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Book Synopsis

Un élève allophone est confronté à un ensemble de défis à l'issue de sa migration. Il doit à la fois apprendre une nouvelle langue, s'inscrire dans un contexte scolaire inconnu, construire des relations et s'ouvrir à l'altérité. S'il est adolescent, la tâche s'amplifie, car il est aussi tenu de préparer son insertion professionnelle. Ce livre analyse les pratiques des enseignants travaillant avec de jeunes migrants en fin de scolarité. Comment leur apprennent-ils à parler, à écrire et à communiquer dans des situations diverses?? Quels sont les obstacles auxquels ils font face?? Comment essaient-ils de les surmonter?? Voici quelques lignes de force de leurs démarches?: les enseignants proposent des situations ancrées dans les contingences des élèves?; ils misent rapidement sur des activités de production?; ils conçoivent les dispositifs en fonction des projets individuels. La présentation de nombreux exemples permettra d'alimenter d'autres expériences et de former les enseignants. Une tâche particulièrement importante dans les espaces scolaires, pluriels et multilingues qui caractérisent nos sociétés actuelles.

Didactique du français et accueil des élèves

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      Publisher: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
      Publication Date: Publication Date: 30/04/2018
      ISBN13: 9783034333108, 978-3034333108
      ISBN10: 3034333102

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      Book Synopsis

      Un élève allophone est confronté à un ensemble de défis à l'issue de sa migration. Il doit à la fois apprendre une nouvelle langue, s'inscrire dans un contexte scolaire inconnu, construire des relations et s'ouvrir à l'altérité. S'il est adolescent, la tâche s'amplifie, car il est aussi tenu de préparer son insertion professionnelle. Ce livre analyse les pratiques des enseignants travaillant avec de jeunes migrants en fin de scolarité. Comment leur apprennent-ils à parler, à écrire et à communiquer dans des situations diverses?? Quels sont les obstacles auxquels ils font face?? Comment essaient-ils de les surmonter?? Voici quelques lignes de force de leurs démarches?: les enseignants proposent des situations ancrées dans les contingences des élèves?; ils misent rapidement sur des activités de production?; ils conçoivent les dispositifs en fonction des projets individuels. La présentation de nombreux exemples permettra d'alimenter d'autres expériences et de former les enseignants. Une tâche particulièrement importante dans les espaces scolaires, pluriels et multilingues qui caractérisent nos sociétés actuelles.

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