{"product_id":"e-learning-fur-dummies-9783527716173","title":"E-Learning für Dummies","description":"\u003cb\u003eBook Synopsis\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eEgal, ob beim Unterrichten an der Uni, bei Weiterbildungen im Job oder bei der Arbeit von Trainern, ohne Lerninhalte im Internet ist dies kaum mehr vorstellbar. Erfahren Sie wie Sie Ihr Online-Angebot richtig erstellen. Daniela Weber erklärt Ihnen die Grundlagen des E-Learning und gibt Ihnen das richtige Handwerkszeug mit, um bewährte und innovative E-Learning-Konzepte erfolgreich und im Budget umzusetzen. Dabei erfahren Sie alles Wichtige von der Wahl der geeigneten Instrumente und Inhalte bis hin zur Implementierung Ihres E-Learning-Angebots. So gelingt Ihr Start in der Online-Lehre.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTable of Contents\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eEinführung 15\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eÜber dieses Buch 15\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTörichte Annahmen über die Leser 16\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWie dieses Buch aufgebaut ist 16\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTeil I: Was ist überhaupt dieses »E-Learning?« 17\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTeil II: Strategisches und didaktisches Vorwissen 17\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTeil III: Das operative Geschäft: Von virtuellen Orten und Tools 18\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTeil IV: E-Learning-Angebote konzeptionieren 19\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTeil V: Der Top-Ten-Teil 19\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAnhang 20\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eKonventionen in diesem Buch 20\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSymbole in diesem Buch 20\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWie es weitergeht 21\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eTeil I: Was ist überhaupt dieses »E-Learning?« 23\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 1 Das neue Umfeld: Wissenskultur 25\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 2 Der lernende Mensch: Kleine Begriffskunde 29\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWas mit Lernen und Kompetenzen gemeint sein kann 29\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLehren und der Bedarf an (Medien-)Didaktik 32\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eIch weiß, dass ich nichts weiß 34\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eE wie elektronisch 36\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 3 Bewährte und innovative E-Learning-Ansätze 37\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eVorgänger des heutigen E-Learnings 38\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDer Anfang der Jetzt-Zeit: Material im Internet bereitstellen und diskutieren 40\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWissen online organisieren: Content- und Lernmanagementsysteme 42\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAktuelle E-Learning-Bereiche 44\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWebinare – live und aus der Dose 45\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLernen überall mit Mobile Learning 46\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDie Mischung macht’s: Blended Learning, Flipped \u0026amp; Inverted Classroom 47\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eBildung für alle! MOOCs 50\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSpielend Lernen 52\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eVon virtuellen Welten und der Realität 53\u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePersonal Learning Environments 55\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 4 Anwendungsbeispiele und ein Blick in die Zukunft 57\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eE-Learning – State of the Art 57\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSich einen Überblick verschaffen … 58\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAusgewählte Projekte kurz vorgestellt … 58\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZukunft ohne Grenzen? 63\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eTeil II: Strategisches und didaktisches Vorwissen 65\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 5 Welche Ziele können verfolgt werden? 67\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eOffenes oder prüfungsbezogenes Lernen 68\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eIndividualität versus Massenbildung 70\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZeitersparnis durch Mobilität 72\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLernen ohne Grenzen und Übergänge 73\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eRessourcen schonen und multiplizieren 74\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eÜberblick 75\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 6 Welche Wege für welche Ziele? 77\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDer Startpunkt: Was Lernende können müssen 77\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMotivation als Voraussetzung zum Lernen 78\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eVerschiedene Bereiche von Kompetenz 79\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDer Weg: Wie kann man Lernende erreichen? 80\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eParadigmen im Lernprozess 80\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDer Zusammenhang zwischen Paradigmen und Modellen 81\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDas Umfeld: Didaktisches Szenario 82\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDie Instrumente: Didaktisches Handwerkszeug 83\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 7 Rahmen und Rollen von E-Learning 87\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eEin paar Ideen aus dem Projektmanagement und verwandten Disziplinen 88\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eProjektmanagement 88\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWissensmanagement 90\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eChange Management 91\u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePerspektiven, Rollen und passende Kompetenzen 92\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAnbieter 92\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eNachfrager 95\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMittler 97\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eTeil III: Das operative Geschäft: Von virtuellen Orten und Tools 99\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 8 Wo findet E-Learning statt? 101\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eVorüberlegungen 102\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSelbst gebaute Infrastruktur nutzen 103\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLMS: Moodle und Konsorten 104\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eE-Learning-Angebote auf der eigenen Webseite einbauen 109\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eKomplettanbieter 111\u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePlattformen 112\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDienstleister für Online-Entrepreneure 113\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eÜberblick über die Eignung der Angebote 114\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 9 Welche Instrumente kommen zum Einsatz? 