Description

Book Synopsis
L''idée d''éducation scientifique qui avait pu se mettre en place dès la fin du XIXe siècle et qui s''est développée depuis à partir de la psychologie de l''enfant et de la pédagogie expérimentale se heurte à trois apories principales que l''auteur analyse et tente de résoudre à partir d''une double approche:
épistémologique: à quelles conditions une théorisation de la pédagogie est-elle possible? Quelle position les sciences de l''éducation occupent-elles dans cette configuration?
philosophique: en termes de théorie de la connaissance, quelles hypothèses le retour à la pensée platonicienne d''une part, et l''appel à la phénoménologie d''autre part, permettent-ils de formuler qui rendent au projet éducatif ses finalités authentiques?

Pédagogie Et Théorie de la Connaissance: Platon

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      Publisher: Herbert & Cie Lang AG, Buchhandlung Antiquariat
      Publication Date: Publication Date: 01/07/1991
      ISBN13: 9783261043511, 978-3261043511
      ISBN10: 3261043512

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      L''idée d''éducation scientifique qui avait pu se mettre en place dès la fin du XIXe siècle et qui s''est développée depuis à partir de la psychologie de l''enfant et de la pédagogie expérimentale se heurte à trois apories principales que l''auteur analyse et tente de résoudre à partir d''une double approche:
      épistémologique: à quelles conditions une théorisation de la pédagogie est-elle possible? Quelle position les sciences de l''éducation occupent-elles dans cette configuration?
      philosophique: en termes de théorie de la connaissance, quelles hypothèses le retour à la pensée platonicienne d''une part, et l''appel à la phénoménologie d''autre part, permettent-ils de formuler qui rendent au projet éducatif ses finalités authentiques?

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