Search results for ""Vandenhoeck Ruprecht""

This handbook gives insight into Kafka's life, work, interpretations, impact of his work and current research. One section deals with Kafka caught between life and work - Kafka's biography, the relationship with his father, towards women, to Max Brod as well as Kafka as letter- and diary writer, as civil servant and as ill person. Another section focuses on Kafka's publication during his life time, unpublished works and his practice of editing, writing and his merging with space, time and system. This is followed by various interpretation perspectives and single interpretations showing the variety of sublayers and examplifying the diverse research produced on Kafka's work.

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Kriegspredigten aus dem Ersten Weltkrieg sind ein Forschungsfeld, das wenig bearbeitet wurde. Der Sammelband leistet einen Beitrag dazu, diese Forschungslücke zu füllen und untersucht Predigten und ebenso Lieder der Jahre 1914 bis 1918 in historischer und theologischer Perspektive. Evangelische Predigten des Elsass rücken in den Forschungsfokus, der durch die Einbeziehung von Kriegspredigten aus Deutschland sowie aus dem katholischen und dem anglikanischen Bereich ergänzt wird. Kriegspredigten wurden nicht nur an der Front, sondern auch in der Heimat gehalten. Dabei lassen sich länder- und konfessionsübergreifende Ähnlichkeiten in Theologie und Diktion aufzeigen, während Unterschiede vor allem im Bereich der Geschichtsdeutung und der Verhandlung konfessionsspezifischer Themen zu erkennen sind. Allen Kriegspredigten ist zudem gemeinsam, dass sie mehrere Funktionen erfüllten: Sie dienten der Sinnstiftung in schweren Zeiten, der Legitimierung des Krieges und der Propagierung politischer Interessen, die von kirchlicher Seite aus unterstützt wurden.

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Das Institut fër Europäische Geschichte Mainz und die Johannes Gutenberg-Universität veranstalteten im akademischen Jahr 2010/2011 im Rahmen des Studienprogramms des gemeinsamen Graduiertenkollegs "Die christlichen Kirchen vor der Herausforderung "Europa" (1890 bis zur Gegenwart)" eine Vorlesungsreihe, die unter dem Titel "Die Kirchen in Europa: Denker und Querdenker". Die Vorträge gingen der Frage nach, wie sich kirchennahe Organisationen und ihre Entscheidungsträger zum Gedanken einer Einigung Europas positionierten und sich dem Prozess der europäischen Integration stellten. Der Fokus der Reihe richtete sich - als Pendant zu der ersten Ringvorlesung, die 2009-2010 stattfand und in einem Band "Die europäische Integration und die Kirchen. Akteure und Rezipienten" dokumentiert wurde - auf Persönlichkeiten und Gruppierungen, die in die Öffentlichkeit hineinwirkten und deren Meinungsbildung mitgestalteten. Der Band versammelt acht Beiträge von Kirchenhistorikern, Historikern und Politikwissenschaftlern. Die Beiträge decken einen langen Zeitraum ab und beleuchten in Fallbeispielen oder ëberblicksartig die Zeit vom ausgehenden 19. Jahrhundert bis an die Schwelle der Gegenwart. Trotz eines gewissen Schwerpunkts im deutschsprachigen Raum wird der Blick auch nach Estland und Italien gelenkt. In Betracht kommen Gruppen, wie politische Parteien; Konfessionskirchen, wie z. B. das Luthertum, und Institutionen, wie der Heilige Stuhl. Vorgestellt werden aber auch und vor allem Einzelpersonen und deren Haltung, wobei auch hier das Spektrum sehr weit ist und von der "Prominenz" bis hin zu weniger bekannten "Einzelgängern" reicht.

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Taking a journey to a foreign country (whether by choice or by necessity), living in another country, meeting with citizens of other countries in one's own country - all of these are common experiences today that were also made by many people throughout time. This volume studies the historical consciousness of migrants as well as what it means when people from a foreign culture migrate to a new country and their new experiences become enmeshed in their existing historical consciousness. It looks beyond the borders of Europe to ask: How did the arrival of Europeans change the sense of history and the historiography of people living in Africa, Asia or South America?

