shaping religion" is valued for the integrative concept, the sophisticated, unused materials, the tasks for head, heart and hand, the closeness to the student, the weight of art, the Bible and tradition, and the consistent consideration of neighboring religions. - The novelty of the 2nd edition: Orientation of religious instruction to competencies, the limitation of content to core curricula and the consideration of individualized learning paths. Particular attention is paid to the independence of the students, for example in learning and using specific methods. The tasks are assigned to the chapters and formulated in a student-oriented manner. Basic cognitive knowledge is highlighted and sustainable learning is striven for.

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Evangelische Religion ist ein häufig gewähltes PrÃ"fungsfach fÃ"r das Abitur. Abiturwissen Evangelische Religion ist in siebzehn thematische Bereiche unterteilt, die alle wichtigen und relevanten Fragen und Antworten klar und verständlich zusammenfassen.Damit ist jede/r AbiturientIn perfekt gewappnet. Besonders zu empfehlen ist der Band allen, die in der Oberstufe mit dem Unterrichtswerk Kompetent evangelisch gearbeitet haben. Auf dessen einschlägige Kapitel wird jeweils verwiesen, sodass sich fachspezifische Aufsätze und Artikel schnell und Ã"bersichtlich zuordnen und passgenau wiederholen lassen. Aber auch alle anderen angehenden AbiturientInnen werden von der klaren und fokussierten Aufbereitung des Stoffes profitieren.

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Auf der Suche nach religiöser Identität. Der Übergang von der Sek I in die Sek II bringt für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte Veränderungen mit sich. Insbesondere der Einführungsphase der Oberstufe kommt dabei eine grundlegende Bedeutung zu. Sie soll eine vertiefte Allgemeinbildung, allgemeine Studierfähigkeit und wissenschaftspropädeutische Bildung eröffnen. Johannes Kubik bietet Ihnen in sechs miteinander vernetzten Bausteinen eine umfassende Möglichkeit, mit den Lernenden über die eigenen Horizonte des Weltverstehens nachzudenken und wissenschaftliche Distanz und Reflexion in Bezug auf religiöse Kontexte zu erproben. Klassische Themen werden neu akzentuiert und neue aktuelle Themen unserer Zeit für den Religionsunterricht erschlossen. Dabei werden sowohl die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler, die gesellschaftlichen Bedingungen wie auch Erkenntnisse von Nachbarwissenschaften wie Jura, Psychologie oder Humanwissenschaften einbezogen. Somit leistet dieses Werk einen wertvollen Beitrag für die Entwicklung der eigenen (religiösen) Identität der Jugendlichen.

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Das Arbeitsheft zum Hineinschreiben bietet zu den Lektionen des Unterrichtswerks Intra Texte und Ãbungen I zusätzliches fantasievolles, originelles und manchmal spielerisches Arbeitsmaterial. Es enthält weitere Ãbersetzungtexte sowie Ãbungen zu Formenlehre, Syntax, Wortschatz und Realien. Da die Lösungen separat beigefÃ"gt sind, eignet sich das Heft auch zum selbstständigen Ãben.

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Ciceros Reden gegen Verres gehören zur Standardlektëre im Lateinunterricht - und das mit gutem Grund: Die Geschichte ist spannend und interessant; der Leser erfährt viel darëber, wie Politik und Gesellschaft in Rom funktionierten. Die Reden sind rhetorisch ausgefeilt und brillant und vermitteln einen lebendigen Eindruck von Ciceros Redekunst.Die Texte sind mit Hilfen und Anregungen versehen und eignen sich gut fër die Erst- und Mittelstufenlektëre.

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Was ist im Rahmen der praktischen Sozialen Arbeit unter einer Situation, einem Problem und einem Fall zu verstehen? Was bedeutet Soziale Diagnostik und welche Verfahren sind wie und wann sinnvoll einsetzbar?Soziale Diagnostik ist ein zentraler Bestandteil der Praxis Sozialer Arbeit. Peter Pantucek-Eisenbacher stellt in der 4., aktualisierten Auflage bewährte sowie weiterentwickelte Verfahren dar. Das Inklusions-Chart liegt in der 4. Version vor. Grundlagen zur Diagnostik des Sozialen und zahlreiche Features, wie Softwarelösungen, Gesprächshinweise und Interpretationsleitfäden fÃ"r z. B. die Netzwerkkarte oder den Biografischen Zeitbalken werden vorgestellt. Der Band bietet grundlegende Erörterungen sowie wertvolle Hilfsmittel fÃ"r die Praxis und ermöglicht somit einen einfachen Einstieg in die Soziale Diagnostik.

