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Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre des recherches en histoire des theories linguistiques et didactiques. Centre sur une oeuvre, celle de Charles Bally, il s'est construit a partir des questions qu'elle nous pose et que nous posons a travers elle. Le terme d'"historicite" dans le titre vient rappeler qu'au-dela des conditions de production du discours de Bally, de son contexte historico-geographique, epistemologique et culturel, les problematiques mises en place n'ont pas epuise - tant s'en faut - leur energie questionnante. Qu'il s'agisse de la stylistique, de la perspective enonciative et sociologique, de l'apprentissage et de l'enseignement des langues, ce theoricien du langage n'est plus a tirer de l'oubli, de l'indifference ou de la marginalisation. L'ambition est certes ici d'explorer plus avant telle facette de l'oeuvre d'un grand linguiste mais surtout de montrer que son travail s'inscrit a la confluence de problematiques essentielles pour la linguistique, la didactique des langues et les sciences humaines: les relations entre pensee et langage, entre langue et litterature, le sujet dans la langue, le systeme et ses variations, la langue a enseigner et a apprendre. Organisees en quatre ensembles ("Theorie generale et elements de reception"; "Debats sur la stylistique"; "Problematiques enonciatives et sociolinguistiques"; "Langue, societe et ecole"), les contributions du present volume dessinent un continuum marque de multiples recurrences comme si chacune d'elles disait a la fois la specificite d'une prise et la necessite d'un point de vue synthetique.

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