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FECHA DE PUBLICACIÓNlunes, 09 de noviembre de 2009
CONTENIDONos acercamos a ellos todos los días, trabajamos a favor de la infancia y tratamos de que comiencen a descubrir y conocer el mundo que los rodea. Tratamos de darles lo mejor.
Siempre escuchamos decir que detrás de toda práctica hay una teoría, tengamos o no conciencia de ello.
Esa teoría, algunas de esas teorías, nos ayudan a saber más acerca de cómo son, de cómo comprenderlos, de cómo, justamente, ofrecerles aquello que necesitan.
Y no se trata ya del niño del libro, que -aislado de cualquier contexto- suma habilidades mes a mes; se trata del niño que tenemos en las salas, que vive en mejores o peores condiciones, que ha nacido en un contexto familiar y social, que tiene una historia -antes aun de haber nacido- y un futuro.
Y no nos acercamos esta vez a la teoría didáctica sino a la psicológica, conscientes de que la función docente no será la de interpretar ni