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Was haben die SchÃ"lerinnen und SchÃ"ler gelernt? Was haben sie verstanden, was können sie jetzt? Wo haben sie noch LÃ"cken?Zu jeder Lektion von VIVA 2 gibt es einen kurzen Test zur Diagnose und zusätzliches Fördermaterial: spielerische Ãbungen, Vokabelmemory und vieles mehr.Kompetenzorientierung, Diagnose, individuelle Förderung, Binnendifferenzierung: So werden sie Realität!

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Hannibal ante portas! This news caused great panic among the Romans. But who is Hannibal? In this biography Cornelius Nepos depicts a man whose life was consumed by his hate of the Romans.

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Among the important topics of the curriculum, the work offers a model framework that provides the necessary guidance. The model frame condenses the possible ways of understanding a topic. It can help each religious teacher to know his or her own point of view and to relate it to the positions of the students, the theology and the curriculum. She knows the strengths and weaknesses of the different positions and can help the students to further develop their own positions. Operating with models thus protects against one-sidedness and arbitrariness, because it locates theological positions in a multi-perspective network of justifications. In this way, religious teachers can consciously use the diversity of theological positions as a didactic resource.

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In each group there are children, who the professionals through their behavior, such as great urge to move, aggression or differentiation from other children, challenge more than others. How can you integrate them into everyday educational life and create conducive framework conditions for their development without this challenge becoming too much? Based on the description of the respective behavioral patterns in children with conspicuously aggressive behavior, ADHD and autism spectrum disorders, the author presents the necessary development-promoting framework conditions in a very practical manner. Concrete and easily implementable ways of dealing with challenging behavior are shown. Ultimately, this knowledge not only helps the child. Active, concept-based behavior also reduces the workload of specialists who can experience themselves as successful and effective in their work. Now in the 3rd, revised edition!

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Das lehrwerksunabhängig einsetzbare Latein-Übungsheft bietet spannende Übersetzungstexte unterschiedlicher Niveaus für eine individuelle Binnendifferenzierung. Grammatikübungen sorgen für eine Vorentlastung des Textes und anhand des Vokabelregisters kann der wichtigste Wortschatz wiederholt werden. Die Texte handeln von spannenden Begebenheiten aus der antiken Welt und frischen so auch das geschichtliche Grundwissen für Latein auf. Das Heft ist bundesländerübergreifend verwendbar und für Lateinschülerinnen und -schüler ab dem Ende des 1. Lernjahres bzw. dem Übergang ins 2. Lernjahr geeignet. Alle Lösungen zu den Grammatikübungen und Übersetzungstexten finden sich am Ende des Buches.

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Eine Einführung in theologische Kernthemen: elementar - fachlich fundiert - didaktisch erschlossen.Verfasst von den führenden evangelischen Religionspädagoginnen und Religionspädagogen des deutschen Sprachraums.Theologische Schlüsselbegriffe bilden den Inhalt des ersten, komplett neu erarbeiteten Bandes der bewährten Reihe'Theologie für Lehrerinnen und Lehrer'. Die Autorinnen und Autoren erschließen anhand von 40 ausgewählten Begriffen zentrale Themenbereiche christlicher Theologie. Jeder Begriff wird in dreifacher Weise entfaltet: aus subjektorientierter, fachwissenschaftlicher und didaktischer Perspektive. Hier finden Studierende wie Lehrende praxisbezogene Anregungen für einen theologisch fundierten und an Kindern sowie Jugendlichen orientierten Religionsunterricht.Die Artikel sind alphabetisch angeordnet. Sie ermöglichen eine klare Übersicht sowie eine elementare und verständliche Grundorientierung. Themen im Einzelnen sind u. a.: Abendmahl, Bibel, Evangelium, Gebet, Identität/Person/Selbst, Jesus Christus, Kirche/Gemeinde, Mensch, Reich Gottes/Gottesherrschaft, Tod/Sterben, Wunder, Zukunft/Zeit.