117\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSoftware für Lernmaterial 117\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDokumente erstellen 118\u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePräsentationen erstellen 121\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAudio-Programme 123\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eVideo-Programme 124\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSoftware für E-Learning-Anwendungen 127\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eE-Learning-Software-Suiten 127\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eEinzelne Autorenwerkzeuge und -software 132\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eQuiz und Tests erstellen 134\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMobile, VR- und Game-Tools 135\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTools für Online-Treffen 136\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eOnline-Meeting-Instrumente und -Optionen 137\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eOnline-Meeting-Anbieter 141\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eTools für Live-Treffen 143\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLive präsentieren 143\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLive testen und Feedback einholen 144\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 10 Woher kommt Ihr Material? 147\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLizenzen 147\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eOER – Open Educational Ressources 149\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eTeil IV: E-Learning-Angebote konzeptionieren 153\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 11 Rahmenbedingungen und Grenzen kennen 155\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZeitliche Aspekte und Planung 155\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWirtschaftlich anbieten 156\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eJuristische Fallstricke 160\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eUrheberrecht und Bildung 161\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eGesetze zu Genehmigungen und Zertifizierungen 163\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 12 Phasen der E-Learning-Planung 165\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZiel- und Strategiefindung 166\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eKultur- und Bedarfs-Check 168\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eEinrichten und Besetzen der Infrastruktur 170\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZuweisung der Rollen 171\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMake or Buy? Schaffung der Kompetenzen 172\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eInformelle Strukturen begleiten 173\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMöglichkeiten, zu Inhalten zu kommen 175\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eVorgegebener Inhalt »Standard Content« 175\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eUser generated Content 176\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eSelbst erstellter Inhalt 176\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eFestlegen und Produktion der Inhalte 177\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eStruktur der E-Learning-Angebote bestimmen 177\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMedienauswahl 179\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDie tatsächlichen Kursbestandteile erstellen 181\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 13 Das E-Learning-Projekt starten und evaluieren 187\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDen Lernprozess implementieren 187\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLernerfolge überprüfen 189\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDen Kurs evaluieren und die Qualität bewerten 190\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eTeil V: Der Top-Ten-Teil 193\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 14 Zehn Messen und Kongresse, zu denen Sie gehen können 195\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLEARNTEC 195\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eOnline Educa Berlin (OEB) 195\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eCorporate Learning Camp 196\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eeQualification 196\u003c\/p\u003e \u003cp\u003edidacta 196\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZukunft Personal 197\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eInternational Conference on Learning Analytics \u0026amp; Knowledge (LAK20) 197\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eEdTechX Europe 197\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eICDE World Conference on Online Learning 197\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eOpen Educational Global Conference 198\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 15 In zehn Schritten mit Camtasia zum Lehrvideo 199\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e1) Thema, Ziel und Aufbau festlegen 199\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e2) Präsentation in PowerPoint oder Ähnlichem erstellen 200\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e3) Text festlegen und üben 201\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e4) Camtasia öffnen 201\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e5) Bereich auswählen 201\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e6) Eingangsquellen: Mikrofon und falls nötig Kamera einrichten 202\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e7) Recording 202\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e8) Bearbeiten der Bild- und Tonspur in Camtasia 203\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e9) Hinzufügen von Anmerkungen, Effekten et cetera 204\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e10) Weitergeben 205\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eKapitel 16 Zehn Quiz-Formate, die Sie nutzen können 207\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eDirekte Fragen stellen 207\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLückentexte 210\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eZuordnungsaufgaben 211\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eWörter finden oder markieren 212\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eFehler finden 213\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eGuess the Answer 214\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eLernkarten 215\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eMathe-Aufgaben 215\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAntwort einsprechen 216\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eInteraktives Video 216\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAnhang 1: Wichtige Abkürzungen 217\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eAnhang 2: Weiterführende Literatur 219\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eStichwortverzeichnis 220\u003c\/p\u003e","brand":"Wiley-VCH Verlag GmbH","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49419471192407,"sku":"9783527716173","price":14.24,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"url":"https:\/\/bookcurl.com\/products\/e-learning-fur-dummies-9783527716173","provider":"Book Curl","version":"1.0","type":"link"}