Description
Book SynopsisThe papers collected in this volume present multiple views on the skills required of LSP teachers and their preparation for the profession. The authors, whose experience comes from diverse educational contexts, ponder on the nature of the necessary knowledge and know-how as well as on the methods used in the professional training of the LSP teachers. The authors have undertaken to formulate a proposal, based on both empirical data and personal experience of the teachers, which would provide us with operational and effective methodological solutions to be employed while teaching language for specific purposes.
Les textes réunis dans le présent volume exposent les idées relatives aux compétences des enseignants des langues de spécialité et aux parcours de leur préparation au métier. Issus de divers contextes éducatifs, les auteurs s’interrogent sur la nature des savoirs et savoir-faire ainsi qu’aux modalités de leur formation. Cette réflexion, qui prend appui sur les données empiriques ou les expériences personnelles, s’oriente vers la proposition des résolutions méthodologies opérationnelles au service de l’enseignement des langues sur objectifs spécifiques.
Table of ContentsTable of contents – Table des matièresIntroduction
Contexts and skills – Contextes et compétences
Florence Mourlhon-DalliesEnseigner le français de spécialité : entre injonction à la professionnalisation et tendance à une moindre spécialisation .................................................................. 17
Cécile Medina
Quelle démarche globale, pluriaspectuelle et pratique de la notion de compétences des acteurs en LSP pour les didacticiens et enseignants de langue en contextes spécifiques ? ...........................33
Anna Antoniuk and Anna Szafernakier-Świrko
The limits of substantive competence of language for specific purposes teachers ...................55
Agnieszka Putzier
Palliative care in Germany: Transcultural competence as an indispensable part of teaching language for specific purposes .......................... 67
Paweł Szerszeń and Piotr Romanowski
Evaluating electronic media as a crucial component of specialist language teachers’ media competence .....87
Houa Belhocine
L’enseignement/apprentissage du français en Algérie dans le contexte de la mondialisation Cas des écoles supérieures d’ingénieurs ............................. 99
Tools and materials – Outils et supports
Aleksandra Łuczak
PUSTULKA: Developing computer-based software for testing in the language for specific purposes context ...123
Aleksandra Dyda
Development of authentic materials in teaching a specialist foreign language .....................143
Teacher training – Formation des enseignants
Elżbieta Gajewska
Qui enseigne l’anglais aux futurs éleveurs de chevaux ? Le profil des enseignants d’Anglais sur Objectifs Spécifiques dans le Cloud éducatif de Małopolska .........................................157
Samira Merzouk
D’un enseignement général du FLE vers des enseignements spécifiques à l’université de Sétif : une transition sans formation des formateurs ......................................................173
Małgorzata Niemiec-Knaś et Andrzej Skwara
Les tâches compétentielles et le modèle de formation de l’enseignant de la langue de spécialité ............185
Ana Laura Vega Umaña
On the nature of ESP teachers’ expertise: Results from a survey about ESP teaching in French higher education ........................................................203
Beata Peć
Selected contemporary tendencies in educating foreign language teachers in Poland (in light of the author’s research) .......................................................................... 223