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Kinder mit Lernbeeinträchtigungen haben häufig in mehreren Entwicklungsbereichen einen erhöhten Förderbedarf. Was brauchen diese Kinder im Schulalltag und wie muss inklusiver Unterricht fër sie gestaltet sein?Fër viele Lehrkräfte der Regelschule gehören -Lernbeeinträchtigungen" zum Schulalltag. Schëler und Schëlerinnen mit Lernbeeinträchtigungen bringen andere und besondere Bedërfnisse mit. Die Autorinnen zeigen auf, welche Aspekte guten Unterrichts, der zudem eine sonderpädagogische Zielsetzung beinhaltet, es umzusetzen gilt. Anhand von Fallbeispielen, die typische Problemfelder der einzelnen Entwicklungsbereiche skizzieren, werden die Bedërfnisse von Kindern mit Lernbeeinträchtigungen fächerëbergreifend thematisiert und interpretiert. Besonders alltagstauglich sind die zahlreichen praktischen Fördertipps, die beschrieben werden.

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Reading comprehension is one of the essential key qualifications for school learning and for participating in social life. Deficits in this area can lead to long-lasting and interdisciplinary learning problems. "We become reading detectives" is a teaching concept for the systematic promotion of reading skills. The material was created based on the tried-and-tested teaching program "We become text detectives". Reading detectives learn how to deal with difficult and new texts independently, using strategies (clarifying unknown terms / summarizing), just as a real detective can approach his cases in a planned manner. With simpler texts, a smaller number of reading strategies to be taught and a clearly structured working scheme, "We will be reading detectives" represents an alternative for younger and / or students who need special support. It allows an introduction to strategy-oriented reading lessons in primary school and is particularly suitable for use in secondary schools (5th and 6th grades) and schools with learning disabilities (6th to 8th grades). During testing in school practice, clear and sustainable improvements in reading comprehension and reading interest were found.

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On the way to becoming a professional teacher in project teaching: We show you implementation options and perspectives within the current teacher education. Part I presents the teaching form of project teaching as well as its current status in educational policy discussion and empirical educational research. A historical view of practical development deepens the understanding of the current situation. Part II offers an up-to-date insight into existing professionalization concepts of project teaching in various institutions. Innovative approaches from university, legal clerkship, advanced and further training are presented. Part III deals with current developments, open questions and future concepts of project teaching in teacher training and further education.

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The aim of this teaching material is to let Latin students learn through the medium of the monument that not only Latin texts function as carriers of Roman culture, but that they must also be viewed together with archaeological remains. In addition to basic information on the Colosseum, the history of the monument's origins and its historical context, further assignments in this issue deal with amphitheatrical performance practice. At the end, Seneca has his say, morally criticizing what is going on in the amphitheater. All tasks, which alternate between pure translation tasks, gap texts and synoptic text work, are flanked by supporting links to information material, digital reconstructions or learning platforms. All digital resources can be accessed quickly and easily with a mobile device using the attached QR codes.

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The new discovery of fellowship challenges the Church. While meetinghouses are closing and diaconal communities are getting smaller, new neighborhood networks and caring communities are emerging. What do you have to learn? Something new to discover? In the course of the corona pandemic, as in other transformation processes, social ruptures, growing loneliness and a strong longing for community are evident. Shrinking rural areas and new concepts of neighborhood development challenge the church and diakonia to re-understand themselves as actors in civil society. The book explores the changes in the family, the world of work and the neighborhood, draws attention to challenges for the aging society and introduces new community projects Neighborhoods, social enterprises and communities. New forms of living and neighborhood networks need complementary social services. Caring communities need care structures. The church is in demand in all fields - as a community in the neighborhood, as an institution vis-á-vis the state and local authority, and as a diaconal company with a growing need in care and educational institutions. As a "community of sisters and brothers" it is historically and theologically linked to the theme of "community". Which traditions are helpful, which are a hindrance? And what role do the committed as well as the "affected" play?

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Martin Diederich develops a professional concept for the artistic design of free weddings and free funeral services. For the first time, psychological, sociological, art and communication theoretical technical fundamentals for the profession of 'free speaker' are comprehensibly described and linked to practical work. For all who are interested in deepening and expanding their professionalism as wedding and funeral orators, the book provides an overview of the technical dimensions of the profession and its practice.

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What strategies can pastoral care use to deal with specific crisis situations? On the basis of reflective pastoral care situations, Thomas Wild offers models of thought and interpretations that expand horizons of understanding and behavioral options. Pastoral care also enjoys social prestige and recognition in secular contexts. At the same time, it shows that she, too, has to develop and prove herself professionally if she wants to survive in an interdisciplinary environment. The book is an invitation to deal with one's own ways of thinking and pastoral practice in order to develop new and expanded strategies and to deal with specific crisis situations. At the same time, it offers all interested readers stimulating insights into modern and professional pastoral work.

