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Book Synopsis
El Volumen 1 es una guía acerca de las estrategias y herramientas de control del aprendizaje que deben adquirir-utilizar los estudiantes para ser eficientes en matemáticas y en ciencias.Es el primer modelo desarrollado que describe con rigor y profundidad cómo funciona el aprendizaje autorregulado en matemáticas y cienciasSe trata de un modelo cognitivo 7-dimensional, que es el más avanzado a día de hoy, está contrastado empíricamente y recoge los avances e investigaciones de las últimas décadas.Incluye más de 300 páginas de ejemplos altamente útiles, que permiten entender este modelo basado en la metacognición.Está contextualizado a las asignaturas de matemáticas y física, pero puede extrapolarse a cualquier otra asignatura de ciencias (química, tecnología, etc.). Este modelo permite entender todo lo relacionado con la cognición del aprendizaje matemático y científico: qué es el control o regulación del propio aprendizaje (funciones ejecutivas), en qué metas cognitivas hay que implica

METAaprendizaje en matemáticas ciencias. Vol.1

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      Publication Date: //
      ISBN13: 9788468554259, 978-8468554259
      ISBN10: 8468554251

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      Book Synopsis
      El Volumen 1 es una guía acerca de las estrategias y herramientas de control del aprendizaje que deben adquirir-utilizar los estudiantes para ser eficientes en matemáticas y en ciencias.Es el primer modelo desarrollado que describe con rigor y profundidad cómo funciona el aprendizaje autorregulado en matemáticas y cienciasSe trata de un modelo cognitivo 7-dimensional, que es el más avanzado a día de hoy, está contrastado empíricamente y recoge los avances e investigaciones de las últimas décadas.Incluye más de 300 páginas de ejemplos altamente útiles, que permiten entender este modelo basado en la metacognición.Está contextualizado a las asignaturas de matemáticas y física, pero puede extrapolarse a cualquier otra asignatura de ciencias (química, tecnología, etc.). Este modelo permite entender todo lo relacionado con la cognición del aprendizaje matemático y científico: qué es el control o regulación del propio aprendizaje (funciones ejecutivas), en qué metas cognitivas hay que implica

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