{"product_id":"audio-cd-part-ados-mundos-9780077304744","title":"Audio CD Part ADos Mundos","description":"\u003cb\u003eBook Synopsis\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eThe Audio Program, coordinated with the Actividades auditivas from the Cuaderno de actividades, is available in audio CD format and also on the Online Learning Center.  Additionally, an audio recording of the Enlace a la literatura passages and selected Lecturas from the textbook are included in special audio CDs as part of Audio Program.  Part A is used in conjunction with the Workbook\/Lab Manual Part A or the Combined Workbook\/Lab Manual.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTable of Contents\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e(Note:  The preliminary chapters (Paso A-C) and Capítulo 1 of this Table of Contents provide a comprehensive listing of contents for those chapters, as representative of the other chapters.  Capítulo 2-15 provides only the vocabulary topics and grammatical structures.)  \u003cp\u003e\u003c\/p\u003eThe following lists the \u003ci\u003eEnlace\u003c\/i\u003e readings found in each chapter:Capítulo 1 Enlace a la música • CubaCapítulo 2 Enlace a la música • La música andina Capítulo 3 Enlace al cine • México y España Capítulo 4 Enlace a la literatura • “Versos sencillos” José MartíCapítulo 5 Enlace a la música • El rock en españolCapítulo 6 Enlace a la literatura • “Cuadrados y ángulos” Alfonsina Storni Capítulo 7 Enlace a la literatura • “Cuando salimos de El Salvador” Jorge ArguetaCapítulo 8 Enlace a la literatura • “Jitomates risueños” Francisco X. AlarcónCapítulo 9 Enlace a la música • La música infantilCapítulo 10 Enlace a la literatura • “Dos cuerpos” Octavio PazCapítulo 11 Enlace a la música • La danza negra en PerúCapítulo 12 Enlace al cine • Argentina y Chile Capítulo 13 Enlace a la literatura • “Nada más” María Elena WalshCapítulo 14 Enlace a la literatura •  “Kinsey Report No.6” Rosario CastellanosCapítulo 15 Enlace a la literatura • “La noche buena” Tomás Rivera\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cb\u003ePaso A La clase y los estudiantes \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos nombres de los compañeros de clase¿Quién es? Los colores y la ropaLos números (0–39) Los saludosGramáticaA.1 Naming and Describing: The Verbs \u003cb\u003ellamar\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003ellevar\u003c\/b\u003eA.2 Spelling: The Spanish AlphabetA.3 Identifying People and Things: Subject Pronouns and the Verb \u003cb\u003eser\u003c\/b\u003e A.4 Identifying People and Things: GenderA.5 Responding to Instructions:Commands \u003cb\u003ePaso B Las descripciones \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónHablando con otrosLas cosas en el salón de claseLos números (40–69) El cuerpo humanoLa descripción de las personasGramáticaB.1 Addressing Others: Informal and Polite \u003ci\u003eyou\u003c\/i\u003e (\u003cb\u003etú\/usted\u003c\/b\u003e)B.2 Expressing Existence: \u003cb\u003ehay\u003c\/b\u003e B.3 Describing People and Things:NegationB.4 Describing People and Things: Plural Forms B.5 Describing People and Things: Adjective-Noun Agreementand Placement\u003cb\u003ePaso C Mi familia y mis amigos \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa familia¿Qué tenemos? Los números (10–100) y la edadLos idiomas y las nacionalidadesGramática C.1 Expressing Possession: The Verbs \u003cb\u003etener\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eser de (l) \u003c\/b\u003e C.2 Expressing Possession: Possessive Adjectives C.3 Expressing Age: The Verb \u003cb\u003etener\u003c\/b\u003e C.4 Describing People: Adjectives of Nationality C.5 Talking about Habitual Actions: Present Tense of Regular \u003cb\u003e–ar\u003c\/b\u003e Verbs\u003cb\u003eCapítulo 1 Los datos personales y las    actividades\u003c\/b\u003eActividades de comunicación y lecturasLas fechas y los cumpleañosDatos personales: El teléfono y la dirección Ventanas culturales • Nuestra comunidad: Rigoberta MenchúEnlace a la música • CubaLa horaLas actividades favoritas y los deportesVentanas al pasado • Diego Rivera y Frida KahloEn resumenLectura: La pasión por los deportesGramática1.1 Counting: Numbers 100–1000 and Dates 1.2 Talking about Habitual Actions: Present Tense of \u003cb\u003e–er\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003e–ir\u003c\/b\u003e Verbs1.3 Asking Questions: Question Formation 1.4 Telling Time: Hours and Minutes 1.5 Expressing Likes and Dislikes: \u003cb\u003egustar\u003c\/b\u003e + Infinitive \u003cb\u003eCapítulo 2 Mis planes y preferencias \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos planesLas clasesLas preferencias y los deseosEl tiempoGramática2.1 Expressing Future Plans: \u003cb\u003eir\u003c\/b\u003e + \u003cb\u003ea\u003c\/b\u003e + Infinitive 2.2 Sequencing: Ordinal Adjectives 2.3 Stating Preferences and Desires: \u003cb\u003epreferir\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003equerer\u003c\/b\u003e + Infinitive 2.4 Describing the Weather: Common Expressions2.5 Pointing Out People and Objects: Demonstrative Adjectives\u003cb\u003eCapítulo 3 Los lugares y las actividades \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLas actividades diariasLas tres comidasLos lugares¿De dónde es usted? Gramática3.1 Talking about Habitual Actions: Present Tense of Regular Verbs3.2 Using Irregular Verbs: \u003cb\u003ehaver, salir, jugar\u003c\/b\u003e3.3 Referring to Objects Already Mentioned: Direct Object Pronouns \u003cb\u003elo, la, los, \u003c\/b\u003eand\u003cb\u003e las\u003c\/b\u003e3.4 Asking and Answering Questions3.5 Talking About Location and Origin: \u003cb\u003eestar + en, ir + al \/ a la\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eser de\u003c\/b\u003e\u003cb\u003eCapítulo 4 La vida diaria y los días feriados\u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos dias feriados y las celebracionesLa rutina diariaLos estados físicos y anímicos Gramática 4.1 Discussing Habitual Actions: Verbs with Stem-Vowel Changes (\u003cb\u003eie, ue\u003c\/b\u003e) in the Present Tense 4.2 Discussing Habitual Actions: Irregular Verbs 4.3 Describing Daily Routine: Reflexives 4.4 Ordering Events: Infinitives after Prepositions 4.5 Describing States: \u003cb\u003eestar\u003c\/b\u003e + Adjective and \u003cb\u003etener\u003c\/b\u003e + Noun \u003cb\u003eCapítulo 5 Las clases y el trabajo \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLas actividades de la clase de españolLas habilidadesLas carreras y las actividades del trabajoLas actividades futurasGramática 5.1 Indicating to Whom Something is Said: Indirect Object Pronouns with Verbs of Informing 5.2 Expressing Abilities: \u003cb\u003esaber\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003epoder\u003c\/b\u003e + Infinitive5.3 Referring to Actions in Progress: Present Progressive 5.4 Expressing Obligation and Duty: \u003cb\u003etener que, deber, necesitar, hay que, es necesario \u003c\/b\u003e5.5 Expressing Plans and Desires: \u003cb\u003epensar, quisiera, me gustaría, tener ganas de \u003c\/b\u003e\u003cb\u003eCapítulo 6 La residencia \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónEl vecindario y la casaLas actividades en casaLas actividades con los amigosLas presentacionesGramática 6.1 Making Comparisons of Inequality: \u003cb\u003emás\/menos\u003c\/b\u003e 6.2 Making Comparisons of Equality: \u003cb\u003etan\/tanto \u003c\/b\u003e6.3 Talking about Past Actions: Preterite Tense of Regular Verbs (Part 1) 6.4 Knowing People, Places, and Facts: \u003cb\u003econocer\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003esaber\u003c\/b\u003e 6.5 Referring to People Already Mentioned: Personal Direct Object Pronouns \u003cb\u003eCapítulo 7 Hablando del pasado \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónMis experienciasLas experiencias con los demásHablando del pasadoGramática  7.1 Talking About Past Actions:Preterite Tense of RegularVerbs (Part 2) 7.2 Relating Past Events (Part 1): Verbs with Irregular Preterite Forms 7.3 More About Relating Past Events (Part 2): Stem-Changing Verbs in the Preterite 7.4 Reporting the Past: Indirect Object Pronouns with \u003cb\u003edecir\u003c\/b\u003e 7.5 Expressing \u003ci\u003eago\u003c\/i\u003e: \u003cb\u003ehacer\u003c\/b\u003e + Time \u003cb\u003eCapítulo 8  La comida \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLas comidas, las bebidas y la nutriciónLa compra y la preparaciónde la comidaLos restaurantesGramática 8.1 Referring to Objects Already Mentioned: Impersonal Direct Object Pronouns \u003cb\u003elo, la, los, \u003c\/b\u003eand \u003cb\u003elas \u003c\/b\u003e8.2 More about Expressing Likes: The Verbs \u003cb\u003egustar\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eencantar \u003c\/b\u003e8.3 Making Negative Statements and Questions: \u003ci\u003eNo, never \u003c\/i\u003e8.4 Expressing \u003ci\u003eone\u003c\/i\u003e or \u003ci\u003eyou\u003c\/i\u003e: The Impersonal \u003cb\u003ese\u003c\/b\u003e 8.5 Using Stem-Changing Verbs like \u003cb\u003epedir\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eservir\u003c\/b\u003e: Present Tense and Preterite Forms \u003cb\u003eCapítulo 9 La niñez y la juventud \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa familia y los parientesLa niñezLa juventudGramática 9.1 Describing Family Relationships: The Reciprocal Reflexive Verbs \u003cb\u003eparecerse\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003ellevarse bien \u003c\/b\u003e9.2 Expressing \u003ci\u003efor, from, to whom\u003c\/i\u003e: Prepositions + Pronouns 9.3 Saying What You Used to Do: The Imperfect Tense 9.4 Describing the Past: The Imperfect and Preterite of “State” Verbs9.5 Saying What You Were Going to Do: The Imperfect Tense of \u003cb\u003eir\u003c\/b\u003e + \u003cb\u003ea\u003c\/b\u003e + Infinitive \u003cb\u003eCapítulo 10 Nuestro planeta \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa geografía y el climaLos medios de transporteLa ecología y el medio ambienteGramática 10.1 Saying What You Have Done: The Present Perfect 10.2 Exclamations with \u003cb\u003e¡Qué… !, ¡Cuánto\/a\/os\/as… ! \u003c\/b\u003e10.3 Expressing \u003ci\u003eby, through\u003c\/i\u003e, Destination and Time (Part 1): \u003cb\u003epor \u003c\/b\u003eand \u003cb\u003epara \u003c\/b\u003e10.4 Describing Actions: Adverbs 10.5 Expressing Reactions: More Verbs like \u003cb\u003egustar \u003c\/b\u003e\u003cb\u003eCapítulo 11 De viaje \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos viajes en automóvilEn busca de sitiosLos planes de viajeLos sitios turísticosGramática 11.1 Giving Instructions: Polite Commands 11.2 Softening Commands (Part 1): The Present Subjunctive following \u003cb\u003equerer \u003c\/b\u003e11.3 Expressing Indefinite Future and Present Subjunctive of Irregular Verbs11.4 Talking About Past Actions in Progress: Imperfect Progressive 11.5 Saying What Was Happening: The Imperfect in Contrast to the Preterite \u003cb\u003eCapítulo 12 La salud y las emergencias \u003c\/b\u003eActividades  de comunicaciónEl cuerpo humano y la saludLas enfermedades y su tratamientoLas visitas al médico, a la farmacia y al hospitalLos accidentes y las emergenciasGramática 12.1 Expressing Existence: \u003cb\u003ehaber \u003c\/b\u003e12.2 Expressing Changes in States: \u003ci\u003eBecome, get\u003c\/i\u003e 12.3 Making Requests: Indirect Object Pronouns with Commands and the Present Subjunctive 12.4 Adverbs Relating Unplanned Occurrences: \u003cb\u003ese \u003c\/b\u003e12.5 Narrating Past Experiences: Present Perfect, Imperfect, and Preterite\u003cb\u003eCapítulo 13 De compras \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLos productos y los materialesLos preciosComprando ropaLas compras y el regateoGramática 13.1 Describing People and Things: Adjectives Used as Nouns 13.2 Indicating Which Ones(s): Demonstrative Pronouns 13.3 Talking about Price, Beneficiary, and Purpose: \u003cb\u003epor \u003c\/b\u003eand \u003cb\u003epara \u003c\/b\u003e (Part 2) 13.4 Exchanging Items: Indirect Object Pronouns 13.5 Referring to People and Things Already Mentioned: Using Indirect and Direct Object Pronouns Together \u003cb\u003eCapítulo 14 La familia y los consejos \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónLa familia, las amistades y el matrimonioLas instrucciones y los mandatosLas órdenes, los consejos y las sugerenciasLa crianza y el comportamiento Gramática 14.1 Expressing \u003ci\u003eeach other\u003c\/i\u003e: Reciprocal Nouns14.2 Describing: \u003cb\u003eser\u003c\/b\u003e and \u003cb\u003eestar \u003c\/b\u003e14.3 Giving Direct Commands: Polite and Informal 14.4 Using Softened Commands: The Subjunctive Mood 14.5 Saying \u003ci\u003eLet\/Have Someone Else Do It!\u003c\/i\u003e: \u003cb\u003e¡Que \u003c\/b\u003e+ Subjunctive! \u003cb\u003eCapítulo 15 El porvenir \u003c\/b\u003eActividades de comunicaciónEl futuro y las metas personalesCuestiones socialesEl futuro y la tecnología: Posibilidades y consecuenciasGramática 15.1 Talking about the Future: The Future Tense 15.2 Talking about \u003ci\u003eWhen\u003c\/i\u003e: The Subjunctive in Time Clauses 15.3 Adding Details and Expressing \u003ci\u003eWhy\u003c\/i\u003e and \u003ci\u003eHow\u003c\/i\u003e: More Uses of the Subjunctive 15.4 Expressing Opinions and Reactions: Indicative and Subjunctive 15.5 Hypothetical Reactions: The Conditional15.6 \u003ci\u003eIf\u003c\/i\u003e Clauses and the Past Subjunctive","brand":"McGraw-Hill Education - Europe","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49524360544599,"sku":"9780077304744","price":92.39,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0817\/1739\/5799\/files\/9780077304744.jpg?v=1731856469","url":"https:\/\/bookcurl.com\/products\/audio-cd-part-ados-mundos-9780077304744","provider":"Book Curl","version":"1.0","type":"link"}