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The contributions collected by Irene Dingel and Herman Selderhuis in this volume concern the influence of the Swiss reformer Johannes Calvin in Europe and the later, far-reaching impact of Calvinism. Calvinism is primarily an internationally present confessional system whose representatives were active not only in the theological, but also in the social, political and cultural arenas; they interacted with existing systems and played a major role in the development of modern Europe. The book is divided into three thematic sections concerning Calvin himself and his influence in both Eastern and Western Europe; Calvin´s expulsion and exile and the resulting manifestations of early Calvinism; and finally the spiritual power of Calvinism found in a specific type of spirituality and emanation. This volume picks up on the various modern discussions, connects them with the potent influences of Calvinism in Europe through the ages, and introduces interdisciplinary and international themes to enlighten new research.

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With the advent of the French Revolution, the particular kind of Anglophilia which had marked the age of Enlightenment in Germany faded away. While German knowledge about Britain increased, the shortcomings of its political, economic and social state were addressed more clearly than before. German interest in British affairs did not recover until the reign of Napoleon called for a role model different from the French one. At the same time, British interest in German philosophy, literature and music of the Romantic period first awoke and quickly gained momentum. The contributions to the present anthology highlight selected fields of Anglo-German as well as German-British cultural exchange from around 1770 to 1840, including a close look at the "cultural brokers" involved on either side. In sum, cultural relations between Britain and Germany are shown to have evolved dynamically from one-sidedness to near reciprocity.

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Welchen Anteil hatten die "Deutschen" an der ErschlieÃung des Fernen Ostens durch das russische Imperium? Inwieweit waren sie an Gesandtschaften nach China und an den groÃen Entdeckungsexpeditionen des 18. und 19. Jahrhunderts beteiligt? Was haben sie als Mediziner und Naturwissenschaftler, als Kartographen und als Ethnologen geleistet? Welchen Anteil hatten sie an einem östlich-westlichen Kulturtransfer und welche Lernprozesse erlebten sie bei ihren Begegnungen mit sibirisch-asiatischen Ethnien?Dieser Band entwirft ein facettenreiches Bild einer GroÃregion, das im Weltbild der Russen und der Westeuropäer nur sehr allmählich seinen Platz fand.

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Dieser Band erforscht die Geschichte des frÃ"hneuzeitlichen Christentums mit Methoden der Kulturtransfer- und Kommunikationsforschung.

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The volume shows how, in the hinge period from 1895 to 1907, the constellation of the two major European power blocks developed, which were to clash bloodily in the First World War.

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Ist es Zufall, wenn Gespräche gelingen? Nein, ist es nicht! Das vorliegende Buch dient als Leitfaden, Gespräche punktgenau zu führen. Basis dafür ist das Kommunikationskonzept des zielorientierten Kurzgespräches. Das Buch führt in das Konzept ein und stellt die Methodik verständlich vor. Die Autor:innen erläutern das Vorgehen an Beispielen und für unterschiedliche Anwendungsbereiche. Besonderes Augenmerk gilt dabei den Fragen: Wie sind Gespräche auf den Punkt aufgebaut? Welche Haltung braucht es dazu? Welche Techniken sind nötig? Worauf ist das Augenmerk zu legen? Das Buch zeigt, wie es in kurzer Zeit gelingt, Lösungen zu finden und erste konkrete Schritte zu ermöglichen. Coaching- und Beratungssituationen kommen dabei ebenso in den Blick wie punktgenaues Agieren in Mitarbeitergesprächen, Meetings, Konferenzen und in digitaler Kommunikation. Ein Buch für alle, die besser kommunizieren und Gespräche erfolgreich auf den Punkt bringen möchten.

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"RU praktisch" - das bedeutet unbeschwert guten Religionsunterricht gestalten mit maßgeschneiderten Unterrichtseinheiten, Unterrichtsschritten und gebrauchsfertigen Materialien. Jeder Einheit geht ein theologisch-didaktischer Überblick voraus, der auch Fachfremde kompetent ëber Inhalt und Ziele orientiert. In diesem Paket sind alle vier Bände der erfolgreichen Reihe enthalten.

