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Este libro es la propuesta de un Marco de Desarrollo Académico Docente (MDAD), elaborado por iniciativa e impulso de la Red Estatal de Docencia Universitaria (REDU). En esencia, lo que se propone es responder a la cuestión de qué significa buena docencia en educación superior, a partir de la revisión de la investigación disponible. El propósito es ofrecer un mapa y, como cualquier mapa, debe servir para saber dónde estamos, hacia dónde queremos ir y por dónde avanzar en la formación del profesorado, en las políticas institucionales de calidad o en nuestra propia evolución personal como profesionales de la docencia. Lo primero que el lector descubrirá en este mapa es que los numerosos factores implicados en la calidad del aprendizaje y la enseñanza constituyen un sistema intrincado, delicado y complejo. Progresar en este territorio es un desafío apasionante que dura toda una vida, como en cualquier otro ámbito profesional de alto nivel. Es necesario identificar retos, planificar recorri

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ÍNDICENota preliminarLaudatio de Alejandrino Fernández Barreiro, por Javier ParicioMir ada retrospectiva, por Alejandrino Fernández BarreiroAlejandrino Fernández Barreiro: recuerdo personal, por Javier ParicioESTUDIOS HISTÓRICO-JURÍDICOS1. Autorización pretoria para la in ius vocatio2. El vindex en la in ius vocatio3. La actio communi dividundo utilis4. Los principios dispositivo e inquisitivo en el proceso romano5. Dilatio litis propter instrumenta6. Un edicto general de Diocleciano sobre procedimiento civil7. Legislación senatorial de Marco Aurelio sobre procedimiento civil8. Ética de las relaciones procesales romanas: recursos sancionadores del ilícito procesal9. De collusione detegenda10. El Derecho común como componente de la cultura jurídica europea11. Derechos nacionales y Derecho común en la experiencia jurídico-cultural romana12. Las fuentes de las obligaciones en relación con el sistema de acciones en el Dere

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