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In 24 Kapiteln werden die liturgischen Elemente des Gottesdienstes vorgestellt in ihrer Funktion sowie in ihrem Eigenleben. Wer Gottesdienst gestalten und feiern will, muss sich gut mit ihnen auskennen. Hierzu befähigt dieses Lehr- und Arbeitsbuch.Welchen Ort haben die liturgischen Elemente im Gottesdienst, welche Aufgabe übernehmen sie, wofür kann man sie einsetzen? Der Autor beantwortet solche Fragen aus historisch-, systematisch- und praktisch-theologischer Sicht. Viele eigene Erfahrungen fließen ein. Hinzu kommen aktuelle Herausforderungen: Wie steht es um Moderation im Gottesdienst? Um die liturgische Kleidung, um die Gesten, ums Sitzen und Stehen im Gottesdienst? Und: Hat der Gottesdienst ein Burn-out? Neijenhuis "Theologie der Liturgie" bewahrt sowohl den Prediger als auch den Gottesdienst davor.

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This book is about one of the most important elements of the political narratives in the history of Hungary in past and present: the Holy Crown of Hungary. This object is one of the most widely used symbols of modern Hungarian nationalism in our times and has been in use for ages in political culture. Surprisingly less is known how the meaning of the crown has changed over the centuries and how this influenced the development of national identity in the early modern period. Starting point is that the “medieval doctrine of the holy crown” is a modern invention. Teszelszky’s research concentrates on the relation between the change in the meaning of this crown and the construction of an early modern national identity between 1572 and 1665. Using a constructivist method of research the author shows how the Habsburg ruler and the Hungarian estates legitimised their political program through an image of the crown and the Hungarian political community. In a short period between the end of 1604 and 1613 during a rebellion in Hungary, a war with the Ottomans and a strive between Emperor Rudolf II and his brother Archduke Matthias, the medieval tradition of the holy crown was revived and redeveloped by Hungarian and foreign historiographers into an ideology which is still present today.

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Transylvanian Sabbatarianism emerged from the aspirations of the Reformation, without direct contact with the Jews. Although the most frequently asked question about them concerns their identity were they Christians or Jews the answers of the literature are superficial, biased, and take only an external point of view. The aim of this book, therefore, is to move closer to the 1617th century Sabbatarian manuscripts and to examine how much they were still connected to Christianity in their biblical interpretations, doctrines and religious practices, how they adapted to Judaism, and how they saw themselves in relation to the two world religions. The analysis of Reka Timea Ujlaki-Nagy shows that although they still held some Christian beliefs, these were considered to be incidental and unnecessary to salvation. Sabbatarians followed the ideal of an age preceding Christ, consequently the Reformation effort to restitute apostolic Christianity disappeared from their religious thought.

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Controversies regarding the authorship of the Letter of James, the date of its composition, its addressees and, when compared to other biblical writings, similarities and differences on lexical, semantic and theological levels generated debates concerning its literary genre, coherence, its associations with other texts as well as intertextual strategies. This structural commentary is part of this discussion. What is emphasized in the commentary is not the issue of justification and the relationship between deeds and faith but the sapiential character of the Letter of James. The new analytical approach has become possible due to an innovative view of the structure of the letter. The authors propose a structure organized around the catalogue of attributes of wisdom enumerated in James 3:17. The second important value of this study is its ecumenical (Catholic-Lutheran) dimension.

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Auf der Grundlage der aktuellen Forschung bietet Theo K. Heckel eine allgemeinverständliche Auslegung zu sieben Briefen aus dem Neuen Testament. Die Briefe des Jakobus, Petrus, Johannes und Judas stellt der Kommentar in ihrem historischen Kontext vor. Zu jedem Brief informiert die Einleitung zur Überlieferung des Textes, zum Autor, zu seinem Stil, zu den historischen Adressaten und den theologischen Hauptanliegen der Schriften. Der Kommentar zu den Briefen geht von einer eigenständigen Übersetzung aus und erläutert die vorausgesetzten und genannten Traditionen der Schriften, bei strittigen Stellen gewichtet er unterschiedliche Lösungsvorschläge. Ein besonderes Augenmerk legt der Kommentar auf die christliche Rezeption der Schriften in den ersten drei Jahrhunderten und deren Zusammenstellung zu einem Teil des neutestamentlichen Kanons, den -Katholischen Briefen". Viele Exkurse zeichnen Themen einzelner Stellen in den größeren Kontext des frëhen Christentums ein, z.B. zum Thema -Jakobus und Paulus", -Wiedergeburt", -Angleichung und Abgrenzung an heidnische Werte" oder -Die Petrus-Markus-Tradition". Ein idealer Kommentar fër die Predigt- und Gemeindearbeit.