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Now the third volume of the religion book "Discover religion - understand - shape" is fit for the new standards and curricula! In a careful processing, the tasks were reformulated, the chapter summaries described as student competences ("I can ...", "I know ...") and a new section has been introduced. Under the keyword "kick off" there are age-appropriate "basic courses" in terms of philosophical ethics, christology, Bible hermeneutics or theodicy. This is how pupils get fit for the transition to upper secondary school.

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Intra Grammatik und Vokabeln II bietet, nach Lektionen geordnet, alle Themen der Morphologie, der Syntax und der Stilistik, die in Intra Texte und Ãbungen II eingefÃ"hrt werden. Der Band folgt derselben Konzeption wie Intra Grammatik und Vokabeln I.

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Das Ãbungsheft bietet zu jeder Lektion des Unterrichtswerks Litora zusätzliches Arbeitsmaterial: jeweils einen Ãbersetzungstext sowie Ãbungen zu Formenlehre, Syntax, Wortschatz und Realien. Die Aufgaben sind unterschiedlich schwierig, sodass das Material auch in binnendifferenzierten Unterrichtsformen eingesetzt werden kann. Der eingelegte LösungsschlÃ"ssel erlaubt das selbstständige Arbeiten mit dem Heft.

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Das Arbeitsheft bietet zu den Lektionen 18-32 des Unterrichtswerks VIVA 2 zusätzliches fantasievolles, originelles und manchmal spielerisches Arbeitsmaterial. Da die Lösungen separat beigefÃ"gt sind, eignet sich das Heft auch zum selbstständigen Ãben.

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Die Lernvokabeln zu Lumina Nova - einzeln zum Nachkauf.

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Lumina nova ist ein Unterrichtswerk fÃ"r Latein 3, das in Klasse 8 (oder sogar schon 7) beginnt. Es berÃ"cksichtigt von Anfang an die neuen kompetenzorientierten Curricula sowie die veränderte Lernumgebung im G8. Der Zeitknappheit wird ebenso offensiv begegnet wie der zu fordernden Orientierung an heutigen SchÃ"lerbedÃ"rfnissen.Alle 28 Lektionen von Lumina nova folgen auf je sechs Seiten demselben Prinzip: Lebensweltbezug und Realieninformationen bilden den motivierenden Einstieg. Das HerzstÃ"ck ist der lateinische Text, der zusammen mit texterschließenden Aufgaben auf einer Doppelseite dargeboten wird. Viele methodisch abwechslungsreiche und binnendifferenzierende Ãbungen schließen sich auf einer weiteren Doppelseite an. Ein transparenter Lernprozess ist garantiert durch die zusammenfassende Abschlussseite, Lernmethoden, EselsbrÃ"cken, Wiederholungstabellen etc. enthält.Lumina nova bietet auf weniger als 200 Seiten viel UnterstÃ"tzung, Entlastung und Informationen fÃ"r SchÃ"ler und Lehrer.Eine durchdachte und unverbrauchte Bebilderung, Sentenzen, Zitate und Tabellen runden den Band ab.Lumina nova ist auch digital auf scook verfÃ"gbar.

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Mit dem Hund "Fidus" lernen die SchÃ"lerinnen und SchÃ"ler das Köln der frÃ"hen Kaiserzeit kennen.Die Comics im Fidus ermöglichen einen sanften und motivierenden Einstieg in die lateinische Sprache: Inhalt und Grammatik erschließen sich mÃ"helos anhand der Zeichnungen.Die Kinder lernen so erste Formen und Wörter, sodass der Einstieg ins Latein-Lehrbuch stark entlastet wird. Kurze und einfache Ãbungen festigen das Gelernte.Die Fidus-HintergrÃ"nde Ã"ber das antike Köln sind genau recherchiert. In den Comics tauchen immer wieder Gegenstände auf, die tatsächlich aus der Antike erhalten und im Museum zu besichtigen sind. So wird das antike Köln greifbar wie nie, und mit Fidus sind wir mittendrin!Der Comic Fidus eignet sich besonders gut fÃ"r das erste Lernjahr bei Latein als erster oder zweiter Fremdsprache.Der Titel ist auch als Schullizenz erhältlich!

