Description
Book SynopsisEntwicklungstrends und Herausforderungen einer beruflichen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in Unternehmen am Beispiel der industriellen Elektroberufe.- Doppelte Transformation zwischen nachhaltiger Entwicklung und Digitalisierung in der beruflichen Bildung.- Berufliche Identitätsarbeit als subjektzentrierter Paradigmenwechsel einer transformativen Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE).- Vom ICH zum WIR.- Prozessentwicklung einer wesentlichkeitsbasierten.- Innovationskraft für Morgen: Fachbereichsübergreifendes Nachhaltigkeitszertifikat für Studierende.- Change Management zur ganzheitlichen Integration von Nachhaltigkeit in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen.- Ein Framework zur Integration von Nachhaltigkeit in Studiengänge: Ein strategischer Ansatz an der FH Aachen.- Überall, jederzeit – und nachhaltig? Herausforderungen und Chancen der Nachhaltigkeitslehre an Fernhochschulen.- Kompetenzmanagement für Nachhaltige Entwicklung: Förderung und Bewertung von Sustainability Skills.- Transformatives Engagement in Unternehmen: Wie durch den Handabdruck Schlüsselkompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung in einem berufsbegleiten-den Mechatronik-Masterstudiengang vermittelt werden können.- Bildung für nachhaltige Entwicklung im Modedesignstudium: Eine Vergleichsstudie zwischen Deutschland und dem Iran.- Offene Bildungsressourcen (OER) und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) an österreichischen Hochschulen.- Gelingensbedingungen für den Aufbau fachübergreifender inter- und transdisziplinärer BNE.- Gelingensbedingungen für eine praxisorientierte BNE.- Die Strategic Challenge der ECIU University: Ein internationaler, multidisziplinärer Ansatz für die Förderung von Nachhaltigkeitsthemen in der Hochschulbildung
.- Zwischen Ambition und Realität – Stufenweiser Aufbau eines DesignBuild-Labors an der School of Architecture Bremen.- Fußabdrücke – ein interdisziplinäres Lehrprojekt.- Viele Wege zu 17 Zielen: Das interdisziplinäre Online-Wahlpflichtfach „Nachhaltigkeits-Grundlagen“ an der TH OWL.- Der Campus als partizipativer Gestaltungsprozess.- Transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung in der zahnmedizinischen Versorgung: Pilotstudie zum CO2-Fußabdruck der analogen und digitalen Abformung.- Herausforderungen der Nachhaltigkeitstransformation mit Methoden der Gamifi-cation begegnen – Mobile Escape Rooms als Resonanzräume spielerisch-transformativen Lernens.- Urbane Ernährungstransformation gemeinsam gestalten: Service Learning als innovatives Lehr- und Lernformat für den Umgang mit gesellschaftlichen Herausforderungen.- Nachhaltigkeitspraktiken an Hochschulen – Institutionen auf dem Weg der sozial-ökologischen Transformation.- Die „Transformation Labs“ – ein integrierter Nachhaltigkeitsforschungsprozess von Expert_innenbefragung bis Szenarioanalyse.- Partizipative und innovative Ansätze zur Förderung der Klimaneutralität an Hochschulen: Das Projekt KlimaPlanReal als Modell für die DACH-Region.- Nachhaltigkeitsempowerment von Studierenden mit Design Thinking fördern.- Ein THM-Master für den Wandel: Nachhaltigkeits-Challenges inter- und transdisziplinär gestalten.- Auswirkungen digitaler Produktpässe auf die Konsumentenwahrnehmung der Glaubwürdigkeit von Marken in Bezug auf Nachhaltigkeit – Ein Experiment in der Vorkaufsphase der Customer Journey bei einem Erstkauf.- Integration der nachhaltigen Entwicklung in die universitäre Forschung und Lehre.
