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Book Synopsis

Ekaterina Kaganova untersucht, was und wie gut Schulbuchlehrtexte im Fach Mathematik lehren. Zunächst konzipiert die Autorin das Konstrukt „Lehrpotential eines (Mathematik-)Schulbuchlehrtextes“ auf Basis der kognitionspsychologischen Schematheorie und unter Einbeziehung textlinguistischer Ansätze als eine analytisch zugängliche Größe. Anschließend wird das Lehrpotential von ausgewählten Lehrtexten aktueller Mathematikschulbücher für die Jahrgangsstufen 6 und 7 analysiert. Insbesondere durch den empirischen Nachweis, dass die öffentlich vertretenen Ansprüche hinsichtlich des Lehrens im Mathematikunterricht faktisch nicht eingelöst werden, gewinnen die Analyseergebnisse an gesellschaftlicher Brisanz.



Table of Contents
Theoretische Grundlagen des Lernens aus Lehrtexten.- Mathematikdidaktische Schulbuchforschung.- Die Rolle von (Schulbuch-)Lehrtexten beim selbstständigen Lernen.- Charakteristika eines typischen Schulbuchlehrtextes im Fach Mathematik.

Was uns Lehrtexte lehren: Eine empirische

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    A Paperback / softback by Ekaterina Kaganova

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      Book details

      Publisher Springer Fachmedien Wiesbaden
      Published 16 June 2016
      ISBN-13 9783658136901
      978-3658136901
      ISBN-10 3658136901
      Also in:
      Educational psychology Teaching of a specific subject

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      Book Synopsis

      Ekaterina Kaganova untersucht, was und wie gut Schulbuchlehrtexte im Fach Mathematik lehren. Zunächst konzipiert die Autorin das Konstrukt „Lehrpotential eines (Mathematik-)Schulbuchlehrtextes“ auf Basis der kognitionspsychologischen Schematheorie und unter Einbeziehung textlinguistischer Ansätze als eine analytisch zugängliche Größe. Anschließend wird das Lehrpotential von ausgewählten Lehrtexten aktueller Mathematikschulbücher für die Jahrgangsstufen 6 und 7 analysiert. Insbesondere durch den empirischen Nachweis, dass die öffentlich vertretenen Ansprüche hinsichtlich des Lehrens im Mathematikunterricht faktisch nicht eingelöst werden, gewinnen die Analyseergebnisse an gesellschaftlicher Brisanz.



      Table of Contents
      Theoretische Grundlagen des Lernens aus Lehrtexten.- Mathematikdidaktische Schulbuchforschung.- Die Rolle von (Schulbuch-)Lehrtexten beim selbstständigen Lernen.- Charakteristika eines typischen Schulbuchlehrtextes im Fach Mathematik.

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