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Schulseelsorge an Grundschulen? Mit diesem Buch will die Autorin aufzeigen, warum Schüler:nnen im Grundschulalter schon Bedarf an Seelsorge haben - die viel mehr ist als ein Tür- und Angelgespräch - und wie diese in das System Grundschule integriert werden kann. Dabei nimmt sie die am System Schule beteiligten Personengruppen und ihre Anfragen in den Blick, aber auch Möglichkeiten und Chancen, gewissermaßen von der schulseelsorgerlichen Arbeit zu profitieren. Sie möchte ein Bewusstsein dafür schaffen, dass Schulseelsorge nicht nur für die Schüler:innen relevant ist, sondern auch für Lehrkräfte, Eltern und Schulleitung eine Bereicherung sein kann. Aus der Praxis werden niederschwellige Möglichkeiten skizziert, Tabuthemen wie Angst, Scheidung, Trauer und Leistungsdruck schulseelsorgerlich zu begegnen. Denn gerade bei diesen Themen begegnet in den meisten (Grund-)Schulen eine große Sprachlosigkeit und Lehrkräfte wünschen sich mehr Handlungssicherheit.

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Die eigene Identität zeichnet einen Menschen aus. Sie ist vielfältig, bunt und hält sich in den seltensten Fällen an eine vorgegebene Norm. Identität hängt dabei von vielen verschiedenen Bereichen eines Lebens ab und verändert sich im Lebenslauf: Wie ist meine körperliche Ausstattung und Verfasstheit und welche Konsequenzen ergeben sich daraus? Wie ist mein Selbstbild vom eigenen Körper? Welche Rolle als Mann oder Frau nehme ich ein und welche (biblischen) Vorbilder gibt es dafür? Wie ist es mit der eigenen Geschlechtlichkeit und was ist, wenn die Geschlechtszugehörigkeit gar nicht so klar und einfach zu fassen ist? Welchen Einfluss hat meine Familie auf die eigene Identität und welche Formen von Partnerschaft oder Familie sind für mich erstrebenswert? Warum habe ich mir genau diese Arbeit ausgesucht und welchen Einfluss hat mein Beruf auf meine Identität?Die praxiserprobten Module greifen deswegen Bereiche des Menschseins und der Identität auf wie Körperlichkeit, Geschlechterrollen, Geschlechtsidentität, Familienbilder oder das eigene Arbeitsleben. Dabei wird immer wieder die Frage nach den eigenen Vorstellungen von einem gelingenden Leben gestellt. Zwei weitere Leitlinien ziehen sich aber an vielen Stellen durch den Band: die Verknüpfung der Themen mit biblischen Bezügen sowie der Blick auf die Beruflichkeit und den Arbeitsalltag, der die eigene Identität prägt. Dass Menschsein auf Grundlage des biblisch-christlichen Menschenbildes grundsätzlich bejaht ist, aber unterschiedlich und vielfältig ausgelebt werden kann und darf, ist Grundlage des ganzen Bandes.

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Annette Drüner invites educationalists to combine empathy and specialist knowledge in order to act sensibly and thus create a relaxed, relational and happy learning environment for children. What is the key to early childhood care where the little ones really feel feel good and learn enthusiastically? For the author it is the relationship between the child and the educator. If the child's learning process is not tied to speed and rigid performance expectations, but is geared towards the real needs and interests of the children, many happy moments of closeness and experiences of success can arise. This book is based on empathy exercises, topic-based knowledge transfer and numerous practical examples the connection of knowledge and empathy and paves the way to a harmonious and constructive cooperation.

