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While the concept of "type" has been present in architectural discourse since its formal introduction at the end of the eighteenth century, its role in the development of architectural projects has not been comprehensively analyzed. This book proposes a reassessment of architectural type throughout history and its impact on the development of architectural theory and practice. Beginning with Laugier's 1753 Essay on Architecture, Unexpected Affinities: The History of Type in the Architectural Project from Laugier to Duchamp traces type through nineteenth- and twentiethth-century architectural movements and thoeries, culminating in a discussion of the affinities between architectural type and Duchamp's concept of the readymade. Includes over sixty black and white images.

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Handbook of Visual Optics offers an authoritative overview of encyclopedic knowledge in the field of physiological optics. It builds from fundamental concepts to the science and technology of instruments and practical procedures of vision correction, integrating expert knowledge from physics, medicine, biology, psychology, and engineering. The chapters comprehensively cover all aspects of modern study and practice, from optical principles and optics of the eye and retina to novel ophthalmic tools for imaging and visual testing, devices and techniques for visual correction, and the relationship between ocular optics and visual perception.

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Hay un momento en la vida de los niños en el que empiezan a hacer sus propias deducciones y, como todavía están sin manipular, a veces tienen una claridad de ideas que a los mayores nos desconcierta. Estas frases ingeniosas se suelen quedar en el ámbito familiar, pero por fin, gracias a este libro, les vamos a dar la importancia que se merecen. Algunas de las reflexiones que hay aquí parecen de Sócrates o de Confucio, pero sólo son niños... Abre el libro por cualquier parte y prueba a leer sólo una página.

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A mediados del siglo V, desde un rincón de Grecia, el obispo de Fótice se revela como un gran maestro de espiritualidad cuya influencia ha perdurado, a través de los siglos, en los grandes autores espirituales bizantinos y rusos -como en los famosos Relatos del peregrino ruso-, y en santos occidentales como Ignacio de Loyola y Teresa de Jesús.Su obra principal, Cien capítulos sobre la perfección espiritual , es un auténtico manual de vida espiritual que sigue teniendo un gran valor para la historia de la espiritualidad cristiana.Este volumen contiene las obras:- Cien capítulos sobre la perfección espiritual- Sermón sobre la Ascensión- Visión de san Diadoco- CatequesisLa presente tradución de las Obras completas de Diadoco es la primera que se publica en lengua castellana.

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Valoración de empresas ayuda al lector a valorar cualquier empresa o proyecto de inversión. También le ayuda a identificar los factores más relevantes en el proceso de creación de valor y a analizar otras valoraciones de empresas. La tercera edición incorpora 8 capítulos nuevos y 5 capítulos muy transformados. Los veintitrés capítulos restantes han sido actualizados y modificados. Los temas nuevos son los siguientes: - Valoraciones en procesos de arbitraje.n- Análisis del trabajo de los analistas y de los gestores de fondos. - Creación de valor de empresas europeas y americanas. - Inutilidad de las betas calculadas. - APV. - Valoración de empresas estacionales. -Métodos más habituales para alterar los beneficios. - 97 errores frecuentes en valoraciones de empresas. Se profundiza, además, en los siguientes temas: 10 métodos de valoración por descuento de flujos; tipos de flujos y tasas utilizados en valoración; determinación de la prima de riesgo en España y en mercados internacionales;

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Pablo Neruda, Premio Nobel de Literatura en 1971, a la temprana edad de 20 años publicó este libro (1924). Libro de amor amargo, apasionado y grandioso, melancólico y sombrío, desde entonces Neruda está considerado como una de las más altas cimas de la poesía en lengua castellana.

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Ayudar a niñas y niños a construir una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas, es uno de los retos a los que se enfrentan las familias en las nuevas sociedades de la información y de las comunicaciones.Educar personas bilingües no depende exclusivamente de uno mismo sino que supone un esfuerzo sostenido de varios años por parte de la familia, así como la implicación de las instituciones escolares en dicho proceso.La importancia de este desafío puede constatarse en algunos de los principales interrogantes a los que BARBARA ABDELILAH-BAUER trata de dar respuesta: Cómo se construye el bilingüismo en la institución escolar y en el hogar? Es igual aprender una segunda lengua desde que nacemos que hacerlo a una edad más avanzada? Cuál es la mejor forma de enseñar dos lenguas de manera simultánea? Qué efecto tiene sobre el desempeño escolar y el desarrollo intelectual del alumnado? Cuántas lenguas se pueden aprender? Cómo se puede ayudar a cada estudiante a sentirse bien con u

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Una nueva entrega de las aventuras de Fede, en las que vuelve aponer en más de un apuro a los adultos con sus surrealistas preguntas. Fede tiene un nuevo profesor de Lengua con el que no termina de encajar del todo.Aunque esto no parece preocuparle tanto como que su amigo Sergio lleve gafas a partir de ahora, o saber si una vaca con problemas de visión también debería usarlas.

