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I. Grundlagen- 1. Symptome und Diagnostik.- 2. Urologische Diagnostik.- II. Krankheitsbilder.- 3. Wichtige Anomalien der Urogenitalorgane.- 4. Entzündungen.- 5. Harnsteinerkrankung (Urolithiasis).- 6. Neubildungen des Urogenitalsystems (Tumoren).- 7. Störungen der Harnentleerung und -speicherung.- 8. Sexualpathologie des Mannes.- 9. Urologie und Sexualpathologie der Frau.- 10. Urologische Erkrankungen im Kindesalter.- 11. Verletzungen der Urogenitalorgane.- 12. Besondere urologische Eingriffe.- 13. Dringliche Sprechstundensituationen in der Urologie.- III. Prüfungsteil.- 14.MC-Fragen.- 15. MC-Antworten.- 16. Klinische Fälle.- 17. Lösungen zu den Übungsfragen.- IV. Serviceteil.

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In der Geschichte der Menschheit entstanden und vergingen mehr als 50 Hochkulturen und Zivilisationen. Auffällig dabei: Die meisten zerfielen in nur wenigen Jahrzehnten – unmittelbar nach dem Gipfelpunkt ihrer Macht und ihres Reichtums. Kann uns das auch passieren?Heute, zu Beginn des 21. Jahrhunderts, dominiert nur eine einzige Lebensweise: die globale digitale Zivilisation. Ohne Smartphones, Computer, GPS und Suchmaschinen geht nichts mehr. Nirgendwo. Und noch immer ist der Fortschritt rasant. Hat unsere Zivilisation vielleicht schon bald ihren Höhepunkt erreicht? Das Buch trägt beunruhigende Indizien dafür zusammen – und trifft damit den Nerv der Zeit. In Europa glaubt schon heute eine Mehrheit der Menschen, dass es ihren Kindern schlechter gehen wird als ihnen.Thomas Grüter vertritt die These, dass nicht Pandemien, Supervulkane oder Sonnenstürme die größten Risiken der Menschheit sind. Vielmehr droht das komplexe Grundgerüst unsere Zivilisation seine Stabilität zu verlieren. Selbst ohne die Belastung durch Klimawandel und Bodendegradation könnte es von innen her zerfallen. In zehn Kapiteln untersucht das Buch die Risiken der modernen Informationsgesellschaft, z.B:· Wie anfällig sind die Infrastrukturen und speziell die digitale Infrastruktur?· Wie stabil ist das gespeicherte Wissen? Können medizinische und naturwissenschaftliche Erkenntnisse überhaupt wieder verloren gehen?· Muss eine Wirtschaft, die auf ständiges Wachstum und globalen Handel angewiesen ist, irgendwann kollabieren? · Wann gehen uns die Rohstoffe aus, und ist das überhaupt absehbar? · Wie sicher sind Zukunftsvorsagen?· Welche Gefahr geht von Cyberkriegen aus? · Wie könnte die Gesellschaft nach dem Ende des Internets und der Smartphones aussehen?· Was lernen wir aus dem Zerfall früherer Zivilisationen?· Mit welchen Maßnahmen können wir einen plötzlichen Zerfall der digitalen Lebensweise abfedern oder vermeiden? Spannend geschrieben und umfassend recherchiert, gibt das Buch schlüssige Antworten auf die entscheidende Frage: Wie vermeiden wir die Fehler, an denen bisher alle Zivilisationen gescheitert sind? Das Buch legt die Sollbruchstellen der globalen digitalen Zivilisation offen und weist Wege aus der Krise. Wenn die Menschheit alle anstehenden Probleme meistert, dann steht ihr irgendwann der Weg zu den Sternen offen.

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1 Kardiozirkuläre Erkrankungen.- 2 Respiratorische Erkrankungen.- 3 Hepatische Erkrankungen.- 4 Gerinnungsstörungen.- 5 Renale Erkrankungen.- 6 Störungen des Wasser- und Elektrolythaushaltes.- 7 Endokrinologische Störungen.- 8 Stoffwechselerkrankungen.- 9 Neurologische Erkrankungen.- 10 Infektiologische Erkrankungen.- 11 Vergiftungen, Ingestitionsunfälle, allergische Reaktionen.- 12 Überhitzung, Verbrennung, Unterkühlung, Ertrinkung.- 13 Hämatologie,   Onkologie.- 14 Intensivtherapie bei chirurgischen Erkrankungen und Trauma.- 15 Intensivmedizinische Techniken und Verfahren.- 16 Medikamente.- 17 Tabellen, Formeln und Normalwerte.- Anhang: a Algorithmus Pädiatrische Reanimation b Dosierungsschema für Notfalltherapie mit Katecholaminen.- Stichwortverzeichnis

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Einleitung.- Theorie/Zugänge.- Veränderungen.- Reaktionen.- Essays aus der Praxis.

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Gegenstand der rekonstruktiven Bildungsforschung sind klassischerweise individuelle Fälle. Mit diesem empirischen Fokus geht das Generalisierungsproblem einher, dass das Allgemeine im Besonderen aufgespürt werden muss. Allzu leicht verheddern sich Studien jedoch in der Individuation ihrer Fälle, ohne zu generalisierbaren theoretischen Aussagen, die über die Bildung von Realtypen hinausgehen, zu gelangen. Vor diesem Problemhorizont wird in dem Buch ein alternativer empirischer Zugriff vorgestellt, der für soziale Praxen typische, aber fallunspezifische Sprechakte ins Zentrum rückt. Durch die Analyse eines solchen Datenmaterials, so zeigt der Autor, kann der oftmals prekäre Generalisierungsanspruch der rekonstruktiven Bildungsforschung verlässlicher eingelöst werden. In verschiedenen Einzelstudien zum Interaktionsraum institutioneller Bildung in Schule und Universität wird dieser methodische Vorschlag elaboriert und material fundiert.