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Religionsunterricht hat u. a. die Aufgabe von Erinnerung. Dies gilt auch für das dunkle Kapitel des Nationalsozialismus in der jüngsten deutschen Vergangenheit. Dieses Werk setzt zur Auseinandersetzung mit der NS-Zeit einen Fokus auf den evangelischen Pfarrer Paul Schneider (18971939), der neben Dietrich Bonhoeffer und Martin Niemöller zu den bekannten Persönlichkeiten der Bekennenden Kirche gehört. So eröffnet es Schülerinnen und Schülern einen Einblick in diesen geschichtlichen Abschnitt aus der Perspektive eines Pfarrers, der seinen Protest gegen den Unrechtsstaat mutig zum Ausdruck gebracht hat.Historische Quellentexte, interaktive Lernformen und (Selbst-)Reflexionsanstöße machen Schülerinnen und Schülern die Glaubensüberzeugungen, Handlungsmotivationen, Ängste und Gedanken Paul Schneiders zugänglich und bieten die Chance, vor diesem Hintergrund die eigene Sichtweise auf die NS-Zeit zu hinterfragen. Damit verbindet der Materialband die Aufgabe des Erinnerns mit der Frage nach den Herausforderungen für christlich begründetes politisches und gesellschaftliches Verantwortungsbewusstsein heute.Der Band ist aus der Zusammenarbeit von Dozierenden der Religionspädagogik, Religionslehrerinnen und einer Studierenden der Theologie entstanden. Er gliedert sich in sechs Kapitel: Begegnung mit Paul Schneider ein Weg zwischen Glauben und politischer Verantwortung (Marita Koerrenz)Dem Glauben Taten folgen lassen Glaube als Handlungsmotivation (Jennifer M. Keller)VerAntwort-l-Ich? Der Weg Paul Schneiders zum entschiedenen Protest (Katharina Muth)Lernen an einem Lebensweg Paul Schneider und die Frage nach dem Vorbild (Nicole S. Keller)Politische und gesellschaftliche Verantwortung heute (Stefanie Espig)Paul Schneider aus ökumenischer Sicht (Marita Koerrenz) Mit dem Materialband erhalten Sie zugleich digitalen Zugriff auf den Dokumentarfilm von Sabine Steinwender-Schnitzius über Paul Schneider: Ihr Massenmörder ich klage euch an! (20 Min.). Dieser Film aus dem Jahr 2000 enthält wichtige Zeitzeugendokumente (u. a. Margarete Schneider und Ernst Cramer) und ist für den Einsatz in Schulen und Gemeindegruppen im Auftrag der EKiR produziert worden.

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Dërfen am konfessionell-kooperativen Religionsunterricht auch konfessionslose Schëlerinnen und Schëler teilnehmen? Kann eine Lehrerkonferenz ëber die Abschaffung eines Schulgottesdienstes diskutieren? Welche Bedeutung hat die kirchliche Lehrerlaubnis fër den schulischen Unterricht? Bei solchen und vielen anderen rechtlichen Fragen ist bei Studierenden und Lehrenden des Faches Religion oder der Schulleitung häufig Unsicherheit zu beobachten. Zu Recht, denn es ist oftmals schwierig, die passenden Paragraphen zu finden oder den juristischen Wortlaut auszulegen. Dieses Buch schafft Abhilfe.In der Sammlung von 100 Fallbeispielen zu Rechtsfragen aus der Schul- und Lehrpraxis des Religionsunterrichts können Lehrkräfte und Schulleitung juristische Problematiken erkennen, bundesländereigene und ggf. konfessionsspezifische Lösungsvorschläge (evangelisch, katholisch, islamisch usw.) nachvollziehen und damit ihre eigene Urteils- und Handlungskompetenz weiter ausbilden. Die Autoren stellen jeweils einen Rechtsfall aus der Praxis vor und erörtern die bundesländer- oder ggf. konfessionsspezifischen Varianten anhand der Gesetzestexte, indem zu jedem Fallbeispiel eine -Rechtliche Beurteilung" und eine -Religionspädagogische Einschätzung" gegeben werden. Darstellung und Erörterung erfolgen in bëndiger Form - praktisch und ëbersichtlich, mit wichtigen Informationen und sinnvollen Hinweisen fër die Praxis.

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Some remain undiscovered or misunderstood, others underappreciated and underchallenged. That is for some highly gifted children the reality of everyday life in preschool or school. How can we help highly gifted children and adolescents to develop more self-assurance, to discover their hidden talents and to become strong personalities? How can teachers, parents and caretakers alike recognize the highly gifted at an early stage? How can they accompany them on their path, providing both the necessary care and challenges along the way? This book provides many case examples of how this matter can be approached in the real world and suggests a number of methods for furthering highly gifted children and adolescents, whether in preschool, in school settings or in the family. The authors are experts in this field and have many years of experience working with gifted persons in various educational institutions. This volume provides practical help for practical situations!