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Publicado por primera vez en 1924, Veinte poemas de amor y una canción desesperada es quizá el libro de Neruda que ha obtenido una más vasta popularidad y a la vez significó la plena consolidación del prestigio literario de su autor en el área hispánica. Obra de gran envergadura literaria, el remanente de la herencia modernista fue aliado en ella por Neruda de modo admirable a los hallazgos expresivos de la nueva vanguardia en una serie de piezas de conmovida intensidad lírica, cuyo acento de plenitud vital, exaltación genésica y erotismo panteísta cede el paso, en la hora de los duelos y las separaciones, a un tono de melancolía que le hermana a la herencia romántica. Intocables en su definitiva rotundidad de pieza maestra, estos Veinte poemas de amor y una canción desesperada constituyen sin duda una de las mayores cimas de la poesía amorosa en lengua castellana.

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Para qué año está preparando a sus alumnos? Para1973, para 1995? Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? Los prepara siquiera para hoy?Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone un reflexión en torno al tema del curriculum, abordada de manera sistemática por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia.En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la evaluación, la metodología, las disciplinas, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros ?viejos esquemas?, qué novedades tenemos que introducir, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI.Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el

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A lo largo de la educación superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos teóricos ya prefijados, sino también una serie de habilidades y competencias que les permitan su inserción óptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias.Este libro presenta una aproximación teórico-práctica a la evaluación de competencias, incluyendo temas como: la evaluación inclusiva; la evaluación formativa y la evaluación en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnología. Pone especial atención en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluación.La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, así como consejos prácticos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que éstas han

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Cómo aprendemos de la experiencia? Cómo podemos analizar y evaluar la experiencia? Cuáles son las ideas clave que subyacen al aprendizaje a partir de la experiencia? Cómo influyen el contexto, nuestras finalidades y los conocimientos previos en el aprendizaje? Cómo interactúa nuestra experiencia en el aprendizaje individual y de grupo? Cómo podemos ayudar a otros para que aprendan a partir de su experiencia?El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje, demostrando que las ideas no son independientes de la experiencia; que las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual; y que las relaciones interpersonales y los intereses personales influyen en el aprendizaje y lo determi

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Este libro presenta un modelo realista, práctico y accesible que permite a los docentes incorporar a su ejercicio profesional lo mejor de las investigaciones más recientes sobre cómo aprende el cerebro, ofreciendo un repertorio rico y variado de ideas y actividades para poner en práctica en sus aulas. La obra, ilustrada con abundantes ejemplos y estudios de casos, tiene un enfoque eminentemente práctico. Las múltiples ideas que aporta pueden adaptarse con facilidad para trabajar con todos los grupos de edades, con diversidad de alumnos y en todo tipo de instituciones educativas.Extracto del Índice:1. EL APRENDIZAJEBases teóricas del aprendizaje. Estudios existentes / Perfil de Tipos Psicológicos de Myers Briggs / Inventario de Estilo de Aprendizaje de Kolb / Modelo Visual-Auditivo-Kinestésico, VAK / Modelo de aprendizaje de Gregory / Inventario de Estilo de Aprendizaje de Dunn y Dunn / Estilos de aprendizaje: principios fundamentales / Ideas prácticas para trabajar en el aula

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Este libro pretende informar y sensibilizar a los padres y educadores sobre los múltiples beneficios que la música y la Musicoterapia tienen en el desarrollo evolutivo del niño, basándose en investigaciones de diversos campos como son: la psicología, la neuropsicología, la educación, la neuropedagogía y la medicina. El libro se divide en dos partes. La primera parte se centra en la música como proceso de formación y en el papel que juega la música en el desarrollo global de niños y niñas. La segunda parte está dedicada a la Musicoterapia, como terapia para mejorar el bienestar físico y psicológico de niños y niñas, especialmente de aquéllos que tienen necesidades educativas especiales, ofreciendo ejemplos de sesiones prácticas de Musicoterapia. Por último, se ofrecen anexos con cuestiones relevantes sobre el mundo de la música y la Musicoterapia.Extracto del Índice:1. LA MÚSICA COMO FORMACIÓN- Qué es la música?.- Beneficios de la música en la infancia.- La música que se

