Description

Book Synopsis

.- Julia Stetter und Sebastian Susteck: Literaturunterricht und Krise. Ein orientierender Rundgang.
.- I.  Grundfragen.
.- Christian Dawidowski: Literarische Bildung in der Krise. Oder wieder einmal: Wozu Dichter in dürftiger Zeit? In der Schule?.
.- Cornelius Herz: Panoramatik und Krise. Empirische Befunde, theoretische Modelle und (fast) alles und nichts als Ziel des Literaturunterrichts?.
.- Thomas Roberg: Auf die Aufgaben kommt es an. Literaturdidaktische Krisendiskurse seit PISA 2000 und der Problemkomplex literarästhetischen Verstehens in Aufgaben zentraler Prüfungen.
.- II. Krisen und Ästhetik.
.- Sebastian Bernhardt: Die Krise des Klassenraums. Neue Anschaulichkeit im Literaturunterricht.
.- Jennifer Pavlik: Mit Literatur ins Gespräch kommen können. Über die Krisenhaftigkeit ästhetischen Verstehens und die Möglichkeit der Aufstellung zugehöriger Kompetenzerwartungen.
.- III. Herausforderungen der Digitalisierung.
.- Andreas Seidler: Die Digitalisierung als mögliche Krisenursache für die Literatur und den Literaturunterricht.
.- Carolin Führer: ChatGPT als Krisenfaktor des Literaturunterrichts? Herausforderungen durch künstliche Intelligenz und die neue Bedeutung kollektiver literarischer Erfahrung.
.- IV. Diversität, Literatur und Krisen.
.- Magdalena Kißling: Legitimationskrise der Klassiker in der diversen Gesellschaft. Was ist und worauf reagiert eine postkoloniale Literaturdidaktik?.
.- Karina Becker: Krisen der Welt Krisen der Texte? Der kinder- und jugendliterarische Kanon der Gegenwart.
.- V. Literaturunterricht und die ökologische Herausforderung.
.- Sebastian Susteck: Literaturunterricht und Ökologie. Literarische Texte und ihre Didaktik in Zeiten der Krise.
.- Julia Stetter: Tiere und Pflanzen. Literaturunterrichtliche Antworten auf die Krise der Biodiversität.
.- Julia Sander, Anke Vogel und Angela Kölling: Upload ertrinkender Staaten aus der Polykrise? Cryptos (2020) von Ursula Poznanski und die Förderung kritischen Lesens als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Literaturunterricht und Krise

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      Publisher: J.B. Metzler
      Publication Date: 4/23/2025
      ISBN13: 9783662706824, 978-3662706824
      ISBN10: 3662706822

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      Book Synopsis

      .- Julia Stetter und Sebastian Susteck: Literaturunterricht und Krise. Ein orientierender Rundgang.
      .- I.  Grundfragen.
      .- Christian Dawidowski: Literarische Bildung in der Krise. Oder wieder einmal: Wozu Dichter in dürftiger Zeit? In der Schule?.
      .- Cornelius Herz: Panoramatik und Krise. Empirische Befunde, theoretische Modelle und (fast) alles und nichts als Ziel des Literaturunterrichts?.
      .- Thomas Roberg: Auf die Aufgaben kommt es an. Literaturdidaktische Krisendiskurse seit PISA 2000 und der Problemkomplex literarästhetischen Verstehens in Aufgaben zentraler Prüfungen.
      .- II. Krisen und Ästhetik.
      .- Sebastian Bernhardt: Die Krise des Klassenraums. Neue Anschaulichkeit im Literaturunterricht.
      .- Jennifer Pavlik: Mit Literatur ins Gespräch kommen können. Über die Krisenhaftigkeit ästhetischen Verstehens und die Möglichkeit der Aufstellung zugehöriger Kompetenzerwartungen.
      .- III. Herausforderungen der Digitalisierung.
      .- Andreas Seidler: Die Digitalisierung als mögliche Krisenursache für die Literatur und den Literaturunterricht.
      .- Carolin Führer: ChatGPT als Krisenfaktor des Literaturunterrichts? Herausforderungen durch künstliche Intelligenz und die neue Bedeutung kollektiver literarischer Erfahrung.
      .- IV. Diversität, Literatur und Krisen.
      .- Magdalena Kißling: Legitimationskrise der Klassiker in der diversen Gesellschaft. Was ist und worauf reagiert eine postkoloniale Literaturdidaktik?.
      .- Karina Becker: Krisen der Welt Krisen der Texte? Der kinder- und jugendliterarische Kanon der Gegenwart.
      .- V. Literaturunterricht und die ökologische Herausforderung.
      .- Sebastian Susteck: Literaturunterricht und Ökologie. Literarische Texte und ihre Didaktik in Zeiten der Krise.
      .- Julia Stetter: Tiere und Pflanzen. Literaturunterrichtliche Antworten auf die Krise der Biodiversität.
      .- Julia Sander, Anke Vogel und Angela Kölling: Upload ertrinkender Staaten aus der Polykrise? Cryptos (2020) von Ursula Poznanski und die Förderung kritischen Lesens als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.

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