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Neurobiological findings prove the importance of the psychological effect of the game on the development of the brain. Not only systematic support, but also play plays an important role in early childhood development. What does this mean for the education of children? How does play affect relation to attention and learning? Can you learn anything about the next stage of development from the children's game? And how does play relate to thinking and perception? André Frank Zimpel addresses these key questions and shows how children develop the ability to imagine things while playing and how they can be supported effectively. The imagined game situations are heralds of developing mental abilities, without which life in our society would not be conceivable.

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Diese motivierende Einführung in die lateinische Epigraphik verbindet Spaß mit Nutzen: eine spannende Schnitzeljagd durch Rom, die durch Basiswissen über lateinische Inschriften zum Ziel führt! Der erste Teil des Buches führt anhand ausgewählter Inschriften rund um das Kapitol in die lateinische Epigraphik ein. In Form des Reiseberichts einer Jugendgruppe werden verschiedene Inschriften in Rom präsentiert, welche die Möglichkeit bieten, Kultur- und Grammatikwissen des Lateinunterrichts zu wiederholen. Auf Grundelemente lateinischer Inschriften wird ebenso eingegangen wie auf die Bedeutung von Inschriften als Spiegel von Staat und Gesellschaft. Der zweite Teil ist dann zur Vertiefung gedacht: eine spannende Schnitzeljagd durch Rom, bei der die korrekte Entzifferung der Inschriften jeweils zum nächsten Zielort führt. Das Buch kann sowohl als Vorbereitung auf eine Rom-Exkursion als auch für den Lateinunterricht in der Schule genutzt werden. Zu jeder Inschrift finden sich zahlreiche Aufgaben, deren Lösungen digital abrufbar sind, sowie Themen für die Abfassung von Referaten.

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Welchen Einfluss haben Rituale auf Spiritualität? Wie können Rituale schnell und gut in der Praxis installiert werden? Wie kann Spiritualität als Resilienzfaktor wirken? Wie können Grenzen im Zusammenhang mit Spiritualität überwunden werden? Spiritualität kann einer der größten Resilienz- oder Risikofaktoren sein. In der Kinder- und Jugendhilfe arbeiten Fachkräfte, deren (nicht-) spirituellen Ausrichtungen genauso divers sind, wie die der Betreuten. Rituale können diesbezüglich Brücken bauen. Martin Baierl zeigt Einsteigern und erfahrenen Fachkräften, wie wirksame Rituale sinnvoll in den Alltag eingebunden werden können. Spiritualität kann so – unabhängig der Ausrichtung des Trägers – einen festen Platz neben anderen Resilienzfaktoren einnehmen. Etliche bewährte Rituale werden direkt umsetzbar vorgestellt. Ein Ritualbaukasten erlaubt in Kombination mit der Vorstellung von Wirkweisen und Funktionen von Ritualen das individuelle Erstellen passgenauer Rituale.

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This book deals with the sensible and effective use of action- and experience-oriented methods and exercises for a respectful coexistence in school life and learning. Topics such as school change, challenges in society and family, respect, social competence, school learning and the desire for school are taken up. The design of holistic learning processes plays an important role both in the provision of social competence and in the development of potential in a fast-paced (working) world. Andreas Abt and Andreas Schumschal show through numerous practical exercises how a good error culture, the ability to reflect and social-emotional skills can be learned in everyday school life and thus have a lasting influence on learning.

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The book provides theological foundations of baptism. New approaches and upheavals are presented that make the meaning of baptism understandable for today's people. Concrete suggestions and examples inspire you to practice baptism. Baptisms that place special demands on the Church are also discussed, for example in the context of difficult births or in baptismal requests of people from Islamic countries of origin. Materials for the five baptismal symbols cross, name, water, hand and light complete the ribbon.

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For Traugott Roser, meeting people is the real secret of the Camino de Santiago. The more he pays attention to them, the more he gets on to himself. There are the 23-year-old South Korean student, the welder from the Canadian heavy metal industry, the biker from Oldenburg or even miraculous encounters like the one at 410 km when he meets Jesus. When he arrives at his destination, Traugott Roser feels like in paradise, or more precisely: in a three-day frenzy that leads him to a punk bar and a disco and finally to the relics of St. James.

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