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El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza también las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, así como los nuevos modelos de formación docente y sus límites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje práctico del trabajo docente, etc.La obra presenta a los lectores una síntesis de los trabajos más importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de éstos en su formación.Extracto del Índice:1/ Los docentes ante el saber.2/ El tiempo en la construcción de los saberes.3/ Trabajo docente, Pedagogía y Enseñanza.4/ Elementos para una teoría de la práctica educativa.5/ El docente como "actor racional".6/ Los docentes en cuanto sujetos de conocimiento.7/ Los sab

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Este libro invita a acercanos a esas desconocidas, a las mujeres discapacitadas, marginadas y olvidadas en la mayoría de los ámbitos sociales, también por los movimientos de mujeres. Las autoras son mujeres con diversos tipos de discapacidad y con diferentes orígenes culturales que narran su experiencia y su lucha para incorporarse a una sociedad con los niveles de igualdad a los que tienen derecho.

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Sal con un valiente, el artículo estrella de El universo de lo sencillo de Pablo Arribas, en una preciosa edición especial.El mensaje es claro: sal con un valiente.Esto no quiere decir que intentes, a ser posible, salir con un valiente, no.Quiere decir que salgas con un valiente. Con un valiente o nada.Atrévete a amar!#SalConUnValiente

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Tenía que sobrevivir es un iluminador relato de esperanza y determinación, solidaridad e ingenio, que aporta una nueva perspectiva a una historia mundialmente conocida.El 13 de octubre de 1972, un avión de la Fuerza Aérea Uruguaya que llevaba al equipo de rugby Old Christians ?y muchos de sus amigos y familiares? se estrelló en medio de la cordillera de los Andes. Este libro es el relato cautivante y desgarrador de esa larga experiencia con la muerte que impulsó a uno de sus sobrevivientes, Roberto Canessa, a convertirse en uno de los cardiólogos infantiles más conocidos del mundo.Cuando atendía a sus compañeros heridos en medio de la devastación que produjo el accidente, Roberto, que en aquel entonces tenía diecinueve años y era un estudiante de segundo año de medicina, se sintió la persona más afortunada del planeta: estaba vivo, y por eso mismo, debía estar eternamente agradecido. Mientras el grupo luchaba por sobrevivir más allá del límite de lo imaginable, Canessa jugó un

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La veleta estaba enamorada del espantapájaros, y lo gritaba a los cuatro vientos. Pero el espantapájaros no espantaba a nadie y lo retiraron. La veleta se oxidó y la retiraron. Sin embargo, el amor a veces busca extrañas formas de perdurar.

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Un ninja atormentado.Una conspiración oculta.Una misión arriesgada.Una obra inmortal.En 1689 el afamado poeta Matsuo Bash? emprende una peregrinación hacia la provincia de Sendai para escribir la que acabará siendo su obra más célebre, Sendas de Oku. Lo que nadie sabe es que Bash? es en realidad un melancólico ninja con una dolorosa deuda que saldar con su pasado, y que en torno a ese viaje gira una de las mayores conspiraciones políticas de Japón, cuyas implicaciones entre clanes vengativos y perversos miembros del gobierno Tokugawa harán tambalearse la paz que con tanto sacrificio y sangre había costado conseguir.El regente del sh?gun quiere someter Japón.Todas sus conjuras llevan a un mismo lugar.El único que lo sabe es un ninja convertido en poeta.Solo su excepcional viaje podrá restaurar la paz.

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Written in English but infused with a sense of Spanish rhythms and history, the 'Floating Island' is equally an echo of Whitman, Ginsberg and Walcott. 'The coffee has redeemed itself by now./ I am awake enough to see you walking/ down the street to your apartment/exhausted like a sparrow/after long work in the tenements.'

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Craftsmanship provides an insight into an inherently human dimension of work resulting from our immersion in an occupation or profession. The present book illustrates and defines the vital, social, aesthetic, and ethical dimensions involved in craftsmanship, which rejects a dissociation between handwork and wit, or between action and thought. This also contrasts with the neglect contemporary psychology has shown toward craftsmanship and its reduction to mere ‘human factors.’ Drawing on artistry as an emblem, the present account conveys that skilful action can only be renewed in a cycle involving both the personal and the transgenerational. There is little doubt in psychological and anthropological literature that the current global crises cannot be separated from social predicaments; namely, from the commodification of craftsmanship. In this book, the development of skilful action attests to a fundamental involvement required to sustainably perpetuate human endeavours. The role of expressivity in reappropriating technical activity is key in showing the continuous revaluation of our ethics and aesthetics of work, practice, and creation. The overall arc of the volume shows a movement from responsivity to responsibility. In short, if we are to reformulate our relationship to work and craft, we need to see through our responsibility in technique. The particularities of craftsmanship described here aim to contribute to such reformulation.

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