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Sind Menschen im Gottesdienst Kunden? Ist der Gottesdienst eine Dienstleistung? Eine große Mehrheit der Gottesdienstbesucher beantwortet diese Fragen mit Nein. Solche ökonomischen Kategorien widersprechen offenbar stark dem eigenen Selbstverständnis als Kirchgänger und dem Verständnis des Gottesdienstes als ein Geschehen, in dem theologisch gesehen vor allem Gott handelt. Eine Sache aber ist die Einschätzung und Beurteilung von Kundenvokabular und Dienstleistungsbegrifflichkeit eine andere Sache demgegenüber das tatsächliche Denken und Verhalten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern an Sonntagsgottesdiensten. Der Autor der vorliegenden Studie hat einen Fragebogen entwickelt, um vorher theoretisch erarbeitete Merkmale eines Kundenhabitus auch beim Kirchgang zu verifizieren. Dabei geht es um Wahlverhalten, Bedürfnis- und Nutzenorientierung sowie Ansprüche an Professionalität und Qualität. Es zeigt sich, dass auch bei häufigen Kirchgängern ein entsprechender Kundenhabitus deutlich erkennbar ist und zwischen gottesdienstlichen Stamm- und Laufkunden unterschieden werden kann. Der Studie liegt die Befragung von knapp 2000, der Kirche überwiegend nahestehende Personen zugrunde. Die empirischen Auswertungen werden in der Arbeit gerahmt durch eine kurze Geschichte des Kundenbegriffs, einen Überblick über seine theologische Bewertung im Zuge der Diskussion um das sog. Kirchenmanagement und praktisch-theologische Erwägungen zum Verhältnis von Auftrags- und Bedürfnisorientierung im Gottesdienst.

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For centuries it has been discussed whether systematic theology is a scientific discipline. But it is not obvious what is meant by either systematic theology or scientific discipline. Michael Agerbo Mørch presents an understanding of systematic theology as a tripartite discipline and science as a rationally justified public discourse about a given topic. Systematic theology is shown to meet the most generally accepted criteria for scientific work, since its theories can be tested and even falsified in an intersubjective setting. This can be done by the most proper tool we have for assessing and comparing scientific theories, which is coherence theory. Therefore, even though systematic theology is a distinct and normative discipline, it is not compromising for its theories because it can present its theses in a transparent way that can be checked and criticized by peers and compared to relevant alternatives. As such, the book shows that systematic theology is a scientifically strong discourse that meets accepted criteria to the same degree as other disciplines.

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Gott ist unsagbar – doch auch noch in nachchristlicher Zeit wird überall von ihm geredet. Gerade deshalb gehört es zu den Grundaufgaben christlicher Theologie, von Gott zu reden. Das tun Menschen auf verschiedene Weisen. Sie gestalten theologische Inhalte im Sprechen zuweilen als lehrhafte und informative Rede, als Argumente für (oder gegen) Gott. Zuweilen sprechen sie aus der sicheren Distanz, aber manchmal wagen sie auch tastendes Bekennen und suchendes Ausgreifen nach passenden Worten in poetischen Umkreisungen, Reden an den Grenzen des Sprechens. Die Erkundungen, Essays, poetische Texte und Skizzen zur Praxis in diesem Band stellen die Sprechenden und ihre gesprochene Sprache in den Fokus. Mit starker Orientierung an den Vollzügen des Sprechens frage ich: Was geschieht mit Menschen, wenn sie so oder so über Gott sprechen? Was macht es, dass das Reden auf Zuhörer:innen an-sprechend wirkt, dass es bei ihnen in einem Fall „knistert", im anderen Fall aber nicht? Welche Erfahrungen machen die Sprechenden mit sich selbst, wenn sie sich getrauen, von Gott, dem Un-Sagbaren, zu sprechen? Und an welche Grenzen und Abgründe des Lebens geraten sie von Fall zu Fall? Daraus werden Wege zur Praxis abgeleitet, die konkretere Gestaltungsperspektiven aufzeigen und zu eigenem authentischen Sprechen anregen können.

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