{"product_id":"workbooklab-manual-part-b-to-accompany-dos-mundos-9780077304751","title":"WorkbookLab Manual Part B to accompany Dos mundos","description":"\u003cb\u003eBook Synopsis\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eThe Cuaderno de actividades is intended for use primarily outside the classroom. This combined workbook\/laboratory manual features Actividades escritas, Actividades auditivas, Resumen cultural, Pronunciacion y ortografia, Videoteca, and Lecturas. The Preface in the Cuaderno de actividades provides a detailed description of all sections and types of activities. This version of the Cuaderno covers the second half the book, Capitulo 8-Capitulo 15.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTable of Contents\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e(Note:  The preliminary chapters (Paso A-C) and Capítulo 1 of this Table of Contents provide a comprehensive listing of contents for those chapters, as representative of the other chapters.  Capítulo 2-15 provides only the vocabulary topics and grammatical structures.)  \u003cp\u003e\u003c\/p\u003eThe following lists the \u003ci\u003eEnlace\u003c\/i\u003e readings found in each chapter:Capítulo 1 Enlace a la música • CubaCapítulo 2 Enlace a la música • La música andina Capítulo 3 Enlace al cine • México y España Capítulo 4 Enlace a la literatura • “Versos sencillos” José MartíCapítulo 5 Enlace a la música • El rock en españolCapítulo 6 Enlace a la literatura • “Cuadrados y ángulos” Alfonsina Storni Capítulo 7 Enlace a la literatura • “Cuando salimos de El Salvador” Jorge ArguetaCapítulo 8 Enlace a la literatura • “Jitomates risueños” Francisco X. AlarcónCapítulo 9 Enlace a la música • La música infantilCapítulo 10 Enlace a la literatura • “Dos cuerpos” Octavio PazCapítulo 11 Enlace a la música • La danza negra en PerúCapítulo 12 Enlace al cine • Argentina y Chile Capítulo 13 Enlace a la literatura • “Nada más” María Elena WalshCapítulo 14 Enlace a la literatura •  “Kinsey Report No.6” Rosario CastellanosCapítulo 15 Enlace a la literatura • “La noche buena” Tomás Rivera\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cb\u003ePaso A La clase y los estudiantes \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos nombres de los compañeros de clase¿Quién es? Los colores y la ropaLos números (0–39) Los saludosGramáticaA.1 Naming and Describing: The Verbs \u003cb\u003ellamar\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003ellevar\u003c\/b\u003eA.2 Spelling: The Spanish AlphabetA.3 Identifying People and Things: Subject Pronouns and the Verb \u003cb\u003eser\u003c\/b\u003e A.4 Identifying People and Things: GenderA.5 Responding to Instructions:Commands \u003cb\u003ePaso B Las descripciones \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónHablando con otrosLas cosas en el salón de claseLos números (40–69) El cuerpo humanoLa descripción de las personasGramáticaB.1 Addressing Others: Informal and Polite \u003ci\u003eyou\u003c\/i\u003e (\u003cb\u003etú\/usted\u003c\/b\u003e)B.2 Expressing Existence: \u003cb\u003ehay\u003c\/b\u003e B.3 Describing People and Things:NegationB.4 Describing People and Things: Plural Forms B.5 Describing People and Things: Adjective-Noun Agreementand Placement\u003cb\u003ePaso C Mi familia y mis amigos \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa familia¿Qué tenemos? Los números (10–100) y la edadLos idiomas y las nacionalidadesGramática C.1 Expressing Possession: The Verbs \u003cb\u003etener\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eser de (l) \u003c\/b\u003e C.2 Expressing Possession: Possessive Adjectives C.3 Expressing Age: The Verb \u003cb\u003etener\u003c\/b\u003e C.4 Describing People: Adjectives of Nationality C.5 Talking about Habitual Actions: Present Tense of Regular \u003cb\u003e–ar\u003c\/b\u003e Verbs\u003cb\u003eCapítulo 1 Los datos personales y las    actividades\u003c\/b\u003eActividades de comunicación y lecturasLas fechas y los cumpleañosDatos personales: El teléfono y la dirección Ventanas culturales • Nuestra comunidad: Rigoberta MenchúEnlace a la música • CubaLa horaLas actividades favoritas y los deportesVentanas al pasado • Diego Rivera y Frida KahloEn resumenLectura: La pasión por los deportesGramática1.1 Counting: Numbers 100–1000 and Dates 1.2 Talking about Habitual Actions: Present Tense of \u003cb\u003e–er\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003e–ir\u003c\/b\u003e Verbs1.3 Asking Questions: Question Formation 1.4 Telling Time: Hours and Minutes 1.5 Expressing Likes and Dislikes: \u003cb\u003egustar\u003c\/b\u003e + Infinitive \u003cb\u003eCapítulo 2 Mis planes y preferencias \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos planesLas clasesLas preferencias y los deseosEl tiempoGramática2.1 Expressing Future Plans: \u003cb\u003eir\u003c\/b\u003e + \u003cb\u003ea\u003c\/b\u003e + Infinitive 2.2 Sequencing: Ordinal Adjectives 2.3 Stating Preferences and Desires: \u003cb\u003epreferir\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003equerer\u003c\/b\u003e + Infinitive 2.4 Describing the Weather: Common Expressions2.5 Pointing Out People and Objects: Demonstrative Adjectives\u003cb\u003eCapítulo 3 Los lugares y las actividades \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLas actividades diariasLas tres comidasLos lugares¿De dónde es usted? Gramática3.1 Talking about Habitual Actions: Present Tense of Regular Verbs3.2 Using Irregular Verbs: \u003cb\u003ehaver, salir, jugar\u003c\/b\u003e3.3 Referring to Objects Already Mentioned: Direct Object Pronouns \u003cb\u003elo, la, los, \u003c\/b\u003eand\u003cb\u003e las\u003c\/b\u003e3.4 Asking and Answering Questions3.5 Talking About Location and Origin: \u003cb\u003eestar + en, ir + al \/ a la\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eser de\u003c\/b\u003e\u003cb\u003eCapítulo 4 La vida diaria y los días feriados\u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos dias feriados y las celebracionesLa rutina diariaLos estados físicos y anímicos Gramática 4.1 Discussing Habitual Actions: Verbs with Stem-Vowel Changes (\u003cb\u003eie, ue\u003c\/b\u003e) in the Present Tense 4.2 Discussing Habitual Actions: Irregular Verbs 4.3 Describing Daily Routine: Reflexives 4.4 Ordering Events: Infinitives after Prepositions 4.5 Describing States: \u003cb\u003eestar\u003c\/b\u003e + Adjective and \u003cb\u003etener\u003c\/b\u003e + Noun \u003cb\u003eCapítulo 5 Las clases y el trabajo \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLas actividades de la clase de españolLas habilidadesLas carreras y las actividades del trabajoLas actividades futurasGramática 5.1 Indicating to Whom Something is Said: Indirect Object Pronouns with Verbs of Informing 5.2 Expressing Abilities: \u003cb\u003esaber\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003epoder\u003c\/b\u003e + Infinitive5.3 Referring to Actions in Progress: Present Progressive 5.4 Expressing Obligation and Duty: \u003cb\u003etener que, deber, necesitar, hay que, es necesario \u003c\/b\u003e5.5 Expressing Plans and Desires: \u003cb\u003epensar, quisiera, me gustaría, tener ganas de \u003c\/b\u003e\u003cb\u003eCapítulo 6 La residencia \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónEl vecindario y la casaLas actividades en casaLas actividades con los amigosLas presentacionesGramática 6.1 Making Comparisons of Inequality: \u003cb\u003emás\/menos\u003c\/b\u003e 6.2 Making Comparisons of Equality: \u003cb\u003etan\/tanto \u003c\/b\u003e6.3 Talking about Past Actions: Preterite Tense of Regular Verbs (Part 1) 6.4 Knowing People, Places, and Facts: \u003cb\u003econocer\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003esaber\u003c\/b\u003e 6.5 Referring to People Already Mentioned: Personal Direct Object Pronouns \u003cb\u003eCapítulo 7 Hablando del pasado \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónMis experienciasLas experiencias con los demásHablando del pasadoGramática  7.1 Talking About Past Actions:Preterite Tense of RegularVerbs (Part 2) 7.2 Relating Past Events (Part 1): Verbs with Irregular Preterite Forms 7.3 More About Relating Past Events (Part 2): Stem-Changing Verbs in the Preterite 7.4 Reporting the Past: Indirect Object Pronouns with \u003cb\u003edecir\u003c\/b\u003e 7.5 Expressing \u003ci\u003eago\u003c\/i\u003e: \u003cb\u003ehacer\u003c\/b\u003e + Time \u003cb\u003eCapítulo 8  La comida \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLas comidas, las bebidas y la nutriciónLa compra y la preparaciónde la comidaLos restaurantesGramática 8.1 Referring to Objects Already Mentioned: Impersonal Direct Object Pronouns \u003cb\u003elo, la, los, \u003c\/b\u003eand \u003cb\u003elas \u003c\/b\u003e8.2 More about Expressing Likes: The Verbs \u003cb\u003egustar\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eencantar \u003c\/b\u003e8.3 Making Negative Statements and Questions: \u003ci\u003eNo, never \u003c\/i\u003e8.4 Expressing \u003ci\u003eone\u003c\/i\u003e or \u003ci\u003eyou\u003c\/i\u003e: The Impersonal \u003cb\u003ese\u003c\/b\u003e 8.5 Using Stem-Changing Verbs like \u003cb\u003epedir\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eservir\u003c\/b\u003e: Present Tense and Preterite Forms \u003cb\u003eCapítulo 9 La niñez y la juventud \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa familia y los parientesLa niñezLa juventudGramática 9.1 Describing Family Relationships: The Reciprocal Reflexive Verbs \u003cb\u003eparecerse\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003ellevarse bien \u003c\/b\u003e9.2 Expressing \u003ci\u003efor, from, to whom\u003c\/i\u003e: Prepositions + Pronouns 9.3 Saying What You Used to Do: The Imperfect Tense 9.4 Describing the Past: The Imperfect and Preterite of “State” Verbs9.5 Saying What You Were Going to Do: The Imperfect Tense of \u003cb\u003eir\u003c\/b\u003e + \u003cb\u003ea\u003c\/b\u003e + Infinitive \u003cb\u003eCapítulo 10 Nuestro planeta \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa geografía y el climaLos medios de transporteLa ecología y el medio ambienteGramática 10.1 Saying What You Have Done: The Present Perfect 10.2 Exclamations with \u003cb\u003e¡Qué… !, ¡Cuánto\/a\/os\/as… ! \u003c\/b\u003e10.3 Expressing \u003ci\u003eby, through\u003c\/i\u003e, Destination and Time (Part 1): \u003cb\u003epor \u003c\/b\u003eand \u003cb\u003epara \u003c\/b\u003e10.4 Describing Actions: Adverbs 10.5 Expressing Reactions: More Verbs like \u003cb\u003egustar \u003c\/b\u003e\u003cb\u003eCapítulo 11 De viaje \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos viajes en automóvilEn busca de sitiosLos planes de viajeLos sitios turísticosGramática 11.1 Giving Instructions: Polite Commands 11.2 Softening Commands (Part 1): The Present Subjunctive following \u003cb\u003equerer \u003c\/b\u003e11.3 Expressing Indefinite Future and Present Subjunctive of Irregular Verbs11.4 Talking About Past Actions in Progress: Imperfect Progressive 11.5 Saying What Was Happening: The Imperfect in Contrast to the Preterite \u003cb\u003eCapítulo 12 La salud y las emergencias \u003c\/b\u003eActividades  de comunicaciónEl cuerpo humano y la saludLas enfermedades y su tratamientoLas visitas al médico, a la farmacia y al hospitalLos accidentes y las emergenciasGramática 12.1 Expressing Existence: \u003cb\u003ehaber \u003c\/b\u003e12.2 Expressing Changes in States: \u003ci\u003eBecome, get\u003c\/i\u003e 12.3 Making Requests: Indirect Object Pronouns with Commands and the Present Subjunctive 12.4 Adverbs Relating Unplanned Occurrences: \u003cb\u003ese \u003c\/b\u003e12.5 Narrating Past Experiences: Present Perfect, Imperfect, and Preterite\u003cb\u003eCapítulo 13 De compras \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos productos y los materialesLos preciosComprando ropaLas compras y el regateoGramática 13.1 Describing People and Things: Adjectives Used as Nouns 13.2 Indicating Which Ones(s): Demonstrative Pronouns 13.3 Talking about Price, Beneficiary, and Purpose: \u003cb\u003epor \u003c\/b\u003eand \u003cb\u003epara \u003c\/b\u003e (Part 2) 13.4 Exchanging Items: Indirect Object Pronouns 13.5 Referring to People and Things Already Mentioned: Using Indirect and Direct Object Pronouns Together \u003cb\u003eCapítulo 14 La familia y los consejos \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa familia, las amistades y el matrimonioLas instrucciones y los mandatosLas órdenes, los consejos y las sugerenciasLa crianza y el comportamiento Gramática 14.1 Expressing \u003ci\u003eeach other\u003c\/i\u003e: Reciprocal Nouns14.2 Describing: \u003cb\u003eser\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eestar \u003c\/b\u003e14.3 Giving Direct Commands: Polite and Informal 14.4 Using Softened Commands: The Subjunctive Mood 14.5 Saying \u003ci\u003eLet\/Have Someone Else Do It!\u003c\/i\u003e: \u003cb\u003e¡Que \u003c\/b\u003e+ Subjunctive! \u003cb\u003eCapítulo 15 El porvenir \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónEl futuro y las metas personalesCuestiones socialesEl futuro y la tecnología: Posibilidades y consecuenciasGramática 15.1 Talking about the Future: The Future Tense 15.2 Talking about \u003ci\u003eWhen\u003c\/i\u003e: The Subjunctive in Time Clauses 15.3 Adding Details and Expressing \u003ci\u003eWhy\u003c\/i\u003e and \u003ci\u003eHow\u003c\/i\u003e: More Uses of the Subjunctive 15.4 Expressing Opinions and Reactions: Indicative and Subjunctive 15.5 Hypothetical Reactions: The Conditional15.6 \u003ci\u003eIf\u003c\/i\u003e Clauses and the Past Subjunctive","brand":"McGraw-Hill Education - Europe","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49524360511831,"sku":"9780077304751","price":133.22,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0817\/1739\/5799\/files\/9780077304751.jpg?v=1731856470","url":"https:\/\/bookcurl.com\/products\/workbooklab-manual-part-b-to-accompany-dos-mundos-9780077304751","provider":"Book Curl","version":"1.0","type":"link"}