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Dieses Lehrbuch bietet eine systematische politikwissenschaftliche Einführung und einen Überblick zur Außenpolitik der größten Weltmacht.

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Das Grundgesetz ist seit über 70 Jahren ein Garant für Freiheit, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit. Thomas Heinicke stellt Ihnen die Staatsstrukturprinzipien nach Artikel 20 des Grundgesetzes, die Staatsfunktionen des Bundes und die Ziele des Staates vor. Sie erfahren, welche Staatsorgane es gibt, welche Aufgaben diese haben und wie sie zusammenarbeiten. Nach der Lektüre dieses Buchs sind Sie in jedem Fall ein mündiger Bürger! Und können sich, falls Staatsorganisationsrecht zu Ihrem Studium gehört, anhand der Musterklausuren mit ausformulierten Lösungen auf Prüfungen vorbereiten.

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Eine bessere "zeitgemäßere" Führung, die die jüngeren Arbeitskräfte anspricht und mitnimmt, ist weder eine Frage komplizierter Führungstheorien noch eine Frage des Umbaus von Organigrammen bzw. der Einführung von Agilität. Beides geht nach Auffassung von Thomas Sajdak am Kern guter Führung vorbei, denn der strukturelle Umbau eines Unternehmens bringt allein noch keine Verbesserung der Führungsqualität oder -kultur. Und die Orientierung an umfassenden und zum Teil schwierigen Führungstheorien ist nicht praktikabel und verstellt zudem den Blick auf das Wesentliche. Das Buch von Thomas Sajdak verfolgt daher einen anderen Ansatz: Führung ist im Grunde nicht schwierig, sondern eine Frage einfacher "Basics" oder Grundwahrheiten, die jeder verstehen, sich aneignen und durch wiederholtes Training erlernen kann. Es geht zum Beispiel um menschliche und emotionale Anteilnahme, das Stellen der richtigen Fragen zur richtigen Zeit und das Bewusstsein der eigenen Wirkung auf andere. Ausgehend von den 3 Eckpfeilern - Einstellung, Technik, Wirkung - stellt das Buch eine größere Anzahl von "Hacks" bzw. "Basics" vor, erläutert ihre Hintergründe und ihre Wirkung, bringt praktische Beispiele und Übungen für die Anwendung. Jeder Hack ist einfach zu verstehen und anzuwenden, erfordert kein besonderes Wissen oder Können, sondern lediglich die Bereitschaft, zu üben und ihn konsequent zu nutzen.

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Alles andere als staubtrockene Theorie: Ohne Mathematik wären Computer, Tablets und Smartphones undenkbar. Es lohnt sich also, sich mit der Entwicklung der Mathematik eingehender zu beschäftigen!

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Die zweite Auflage dieses beliebten Einsteiger-Buches vermittelt das unverzichtbare chemische Grundwissen für 'Chemie-Nebenfächler'. Die Studenten können sowohl Studenten der Lebenswissenschaften (Medizin, Biologie) als auch technischer Fachrichtungen (z.B. Maschinenbau, Umwelttechnik...) sein. Mit dem didaktischen Ansatz, zuerst Problemstellung - dann Antwort, fördert das Buch die aktive Auseinandersetzung mit dem Stoff. Kompakt und auf den Punkt gebracht sind alle Hauptthemen der anorganischen und organischen Chemie äußerst verständlich erklärt und abgedeckt. Dabei unterstützen besondere Textelemente Ihren Lernerfolg: * Für inhaltliche Orientierung sorgen optisch hervorgehobene Schlüsselthemen am Kapitelanfang. * Das Wichtigste wird kurz und prägnant in Definitionen und Merksätzen zusammengefasst. * Beispiele helfen beim Anwenden des Lernstoffs. * Wissenstest und Prüfungsvorbereitung: Aufgaben mit Lösungen helfen ungemein beim eigenständigen Überprüfen des Gelernten.

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Both in research and in practice, a number of basic competencies are considered necessary for successful process-oriented coaching and consulting activities. In the present research work, the extent to which these necessary competencies are related to vertical personality development was investigated. Loevinger's model of ego development, a stage theory of development, provides the frame of reference for this study. This paper fully summarizes the current state of research on the model in order to comprehensively analyze possible relationships with coaching and consulting competencies. As a first step, the competency requirements of selected coaching and consulting associations were analyzed to determine whether they are related to ego development and whether they express minimum requirements for ego development. The analysis revealed that the competency requirements of all associations show clear parallels to aspects of ego development. The majority of these requirements point to a fully developed, self-governed stage (E6) of ego development as a prerequisite for process-oriented coaching and consulting services. In a second step, empirical studies were examined to systematically analyze the relationship between ego development and aspects relevant to coaching and consulting. The results of the current empirical studies show a clear correlation between these competencies and ego development. This means that as ego development increases, higher coaching and consulting competencies become more likely. Many studies also indicate that a fully developed, self-governed stage of ego development can be expected as the basis for consistent work at an intermediate level of competence.

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