Search results for ""Author Rosa Mary González Seijas""
EOS (Instituto de Orientación Psicológica Asociados) Poder escribir
Cuaderno de trabajo del alumno donde se desarrolla el programa PODER ( Pensar, Organizar, Dirigir, Escribir y Revisar ) Sugiere tareas que cada monitor puede seguir desarrollando con otros ejemplos.
£6.82
Ediciones Pirámide Programa MUPO mentes nicas programas para la mejora socioemocional de las dificultades de aprendizaje
?En el cole me siento tonto?, ?me pongo muy nerviosa cuando me preguntan?, ?tardo mucho haciendo las tareas y después me las llevo para casa?. Frases como estas o similares son posibles y frecuentes en niños que tienen dificultades en el aprendizaje.Pero el niño no es el único afectado. El hecho de que alguien en la familia tenga una dificultad de aprendizaje, aunque esta se manifieste en un contexto externo como la escuela, incide en el resto de los miembros de la familia. Los problemas afectan a la familia, pero también las interacciones familiares acentúan, mantienen o reducen los problemas.Mentes Únicas es la adaptación del programa Unique Minds desarrollado por Stern (1999) en el Instituto Ackerman de Nueva York para abordar las dificultades en la gestión de las emociones y las dificultades sociales y motivacionales de los niños con dificultades en el aprendizaje y el impacto familiar que estas tienen. Mentes Únicas parte de dicho programa, pero se han hecho modificaciones
£22.60
Conciencia fonológica y lectura de palabras programa de apoyo a la lectura y planificación de la escritura para alumnos de primaria 1
Es fundamental tener en cuenta que para aprender a leer y escribir es necesario poner en marcha procesos cognitivos de alto nivel y de bajo nivel. El conocimiento alfabético (correspondencia letra-sonido y sonido-letra) es un ejemplo de procesos de bajo nivel en la lectura, que deben ir automatizándose con una instrucción adecuada. La planificación de la escritura es un ejemplo de proceso de alto nivel que se debe realizar de manera reflexiva. Al mismo tiempo, varios estudios han demostrado que la instrucción en la lectura puede mejorar la escritura y que ésta, a su vez, puede tener un impacto positivo en el desarrollo de la lectura. Por lo tanto, un uso combinado de la instrucción en las dos habilidades puede ser eficaz para el alumnado y valioso para los educadores, porque les ayuda a centrarse en la prevención y/o la intervención en alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura.Este material está formado por dos cuadernos. El primero de ellos se ti
£14.26
EOS (Instituto de Orientación Psicológica Asociados) Poder escribir. Libro del educador programa de entrenamiento en los procesos cognitivos de la escritura
Se analizan las estrategias que intervienen en la composición escrita, sus dificultades y su evaluación, pero sobre todo presentamos un programa de intervención, que combina estrategias de instrucción explícita en procesos de escritura y estrategias para el desarrollo del conocimiento metacognitivo
£11.28