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Book Synopsis
In dieser Arbeit wird versucht, auf der Grundlage der sokratischen Mäeutik als einer rational legitimationsfähigen Erziehungsmethode, die in der Gegenwart vorherrschenden pädagogischen Ansätze, die diesen Anspruch gleichfalls für sich erheben, einer kritischen Prüfung zu unterziehen. Es handelt sich dabei um den lerntheoretischen und den emanzipatorischen Ansatz in der Pädagogik. Die kritische Prüfung beschränkt sich jedoch nicht auf den Bereich der Pädagogik allein, sondern führt notwendig im Hinblick auf die theoretischen Implikationen der jeweiligen Modelle in das Gebiet der Philosophie bzw. philosophischen Anthropologie, sowie im Hinblick auf die politisch-pragmatischen Folgen in den Bereich der Politik. Durch die Analyse stellt sich heraus, dass die vorher genannten Modelle hinter der rationalen Legitimationsfähigkeit der sokratischen Methode zurückbleiben, sowie auch mit Bezug auf das Postulat eigenständiges Denken zu fördern, von der angeblich überalterten sokratischen Erziehungsmethode übertroffen werden.

Paedagogik ALS Praxis Der Vernunft: Ueber Die

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      Publisher: Peter Lang GmbH
      Publication Date: Publication Date: 31/12/1985
      ISBN13: 9783820490305, 978-3820490305
      ISBN10: 3820490302

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      Book Synopsis
      In dieser Arbeit wird versucht, auf der Grundlage der sokratischen Mäeutik als einer rational legitimationsfähigen Erziehungsmethode, die in der Gegenwart vorherrschenden pädagogischen Ansätze, die diesen Anspruch gleichfalls für sich erheben, einer kritischen Prüfung zu unterziehen. Es handelt sich dabei um den lerntheoretischen und den emanzipatorischen Ansatz in der Pädagogik. Die kritische Prüfung beschränkt sich jedoch nicht auf den Bereich der Pädagogik allein, sondern führt notwendig im Hinblick auf die theoretischen Implikationen der jeweiligen Modelle in das Gebiet der Philosophie bzw. philosophischen Anthropologie, sowie im Hinblick auf die politisch-pragmatischen Folgen in den Bereich der Politik. Durch die Analyse stellt sich heraus, dass die vorher genannten Modelle hinter der rationalen Legitimationsfähigkeit der sokratischen Methode zurückbleiben, sowie auch mit Bezug auf das Postulat eigenständiges Denken zu fördern, von der angeblich überalterten sokratischen Erziehungsmethode übertroffen werden.

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